Archives mensuelles : octobre 2015

Faire de la tire d’érable, comme au Québec ! [Voyageons ludique #3]

Quand Souris maman a proposé comme thème pour son voyageons ludique « l’Amérique du Nord », j’ai tout de suite pensé à Baptiste quand il avait essayé de faire de la tire d’érable ! C’était d’ailleurs pour le rendez-vous « l’art est un jeu d’enfant ! »  du blog le pays des Merveilles. Alors, désolée pour les fidèles lecteurs, mais je ne peux pas résister à mettre à nouveau cette activité :

Il y a de cela … pfff… 8 ans… nous étions allés au Québec avec notre chorale et en famille. Souvenir impérissable !!! Et Baptiste, qui avait alors 5 ans, n’a pas oublié la délicieuse tire d’érable dégustée dans la cabane à sucre !

Voici donc comment faire, tout comme au Québec ! Bon, il vous faudra attendre encore quelques mois, car vous aurez besoin de neige !

Ce jour-là, il a donc sorti le sirop d’érable …

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… l’a fait chauffer …DSC07575

… Et l’a versé sur la neige… Et là … bide … un trou dans la neige mais rien à récupérer … zut …DSC07577

Alors il est allé faire un tour chez monsieur google et a vu que le sirop devait chauffer à 110 degrés.Ah ben voilà ! Heureusement, on a un thermomètre dans la cuisine alors c’est reparti !DSC07578

Ah ben oui, ça voulait dire faire cuire plus longtemps que ce qu’il avait fait !

Alors on verse sur la neige … et c’est magique , plus de gros trou mais une pâte caramélisée !

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`Bon, on avait pas de bâtonnet d’esquimau mais une spatule à raclette fera l’affaire !

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Mmm … Une sucette caramélisée au sirop d’érable ! Peut-être pas aussi bonne qu’au Québec (et encore !) mais pas mal du tout quand même !DSC07587

Bon après, lavage de la casserole, c’est moins drôle ! Ca colle !DSC07589

C’était notre participation au rendez-vous « Voyageons ludique » de Souris maman !

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Si vous voulez voir la récent du rendez-vous du mois de septembre sur les îles, c’est ici !

(Age au moment de l’activité : Baptiste, 13 ans et 3 mois)

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

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Promenades : ombres, résonance et découvertes

Ces  promenades sont vraiment les besoins premiers de Firmin en tant qu’activités ! Il les réclame, elles durent longtemps et c’est souvent un peu difficile de les interrompre, même au bout de deux heures ! Mais on y arrive en lui faisant dire au revoir ! « Au revoir fleurs, au revoir cailloux !  » et là il accepte, alors qu’il hurlait juste avant ! Magique !

Ce jour-là, le soleil était de la partie et soudain, Firmin s’est exclamé en regardant mon ombre : « Oh, maman !!! » P1000963

Et puis ensuite il était très intéressé par sa propre ombre : « bébé ! bébé ? »P1000964

C’est quand même super intrigant ce bébé bizarre qui vous suit partout !P1000968

Et au retour : « Parti bébé ! »P1000976

Ah ben non en fait il est toujours là bébé !P1000975

Et aussi un grand intérêt pour les noix par terre et celles restées sur l’arbre ! « Cachée, noix ? »

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Un autre jour, Firmin a voulu monter sur le muret et il s’est déplacé un bon moment comme ça accroché à la grille. Pas mal comme activité motricité, c’était pas facile ! P1010050

Et puis il s’est arrêté brusquement en me disant quelque chose que je ne comprenais d’abord pas « jan-ame », quelque chose comme ça. Qu’est-ce qu’il avait repéré ?P1010060

Bon sang mais c’est bien sûr ! Des gendarmes ! Ah ouais, tu connais ça toi, Firmin ? P1010061

Découverte intéressante dans l’herbe au bord de la route : des matériaux pour faire des travaux. J’ai hésité à le laisser toucher, mais bon, il n’y avait rien de dangereux, et je ne voyais pas comment Firmin pourrait abîmer quelque chose. Alors je l’ai laissé faire !!! Beaucoup de bonheur à patouiller dans l’eau d’abord, car il avait plu peu avant et tous les trous étaient remplis d’eau de pluie. Alors il faisait le tour, touchait d’un côté, de l’autre, enjambait (ou marchait sur) les tuyaux…P1010064

Il a aussi vouloir qu’est ce qu’il y avait dans ces drôles de cubes ! « Ah, mouillé ! « . Et puis, comme je le suis toujours dans ce genre de promenade, on a fait une petite boucle et on s’est retrouvé à nouveau face à ces cubes de béton. Joie de Firmin de retourner patouiller !

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Il a ensuite voulu rentrer dans notre petit cimetière. Je n’ai jamais trouvé glauque de se promener dans un cimetière, mon côté généalogiste sans doute, et j’y vois plus un lieu de souvenir de ces vies passées qu’un lieu de mort. Donc va pour le cimetière ! Il a voulu rentrer dans la petite chapelle, en est ressorti, et cela un grand nombre de fois, tout en disant des « Ah, ah ! ». P1010068

En fait, il avait été surpris de la résonance de la chapelle et il faisait ses expériences, allant derrière la chapelle où cela ne résonnait pas du tout. C’était drôle de le voir faire !P1010074P1010065

Par contre, derrière la chapelle, il a trouvé une tôle et montait dessus en tapant du pied en disant « musique, musique ! ». Il est souvent très sensible aux sons et entend en général avant moi le chant des oiseaux ou un moteur au loin !

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Et puis, dans le cimetière, il a été impressionné par le nombre de croix et n’arrêtait pas de dire « croix ! » dès qu’il en voyait une (autant vous dire que ça a duré un moment !)

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Voilà, j’aime vraiment ces temps de promenade ! Déjà, je suis à cent pour cent avec lui, pas en train de faire autre chose, et je peux l’observer, essayer de comprendre ce qui se passe dans sa petite tête, pourquoi il fait telle ou telle action qui peut paraître étrange ! C’est un moment où il fait librement, tout seul,  1000 découvertes, des choses auxquelles on n’aurait pas pensé et qui le marquent sûrement plus que si c’était moi qui lui avais appris ! C’est un moment d’échanges et de partage, un moment où on le sent tellement bien et heureux !

(Age au moment de l’activité : Firmin, 21 mois)

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Expérience culinaire

Depuis toujours, Baptiste aime bidouiller, inventer, créer, dans beaucoup de domaines… L’autre jour, il me demande : « Maman, je peux faire de la cuisine ? » « Euh, ben oui, si tu veux ! »

Et c’était parti ! Il a d’abord écrasé une banane puis l’a battu avec un fouet électrique… Ca ne lui allait pas. Alors i la rajouté un blanc d’oeuf et a recommencé à battre.P1000959

Il a obtenu quelque chose de mousseux qui lui plaisait bien ! Il a versé la mousse dans des petits ramequins.P1000960

Puis il a rajouté des petits morceaux de banane.P1000962

Et ben c’était pas mauvais du tout cette petite mousse à la banane ! C’était très léger et Baptiste tout content d’avoir inventé une recette !

(Age au moment de l’activité : Baptiste, 13 ans et 3 mois)

Activités à la maison

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Un week-end riche en activités et découvertes !

 

Le week-end dernier, nous étions allés rendre visite pour aller voir le papi des enfants jouer au théâtre. Les trois grands adorent ça ! Et puis on est allé faire un tour à une rencontre très sympa autour du thème de l’écologie. Il y avait un petit coin jeu où les enfants n’ont pas été dépaysés puisqu’ils ont retrouvé le grand arc-en-ciel !

Il y avait aussi notamment un jeu d’équilibre très chouette que je ne connaissais pas où il fallait poser les éléments en bois sur le cercle sans que tout tombe bien sûr !P1000908

D’autres petits jeux où l’on fait descendre une petite bille …P1000910

… ou un petit train en bois articulé. Un bon moment pour Noé !P1000911

Rémi, lui, est rentré dans une roulotte pour essayer un instrument de musique (dont je ne connais pas le nom …)P1000916

Et puis de jolies promenades en forêt où nous avons ramené encore des trésors pour notre table des saisons ou notre maison de la nature !

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En nous promenant à la Roche de Solutré, nous avons pu profiter d’ateliers sur les sens qui étaient organisés :

Un atelier goût pour reconnaître des sirops naturels faits avec des plantes, des fleurs ou des fruits. Pour que l’activité soit Montessori, il aurait fallu qu’on ne puisse voir la couleur des sirops (bandeau) afin de ne se fier qu’au goût !

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Un autre atelier sur les odeurs où il fallait placer les petites fioles sur l’image correspondante à l’odeur. (Même remarque que pour le goût : des flacons opaques tous identiques auraient été mieux ! )

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Et un dernier atelier (je n’ai pas de photo) sur le toucher où étaient cachés dans des boîtes différents fruits qu’il fallait reconnaître par le toucher. Firmin a vite compris qu’il y avait du raisin (fruit qu’il adore) dans l’une des boîtes et on ne s’est pas aperçu tout de suite qu’il avait commencé à le manger !!!

Et puis les enfants sont repartis avec des jouets qui avaient été récupérés d’une garderie qui se débarrassait de jeux un peu défraîchis. Bonne pioche !!!

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Trois super puzzles en bois d’abord :

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Et un super jeu que j’avais vu en maternelle, de cubes tous identiques comprenant six faces différentes et qu’on peut utiliser pour faire des pavages, des mosaïques …

Firmin, lui, s’est contenté d’essayer de les remettre dans les boîtes. Enfin, pour être tout à fait exacte, il s’est surtout amusé à vider les boîtes …

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Noé, lui, a plutôt essayé de faire des algorithmes, tout à fait librement.

D’abord un algorithme différent par ligne :

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Puis quelque chose d’un peu plus élaboré :

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Mais c’est très bien aussi pour les plus grands comme Baptiste (notamment la boîte ci-dessous,  plus complexe) pour inventer des motifs plus compliqués.

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(Age au moment de l’activité :Noé 4 ans et 9 mois, Lison, 10 ans et 8 mois, Baptiste, 13 ans et 2 mois, Firmin, 21 mois et Rémi, 15 ans)

Activités à la maison

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Partons vers l’île Kangourou ! [Voyageons ludique #2]

Voici la suite de notre participation au rendez vous du blog souris maman : Voyageons ludique. Le thème était les îles ! Après avoir fait ensemble le jeu de l’île, nous avons choisi une île que nous pourrions « explorer » et le choix s’est fait très vite ! Il y a quelques temps, Lison, en regardant le planisphère qui trône dans notre cuisine, avait découvert une petite île au sud ouest de l’Australie dont le nom évocateur l’enchantait : l’île Kangourou ! DSC03170

Et quand on réfléchit sur la destination de nos prochaines vacances, elle répond toujours en plaisantant : « on va sur l’ile Kangourou ! ».

Alors nous avons cherché à en savoir plus sur cette fameuse île Kangourou !

Lison a commencé à chercher sur internet, parce que des livres sur l’île Kangourou, on n’en avait pas beaucoup ! Mais pas facile de trouver des renseignements ! DSC03202

On s’est aussi promené dans l’île virtuellement avec Google Maps et c’était très chouette, on avait vraiment l’impression d’y être, entre les vues satellites, les photos associées, le mode « street view » qui permet de se promener sur les routes comme si on y était !

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On a donc vu de superbes paysages et observé que c’était une île où la Nature était reine !

Baptiste a ainsi observé à partir d’une vue satellite l’île dans son ensemble avec ses zones de forêts, ses zones d’habitation, les routes, les plages … Et il a commencé à dessiner une carte de l’île (à main levée, c’est plus rigolo que de décalquer !)

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Là voici :

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Lison a ensuite réalisé une petite fiche avec les renseignements qu’elle a pu trouver.

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Elle s’est beaucoup intéressée aux animaux et elle a eu raison car une des richesses de l’île, c’est vraiment sa faune !

On a été étonné de voir qu’il était interdit d’apporter du miel et des affaires d’apiculteur, mais c’est parce qu’en fait il y a dans cette île une espèce d’abeille rare qu’on ne trouve que là bas, si j’ai bien suivi !

Et puis les grands devaient faire des cartes avec les animaux pour Noé mais la rentrée est arrivée, la 6ème pour Lison, les activités ont repris à fond la caisse … et les grands n’avaient plus une minute à eux …

C’est donc moi qui ai fait des cartes de nomenclature sur les animaux de l’île Kangourou, en reprenant la liste de Lison.

Si ça vous intéresse, voici le fichier pdf des cartes :  animaux ile kangourou. J’ai donc fait des cartes en double pour chaque animal (sur le même modèle que mes cartes de nomenclature pour les paysages du monde par exemple). Le fond est marron parce que c’est la couleur Montessori du continent océanie (comme sur le globe Montessori). Tant qu’à faire. Puis j’ai découpé les cartes : un lot de cartes avec le nom de l’animal, un lot sans le nom et un lot d’étiquettes « noms ». Bon, j’ai eu la flegme de les plastifier, en plus mon imprimante commençait à être à court d’encre, mais bon.

J’ai dans un premier temps donné les deux tas d’images à Noé. La consigne pour lui était de retrouver les images identiques. Fantoche mais ça permet de discuter avec lui, de lui dire les noms des animaux … Et puis il avait mis les étiquettes wallaby et kangourou ensemble, et on a pu chercher les différences ( Vous saviez ? Moi non. En fait le kangourou est vraiment beaucoup plus gros, genre 2 mètres alors que le wallaby est beaucoup plus petit).

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On a discuté aussi des phoques, otaries, lions de mer … (qu’il a pris pour les loups au début ! Et effectivement, ça ressemble vachement à des loups en train d’hurler !).P1000993

Deuxième étape, je lui ai demandé de retrouver le nom de l’animal, comme sur le modèle de l’autre carte.P1000995

Et j’ai été étonnée de voir qu’il était très rapide car il avait déjà repéré l’initiale de quelques mots, et savait très bien que c’était l’étiquette de l’abeille par exemple ! Et puis il essayait de lire un peu pour retrouver !P1010005

Hop, ça va là ! On s’est répété les noms compliqués : échidné, possum, balbuzard ! Ah j’ai appris des trucs moi aussi !

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Bon, on voulait aussi le faire en mémory, mais on n’a pas eu le temps ! Ca sera pour une autre fois !

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(Age au moment de l’activité :Noé 4 ans et 9 mois, Lison, 10 ans et 8 mois, Baptiste, 13 ans et 2 mois)

Activités à la maison

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