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Millarcs

Pour Noël, Noé et Firmin ont eu un nouveau jeu de construction : une boîte, plein de cubes. Bon, ok, mais qu’est ce que ça a de spécial ?

Parmi ces cubes, seulement ces deux modèles.

L’originalité du jeu, c’est qu’avec ces deux solides, on peut construire des arcs, c’est ça qui est génial. Cela permet toutes sortes de constructions extraordinaires ! Je l’ai acheté chez Tangram Montessori. Ce jeu a été conçu et fabriqué en Mayenne. J’ai choisi la boîte de 200 mais cela existe aussi en boîtes de 100 ou 40 ( ou même 500). Attention ! On peut être tenté de trouver moins cher, mais dans ce cas vous risquez de n’avoir sur les deux cents pièces que quelques uns de ces solides spéciaux mais par contre plein de planchettes de type kapla, ce qui n’est pas le cas ici.

Immédiatement, Noé, mon petit architecte en herbe,  s’est mis à construire un arc, ayant déjà observé sur ses livres sur les constructions romaines, la question de la clé de voûte (la pièce centrale, en haut !). Firmin après avoir bien observé son frère a lui aussi par la suite construit un arc.

Et selon l’agencement des deux types de solides choisis, on peut construire des arcs différents, plus ou moins évasés.

Après avoir fait quelques arcs, Noé a commencé à compléter ses constructions.

Il utilisait les plaques pour construire plus haut !

Premier monument !

Et puis en associant plusieurs arcs, il construit un tunnel.

L’imagination était de la partie, Noé inventait des modèles différents !

Et puis, Noé a essayé de concevoir un temple. Pour construire un étage, il a utilisé un des cadres fournis avec.

Et un petit toit !

Prochaine étape, fabriquer des coupoles !

Sur internet, on peut voir des constructions d’église ou de château magnifiques !

Alors, c’est parti pour de longues heures de jeux et de créations architecturales ! Et je pense qu’il se mettra vite à en faire des plans quand il sera satisfait ! ( ile me dit qu’il veut améliorer encore !). Et puis il pourra également utiliser la caisse de kaplas que nous avons à la maison pour faire des façades, des escaliers … et compléter ses constructions.

Ages au moment de l’activité : Noé, 9 ans ; Firmin, 6 ans.

Pour découvrir d’autres jeux de construction, cliquez ici.

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Une dînette nature !

C’est l’automne ! Nous avons décidé de remettre en activité notre cuisine de boue ! (Merci au jardin des curieux de nous y avoir refait penser !)  un peu de désherbage, on ressort nos super salopettes imperméables  et c’est parti ! Firmin va chercher de l’eau au récupérateur d’eau de pluie.

On avait aussi laissé quelques récipients pour l’eau de pluie qui sont bien utilisés !

Firmin grattouille un peu, creuse, enterre des cailloux, fait des tranchées …

C’est vraiment le plaisir sensoriel de la patouille

Sentir cette terre collante, l’étaler, la modeler

Et puis le jeu d’imagination et d’imitation prend le relais ! Dans la casserole pour faire la cuisine !

Firmin démoule … Oh un gâteau !

Il trifouille un peu, donne la forme qu’il veut.

Oh mais c’est un gâteau d’anniversaire ! En plus on a fêté les 19 ans de son grand frère Rémi dimanche, alors on est encore dans l’ambiance ! Ce plantain fera de magnifiques bougies.

Tiens Noé, souffle les bougies !!!

Il décide de faire un autre gâteau, de le décorer avec des coquilles Saint Jacques, des fleurs, quelques framboises un peu passées restées sur le framboisier …

Et cette fois, il fait une vraie dînette. Firmin met le couvert et invite Noé.

Mais bon, ce coup-ci, c’est lui qui soufflera les bougies !

Ages au moment de l’activité : Firmin, 5 ans et demi ; Noé, 8 ans et demi.

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Labyrinthe

Cette après-midi, par cette chaleur, on est resté tranquillement à la maison et le jeu Labyrinthe était de sortie ! Une première pour Firmin qui n’y avait encore jamais joué.

Ce jeu est un grand classique que beaucoup d’entre vous connaissent, mais je vous le présente rapidement pour ceux qui seraient passés à côté !

L’objectif est de créer des chemins pour essayer de trouver différents trésors.

Mais nous n’avons pas tous les mêmes objectifs et les chemins crées par les uns peuvent gêner les autres joueurs!

Concrètement, comment ça marche ?

Chacun a une pile d’objectifs cachés aux autres joueurs mais dont nous ne découvrons qu’une carte après l’autre. Si, comme chez nous, il y a des joueurs d’âges variés, on peut varier le nombre de cartes et donner moins de cartes à trouver pour le plus jeune.

Au départ, chacun a son pion à un des coins du plateau de jeu. Puis le joueur prend la tuile restante pour pousser une des lignes et placer sa tuile à l’extrémité. Les chemins sont alors modifiés. Le joueur déplace alors son pion sur le chemin ainsi crée mais ne peut bien sûr pas traverser les murs. C’est alors au joueur suivant de faire la même chose :

1 – pousser une ligne avec sa tuile

2 – déplacer son pion.

Le gagnant est celui qui après être allé sur chacun de ses objectifs retourne à son point de départ.

Le jeu n’est pas si simple que ça et on a du guider un peu Firmin mais c’est toujours un grand succès dans toute la famille !

Ages au moment de l’activité : Firmin, 5 ans et demi ; Noé, 8 ans et demi ; Baptiste, 17 ans !

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Vous trouverez des idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Un jeu des couleurs avec Spielgaben

Un petit jeu pour jouer avec les couleurs avec Spielgaben !

Chacun à son tour, nous lançons un dé des couleurs fait maison (vous pouvez aussi coller des gommettes sur un dé ordinaire ou en fabriquer un en carton).Pour lancer le dé, j’ai utilisé une des boîtes de rangement spielgaben pour éviter que le dé ne vole de partout !  Puis on prend un grand anneau de la couleur indiquée par le dé que l’on place où l’on veut sur le plateau. Quand le plateau est plein, on fait la même chose avec les moyens anneaux à placer dans les grands puis avec les petits anneaux.

Ensuite, la même chose mais avec cette fois les boules à placer dans chaque anneau. Et enfin les petits points, toujours avec le dé des couleurs, à placer où l’on veut.

Plein de choses se jouent mine de rien !

  • Trouver l’objet de la même couleur que la face du dé
  • nommer la couleur
  • remplir l’espace complètement
  • placer les anneaux concentriques
  • repérer les endroits où il n’y a pas d’anneau ou de boule
  • opérer des choix pour placer les objets de façon artistique en choisissant de mettre ensemble les couleurs semblables ou au contraire différentes, comme cela nous plaît, en verbalisant éventuellement ses choix
  • être précis et délicat pour placer les objets sans déranger le reste de la composition
  • attendre son tour pour lancer le dé
  • bien viser pour que le dé atterrisse bien dans la boîte !
  • Ranger de façon ludique en révisant une fois encore les couleurs et les tailles : donne-moi les petits anneaux rouges, les grands anneaux verts … Mets les points dans la bonne case de la boîte …

Un mon moment où se mêlent le jeu, l’apprentissage et la créativité !

Pour découvrir d’autres activités Spielgaben, cliquez ici

Pour découvrir d’autres activités autour des couleurs, cliquez-là

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Un jeu pour connaître les arbres

L’autre jour, Noé me demandait des cartes sur les arbres pour son activité du jour… Comme je n’avais pas ça en magasin, j’ai farfouillé et j’ai trouvé exactement ce que je voulais, ce super fichier sur le site Ti’Loustics ( cliquez sur le lien si vous voulez le télécharger)

Je n’ai utilisé que les dernières fiches où sur chaque bande on retrouve la silhouette de l’arbre, la feuille, la fleur, le fruit et l’écorce. Je lui ai présenté façon « leçon en trois temps Montessori » (sur sa demande !) :

  • je lui montrai d’abord 3 arbres, on observait ensemble les caractéristiques de chacun, je lui donnais les noms. (premier temps)
  • Puis je lui demandai de me donner … le charme … le frêne … ( deuxième temps)
  • Enfin, troisième temps, c’est lui qui devait me donner le nom de l’arbre.

Puis je faisais la même chose avec trois autres arbres, puis les six arbres ensemble, etc …

Il pouvait aussi y jouer tout seul en plaçant la bonne étiquette nom sous chaque arbre (j’avais écrit le nom derrière la bande pour autocorrection).

Il y a ensuite une étape que nous n’avons pas encore faite : on trouve dans le fichier les mêmes images en plus grand format. On peut les découper et ne jouer qu’avec les silhouettes, les feuilles ou  les fruits … On peut aussi jouer avec toutes les cartes séparément pour essayer de retrouver à quel arbre appartiennent les différents éléments. Nettement plus compliqué !

Puis,  bien évidemment, nous emporterons le jeu lors de balades pour nous aider à identifier des arbres car bien sûr rien ne vaut d’apprendre en vrai, dans la nature ! On pourra aussi ramasser des feuilles par exemple, puis faire un herbier en essayant de déterminer à quel arbre elles appartiennent.

Age au moment de l’activité : Noé, 8 ans

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Notre cuisine de boue !

Allez, c’est décidé, depuis le temps que je vois des petits loulous patouiller sur la page d’au  jardin des curieux  (et sur d’autres pages aussi), on se fait dans le jardin un coin cuisine de boue (« mud kitchen » en anglais).

C’est parti ! Maman pioche, Noé et Firmin grattouillent, enlèvent les herbes et les racines… 

Puis chacun sa brouette pour transporter tout ça !

Quand ils estiment que l’espace de terre est suffisant, on farfouille dans le garage. L’objectif n’est pas d’acheter des choses particulières pour « meubler » l’espace mais de construire un espace de bric et de broc.

Alors direction le garage où dorment des choses inutilisées en attente de déchetterie ou d’atterrir dans le jardin ! Une table, deux « sièges », un endroit pour déposer outils et ustensiles, des bacs pour recueillir éventuellement l’eau de pluie … Parce que pas de patouille sans eau bien sûr !

A leur disposition : des petits outils de jardin que nous avions  : une petite pelle, une serfouette, une griffe ; un arrosoir ; de grands bâtons ; des coquilles Saint Jacques ;  des jeux de sable (seau, pelle, râteau, passoire, moules …) ; de vieux ustensiles de cuisine abîmés : casseroles, assiettes, bols, gobelets, cuillères,  fourchettes, couteaux …

On y a rajouté une vieille cuisinière en jouet, un tractopelle … Mais tout cela se modifiera selon les envies ou les trouvailles ! Ils peuvent aussi aller chercher de l’eau au récupérateur d’eau de pluie qui se trouve un peu plus loin.

Et puis tous les éléments naturels qu’ils peuvent trouver autour d’eux : des fleurs, des pâquerettes, des cailloux … On observe en passant les vers de terre et les insectes bien sûr.

Pour la tenue, bottes obligatoires ! Pour aujourd’hui, vieux habits mais j’ai commandé des salopettes imperméables, on verra ce que ça donne !

Hier, le plaisir de la découverte était vraiment dans la patouille au sens le plus pur du terme !!! Mélanger des herbes avec de la boue, y enfoncer toutes sortes de choses …

Ouais … Avoir les mains pleines de boue, se salir en toute impunité et avec une grande jubilation !

Faire des pâtés, des traces de main, couper la terre …

Voilà un espace qui va faire naître de longs moments de plaisir et de découverte à l’extérieur et où l’imagination et les jeux libres seront maîtres ! De la terre, de l’eau, des bouts de bois, des cailloux, des herbes, des récipients, les meilleurs jouets pour les enfants !!!

Et pour finir, une chanson pas tout à fait politiquement correcte mais qu’on adore et qu’on a eue dans la tête toute la journée : la pâte à patouille du roi des papas !

(Ages au moment de l’activité : Firmin, 5 ans ; Noé, 8 ans)

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