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Multifamilles

Aujourd’hui, je vous ressors un autre petit trésor de jeu bien vintage puisqu’il date des années 60, également inspiré de la pédagogie Decroly, le jeu des multifamilles.

Il est constitué de six jeux de cartes différents :

Voici l’intégralité des cartes de deux des jeux. D’abord le petit mitron. Vous pouvez voir que les cartes se ressemblent beaucoup mais sont toutes différentes. Le petit mitron est habillé de bleu ou de blanc, il a une toque ou non sur la tête, il est accompagné ou non d’un petit chien et il porte une brioche, une pièce montée ou une coupe de glaces. Toutes les possibilités sont donc là :

Un autre des jeux de cartes, un peu plus compliqué car la position entre en jeu. : les imperméables peuvent être rouges ou bleus, il pleut ou non, les enfants se regardent ou se tournent le dos et le parapluie peut être à gauche, au milieu ou à droite.

L’enfant manipule dans un premier temps librement les cartes, il les regarde, peut les commenter avec l’adulte : oh là il y a un sapin, et là le bonhomme est grand …

Puis on peut lui proposer différents jeux. Le plus simple consiste à trier les cartes. Pour cela l’enfant choisit une caractéristique, ici le bonhomme a-t-il un balai ou non, puis il les trie en deux tas. Balai, pas balai …

Quant il a fini ses deux tas, il peut les disposer en deux lignes : en haut les avec balai, en bas les sans balai.

Les grands bonhommes ou les petits bonhommes…

… sapin ou pas sapin …

Pour chaque série, il y a une caractéristique qui se décline en trois possibilités. Ici, la forme du chapeau : chapeau melon, casquette ou chapeau haut de forme.

On peut faire de même avec chaque jeu : bleu ou blanc …

… enfants se tournant le dos ou se regardant …

On peut également proposer un autre jeu. On étale tout ou une partie des cartes d’un jeu. Un des joueurs sélectionne dans sa tête une carte mais sans la montrer. L’autre joueur essaie de deviner quelle est la carte en posant des questions : est-ce qu’il est habillé en bleu ? non ?Alors j’enlève les bleus . Et est-ce qu’il a un petit chien ? etc…

Pareil ici : Est-ce qu’il pleut ? oui ? J’enlève les cartes où il ne pleut pas, etc. On peut faire une version où l’on joue à au moins trois. L’un est le meneur de jeu et pense à une carte. On distribue les cartes aux autres. Le meneur énonce une à une les caractéristiques et les joueurs éliminent les mauvaises cartes. Le gagnant est celui qui trouve la bonne carte dans son jeu.

Autre façon de jouer : On pose une carte sur la table. Les joueurs doivent trouver dans les autres cartes une carte qui ne diffère que par une seule caractéristique. Par exemple, on pose la carte du haut (deux enfants bleus se tournant le dos, pas de pluie, parapluie à gauche). On doit trouver exactement la même à une seule caractéristique près : celle du dessous est bonne. En effet il ne pleut pas, les enfants se tournent le dos, le parapluie est à gauche, comme dans la première. La seule diffèrence est la couleur des imperméables.

ìci, la seule différence est la position du parapluie.

Et décidément, il y a plein de façons de jouer avec ces cartes ! Une autre possibilité : on choisit cette fois-ci deux caractéristiques . Par exemple ici, on ne regarde que la pluie et la couleur . Cela fait donc quatre tas : il pleut/ bleu, il pleut /rouge ; il ne pleut pas/bleu; il ne pleut pas /rouge. Et l’on ne s’occupe pas des autres éléments (parapluie, position des enfants). On obtient ainsi quatre familles.

De même ici : chien/toque ; pas chien/toque ; pas toque/chien ; pas toque/pas chien. On ne s’occupe ni de la couleur du vêtement ni de la nature du dessert.

On peut choisir de distribuer les cartes entre les joueurs et de laisser une pioche. Un joueur pose une carte au milieu en disant famille : toque/chien. Le suivant doit poser à côté une autre carte de la même famille (toque/chien), sinon il pioche … On continue jusqu’à ce que la famille soit complète puis on recommence en choisissant une autre famille.

Et encore un autre jeu : on place l’une après l’autre 4 cartes qui se « transforment » peu à peu, c’est à dire qu’un seul élément change entre deux cartes. Puis on place dessous les mêmes cartes en ne changeant qu’une seule et même chose. Ici, ce sont exactement les mêmes cartes sauf les couleurs des vêtements.

On peut ainsi placer toutes les cartes dans des tableaux de 4 cartes sur 6 en faisant attention à ne changer qu’un seul élément à chaque fois, verticalement et horizontalement, ce qui commence à être complexe! Regardez bien pour voir s’il n’y a pas d’erreur !

Pareil pour les petits mitrons !

Je pense qu’il y a encore moyen d’inventer d’autres jeux avec ces cartes !

Voici les autres cartes du jeu avec leurs caractéristiques : bonhomme petit ou grand, sapin ou non, balai ou non, forme du chapeau

Pour les poupées : noeud ou pas dans les cheveux, sac ou non, couleurs des vêtements (haut rose jupe verte ou l’inverse), forme des chaussures (bottes, chaussons, souliers)

Les moulins rouges, jaunes ou bleus, arbre ou non, chemin ou non et ailes du moulin à gauche ou à droite.

Et le jeu le plus complexe car il n’y a aucun élément en plus ou en moins : flamme jaune ou rouge, nappe à fleurs ou à carreaux, anse à gauche ou à droite, flamme à gauche, centrée ou à droite.

Voilà ce jeu de logique et d’observation, de tri et de classement très intéressant ! Et pour rester tout à fait dans l’esprit de la pédagogie Decroly, vous pouvez inventer sur le même principe d’autres cartes sur un thème qui correspond à un intérêt de l’enfant ou à un sujet qu’il découvre en ce moment.Et même encore mieux, vous pouvez l’aider à créer son propre jeu ! ( et avec l’ordinateur, c’est plus simple de changer la couleur ou de rajouter un élément). Et si vous avez d’autres idées de jeux avec les cartes, n’hésitez pas à venir nous les partager !

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Boîtes Grimm’s : un jeu ouvert ! 

 

Pour son anniversaire, Firmin a eu six boîtes en bois colorées. Ah ouais, des boîtes ? Pour quoi faire allez vous me dire ! Déjà, si elles vous plaisent, elles existent aussi en version « 12 boîtes de couleurs différentes ». Pourquoi faire, donc ? Et bien c’est comme tout ce que j’aime comme jeu, c’est un matériel « ouvert », c’est-à-dire à multiples usages, selon les besoins ou l’imagination des enfants ! Il se trouve que la gentille marchande de jouets qui me les a vendues (vous savez, celle du magasin « si tu veux » dont je vous ai déjà parlé) m’a offert avec ces boîtes des pinces en bois des mêmes couleurs (Merci Madeleine, un succès, il adore !) .

Tout naturellement, Firmin a donc mis les pinces dans les boîtes de même couleur.IMG_6049

Puis il a essayé de les mettre sur les bords des boîtes et il y arrivait très bien, ça lui a beaucoup plu !

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Je lui avais offert parallèlement douze petits bonhommes en bois Grimm’s également qui lui plaisent beaucoup!

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Et bien sûr Firmin essaye de mettre les bonhommes dans la boîte de bonne couleur = Pas facile, car il y a plusieurs sortes de verts, et certains bonhommes ont des couleurs intermédiaires mais ça lui plaît bien !

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Un autre jour, le challenge pour Firmin était de placer toutes les épingles sur une même boîte !

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Et puis, bien sûr, elles sont parfaites avec le Spielgaben !!! D’ailleurs, quand je les ai vues, j’ai tout de suite pensé à ça, elles ont exactement les mêmes couleurs! Alors nickel pour faire du tri de couleurs ! P1020959

Noé aussi les a investies ces jolies boîtes, mais avec lui, elles sont devenues maison, avec des pièces pour mettre les bonhommes, ou alors garage, parfait pour garer les voitures !

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Et leur utilisation ne fait que commencer ! Alors notez bien cette grande règle fondamentale pour les jeux : plus c’est simple, moins il y a d’utilisation prédéfinie, mieux c’est et plus leur durée de vie est longue, pleine d’inventions et d’imagination, de jeux et de rêves !

(Age au moment de l’activité : Firmin, 2 ans et Noé, 5 ans)

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Le jeu : Quarto

Quarto est un super jeu, un grand classique qui est très bien parce qu’en adaptant les règles on peut commencer à y jouer assez jeune !

Le principe assez basique : être le premier à faire une ligne de quatre.  Sauf que là où ça se complique, c’est que l’on peut aligner :

– 4 pions noirs (ou blancs)

– 4 grandes pièces (ou petites)

– 4 ronds (ou carrés)

– 4 pièces avec un trou (ou sans).

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Ca demande donc une grande concentration pour n’oublier aucun paramètre.

Autre élément intéressant, c’est l’adversaire qui vous choisit la pièce que vous allez jouer. Attention donc à bien choisir la pièce !

Pour adapter aux plus petits, facile ! Pour les plus jeunes, on ne garde qu’une seule variable : on essaye par exemple simplement d’aligner les pions par couleurs, comme dans un morpion classique. L’enfant réussit bien ? On introduit une deuxième variable ! Cette fois ci, on pourra aligner les pions par couleur ou par formes par exemple.

Et puis pour les encore plus jeunes, ils pourront toujours s’amuser à manipuler les pièces, à les trier par formes, par couleurs … à les placer en faisant une ligne de blancs une ligne de noirs, ou tous les petits d’un côté tous les grands de l’autre …

Ce jeu est donc parfait … pour tous les âges ou presque !!! (Je vais éviter de le donner à Firmin, il me mangerait les pièces …)

J’ai trouvé une fiche pédagogique très intéressante sur ce jeu : ici.

(Age au moment de la photo : Baptiste, 8 ans)

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Trier des boutons #2

Aujourd’hui une nouvelle activité de tri de boutons.  Cette fois-ci les boutons sont tous de la même couleur.

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Là, deux, voire trois possibilités :

– Soit on laisse l’enfant choisir son critère de tri (taille, forme …)

– Soit on trie nous mêmes les boutons une première fois et on trouve ensemble le critère de tri (ici, le nombre de trous)

– Soit on lui dit simplement la consigne : Tu vois, certains boutons ont deux trous, d’autres quatre. Tu mets ici ceux qui ont deux trous, là ceux qui en ont quatre. DSC04735

Ce jour-là, j’avais opté pour la deuxième, mais tout est possible, c’est un choix ! DSC04738

(Remarquez derrière Noé le jeu du grand arc-en ciel (voir mes précédents articles ici et ). Je vous dis ce jeu, c’est une merveille ! Il le sort pratiquement tous les jours !

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(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 10 mois)

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Trier des boutons #1

Ces  jours-ci, je vais vous proposer plusieurs petites activités Montessori que j’ai mises en place avec Noé et qui lui sont donc proposées chacune sur un petit plateau ou dans un petit panier, facilement accessibles.DSC04773

J’avais proposé à Noé l’activité que je vous présente aujourd’hui il y a déjà quelques temps, quand il aimait beaucoup jouer avec les couleurs. En effet, une des caractéristiques de la pédagogie Montessori est d’être très attentif aux besoins de l’enfant, à ses « périodes sensibles » pour essayer de lui proposer quelque chose en phase avec ce qui l’intéresse en ce moment.DSC04774

Il s’agit donc de trier des boutons. Le tri est une activité très structurante pour l’enfant et ils peuvent se concentrer un bon moment sur une activité de tri. DSC04775

Cette fois là, il s’agissait simplement de trier les boutons en fonction de la couleur.

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(Age au moment de l’activité : Noé vers2/3 ans)

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Collection colorée !

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A un moment où Noé était très intéressé par les couleurs, je lui ai proposé de partir à la chasse au rouge dans la maison. Il a mis tous les objets trouvés dans un panier (et un peu à côté aussi car le panier n’était pas assez grand !). Il était très satisfait ! Puis il a commencé de lui même à installer les objets rouges les uns derrière les autres pour en faire une espèce de train !

 

(Age au moment de l’activité : Noé, 2 ans et demi)

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