Noé est revenu l’autre jour avec comme devoirs la table de 2 à apprendre. Ah ! Et bien c’est le moment d’aller chercher du côté des pédagogies alternatives, et pourquoi ne pas aller piocher chez Steiner ! Je lui fais donc rapidement un rond en marquant les chiffres de 0 à 9. Puis je lui montre comment réciter sa table de 2 en dessinant sur ce rond ! 0x2, fastoche, 0. Mets ton crayon sur le zéro. Puis 1×2=2, le crayon trace un trait du zéro vers le deux. 2×2=4, le trait va vers le quatre, etc. Quand on arrive à 2×5=10, on ne regarde que le chiffre des unités du résultat et donc on va vers le zéro. Oh, mais ensuite le crayon repasse sur les mêmes traits ! 6×2=12, on va vers le 2, etc !
Et puis le lendemain, je me souviens d’un grand rondin de bois que nous avons dans les morceaux de bois de nos « loose parts » . Mais ça sera parfait, ça ! Hop, je plante des clous , Je marque aux posca les chiffres au-dessus…
… et je propose ça à Noé avec un brin de laine !
Et c’est parti : 0, 2, 4, 6 …
Parfois la laine sort un peu des clous, il faut la remettre …
Et on recommence !
Le voici en pleine action :
Et voilà le résultat : un magnifique pentagone !
Mais c’est qu’entre temps la maîtresse a donné la table de 5 à apprendre … Alors on teste aussi avec notre rondin de bois !
Et là ! Oh ben pas de joli pentagone, juste une ligne droite entre le zéro et le cinq !
Sa soeur passe par là … Et si tu essayais la table de trois ?
Aussitôt dit, aussitôt fait ! Noé commence à prendre le coup de main avec la laine !
Et cette fois-ci, c’est une magnifique étoile qui apparaît sous ses yeux émerveillés ! (si si, émerveillés ! )
Et alors que je suis partie faire autre chose, voilà mon Noé qui me court après : regarde maman la table de 4 !!! C’est une étoile aussi mais pas la même !
Et oui, les tables de multiplication peuvent susciter l’enthousiasme ! Qui l’eut cru ! Et quand on fait marcher ses mains en même temps que sa tête, ça aide ! Et puis, on remarque une nouvelle fois que les math, c’est beau !!!
(âge au moment de l’activité : Noé, 7 ans et demi)
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Activités à la maison 
merci. je trouve ça original et dynamique
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Bonjour, Et est-ce que cela lui a permis de les apprendre ? Merci
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Il vient juste de l’utiliser donc ce n’est pas magique, mais ça l’aide, ça permet de visualiser, d’observer un rythme, de le ressentir en plaçant la laine.
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Eh bien, je n ai pas compris le système….je vais devoir rechercher où je rate l encodage…
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Il ne faut tenir compte que du chiffre des unités des résultats
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Vous êtes vraiment gentille de prendre le temps de me répondre…merci.
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C’est normal !
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Bonjour et merci pour la découverte!
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Avec plaisir !
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Wahou c’est génial! Merci pour ce partage ☺
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Les math, c’est bô !
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C’est sympa!! Voilà encore une autre façon d’explorer les tables de multiplications!
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Oui ! Je trouve ça intéressant de multiplier (c’est le cas de le dire) les approches avec l’enfant
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C’est génial ! car les taples de multiplication c’est un des trucs les plus barbant à apprendre…mais nécessaire. Merci.
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Oui … passage obligé alors si ça peut être un peu plus fun !
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Super technique ! Merci beaucoup pour le partage!
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Pas de quoi !
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J’avais effectivement vu cette technique chez coquelipop. Ca permet de mettre de la poésie dans les mathématiques, en revanche je ne vois pas vraiment en quoi cela permet de les retenir plus facilement? Peut être pour les enfants trés visuels?
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Oui visuels ou encore plus kinesthésiques : par le mouvement, le rythme . Et puis je trouve que c’est bien de proposer plein de méthodes différentes, certaines marquent l’enfant plus que d’autres
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