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A propos activitesmaison

activitesmaison, c'est Anne-Cécile, la maman, Rémi, 18 ans, Baptiste, 16 ans, Lison, 14 ans, Noé, 8 ans et Firmin, 5 ans. Pourquoi activitesmaison ? Parce que vous pouvez retrouver nos activités sur notre blog activitesmaison.com :)

Créer avec une plaque de gel

Ca faisait longtemps que je n’avais pas écrit sur le blog, étant maintenant plus sur Facebook ou instagram ! Mais cette activité méritait que je la développe d’avantage !

J’ai découvert l’activité plaque de gel grâce à Isabelle Robin et son défi « 365 » qui nous propose chaque jour une activité créative. C’est une bulle de plaisir pourvoi chaque jour ! Et dans toutes ces activités, il y a bien sûr aussi des idées à prendre avec les enfants !

Depuis quelques semaines, elle nous propose des activités avec la plaque de gel et Firmin avait très envie d’essayer aujourd’hui’hui !

En ce qui concerne la plaque de gel, vous pouvez l’acheter toute faite dans le commerce mais vous trouverez aussi sur internet des recettes pour la fabriquer vous-même.

Alors c’est parti !

Nous avons d’abord déposé quelques noisettes de peinture acrylique que Firmin a ensuite étalée avec un rouleau. On peut choisir de ne mettre qu’une couleur ou de faire des effets en mettant plusieurs couleurs.

Puis,la méthode la plus simple est de poser une feuille sur la plaque, de bien appuyer puis de retirer la feuille et l’on a déjà de jolis effets ! Comme il y a encore de la peinture sur la plaque, on peut presser une nouvelle feuille et avoir ainsi des tons plus pastels. On peut faire cela plusieurs fois.

Puis on peut s’amuser à toutes sortes d’expériences ! Placer une ficelle sur la plaque …

Poser une feuille, bien presser, la retirer et l’on a un joli motif ! On peut ensuite enlever la ficelle, poser une nouvelle feuille et l’on obtiendra un effet différent. On peut également poser une feuille sur laquelle on aura déjà fait un fond avec la plaque de gel et l’effet sera encore différent ! Et la découverte est toujours magique.

On peut également utiliser des pochoirs (découpés dans une feuille plastique), des feuilles d’arbre ou des fleurs … l’imagination est de mie et les surprises toujours au rendez-vous !

Et on teste, les mélanges de couleur, clair ou foncé, sur fond blanc ou fond avec peinture, on mélange les techniques, on superpose … Des fois, c’est pas terrible, des fois, c’est trop beau !

Voici quelques productions du jour de Firmin :

Firmin avait très envie de faire un cadre de ses oeuvres. Il a choisi alors 9 productions et nous les avons disposées.

J’ai découpé une grande feuille pour faire le cadre, et voilà ! un petit Firmin tout fier !

Beaucoup de plaisir pour Firmin à créer et patouiller !

Age au moment de l’activité : Firmin, 7 ans.

Pour découvrir d’autres activités créatives réalisées en famille, cliquez ici !

Les différents types de triangles avec Spielgaben

Noé qui est en CM2 avait une leçon de mathématiques à apprendre aujourd’hui sur les différents triangles, les angles et les hauteurs dans un triangle. On a alors sorti le Spielgaben pour réviser en s’amusant et l’on ne s’arrêtait plus !

Je vous montre ! Dans un premier temps, il a cherché les différents types de triangles possibles du spielgaben et les a triés. On a nommé et expliqué le triangle équilatéral, isocèle, rectangle et un dernier à la fois isocèle et rectangle.

Puis en les assemblant, il a vu que deux triangles rectangles faisaient un rectangle (logique !) Et qu’avec deux triangles équilatéraux ou deux triangles isocèles, on obtient un losange. Mais avec deux triangles rectangles isocèles on avait un carré , ce qui est logique aussi puisqu’un carré est à la fois rectangle et losange!

Puis Noé s’est amusé à faire un grand triangle équilatéral avec ces triangles.

Il s’est amusé ensuite à espacer certaines parties, ce qui laissait apparaitre au centre, ô suprise, un hexagone !

Il s’est ensuite amusé à faire des variations avec cette figure en jouant avec les couleurs complémentaires.

Puis on s’est amusé à chercher si l’on pouvait faire d’autres formes avec juste deux triangles identiques, et on en a trouvé plein ! Là, avec les triangles isocèles par exemple.

Par contre pour le triangle équilatéral, une seule solution ! Et oui, tous les côtés sont identiques alors pas beaucoup de choix !

Il a ensuite essayé de faire d’autres grands triangles équilatéraux en utilisant à chaque fois un seul type de triangle.

Et puis pour travailler sur les angles, nous avons réfléchi à combien pouvaient mesurer les angles de nos triangles, en sachant que la somme des trois angles faisait toujours 180°. Et Noé trouvait très bien les réponses par déduction, en observant ses grands triangles équilatéraux et avec un peu de calcul.

Et enfin on s’est penché sur les hauteurs qui partent d’un sommet du triangle pour couper perpendiculairement le côté opposé. On a fait plusieurs figures avec nos triangles et les bâtonnets et on a appris que les trois hauteurs se croisent toujours, mais pas forcément à l’intérieur du triangle. Le point d’intersection s’appelle l’orthocentre (ça, j’avais oublié !!). Et pour le triangle rectangle, l’orthocentre se trouve sur le sommet de l’angle droit !

Et pendant ce temps, Firmin fabriquait, cela faisait longtemps, un parc d’attraction !

Si ça vous intéresse, j’ai rédigé nos trouvailles sur les triangles de façon plus ordonnée avec un fichier « questions » et un fichier « réponses/correction » :

J’espère que ça vous intéressera ! Et si vous n’avez pas le spielgaben ou les dons de Froebel, vous pouvez découper quelques triangles dans du papier cartonné coloré.

Age au moment de l’activité : Noé, 9 ans (et Firmin, 6 ans pour le parc d’attraction !)

Pour découvrir d’autres activités Spielgaben, cliquez ici

Pour découvrir d’autres activités mathématiques, cliquez là.

Créer son alphabet

Je vous propose aujourd’hui une petite activité pour jouer avec les lettres.

J’avais déjà écrit un article sur le fait d’écrire des mots en prenant des objets autour de soi pour faire les lettres ici : écrire avec des objets.

Ici la démarche est un petit peu différente. Il s’agit de se promener dans un lieu, ici la maison, et d’essayer de trouver et de photographier dans notre environnement des objets, des parties d’objets pouvant ressembler à une lettre. Ici : table, chaise, étagère, fenêtre, tapis, poignées, livres, décoration d’un meuble, partie d’un dessin, pliures d’un tissu ou mur irrégulier, etc … Le jeu est de, si possible, ne pas déplacer l’objet ou les objets mais de jouer plutôt sur l’angle de la prise de vue, le rognage de la photo sur la partie qui nous intéresse … Bien sûr, certaines lettres seront plus difficiles à trouver et l’on peut bien tricher un peu si nécessaire !

Je vous conseille d’écrire auparavant l’alphabet sur du papier et de cocher la lettre dès qu’on l’a photographiée

Puis, on décalque en simplifiant si nécessaire les lettres pour réaliser un alphabet original et unique !

Et ensuite, on peut s’amuser à écrire son prénom, des mots, une phrase avec ce drôle d’alphabet !

Et puis bien sûr ensuite on peut colorier aux crayons de couleurs, ou repasser aux feutres, l’utiliser pour un titre ou une affiche …

Je vous propose d’y jouer en famille, cela sera plus facile, en essayant de trouver le plus de lettres possible et en choisissant la plus intéressante si vous avez plusieurs propositions pour une lettre !

Et puis mon grand Rémi qui passait par là me dit que l’on peut faire une police de caractère avec cet alphabet ! En farfouillant un peu, il me trouve un logiciel qui fait ça gratuitement en ligne (en tout cas pour 75 caractères) : calligraphr . Et ça marche ! Regardez, on s’est amusé à écrire sur word ! C’est plutôt rigolo je dois dire !

Amusez-vous bien !

Si vous souhaitez d’autres activités autour des lettres et de l’écrit, cliquez ici !

Une année en poésie

De retour aujourd’hui sur le blog pour vous proposer une année en poésie ! C’est un beau projet, non ?

En allant chez ma libraire préférée, je suis tombée sur ce livre de chez Gallimard jeunesse qui m’a immédiatement fait de l’oeil ! Le principe, un poème par jour, les illustrations de la couverture, j’étais tentée !

Et le feuilleter n’a fait que conforter ma première impression ! C’est beau !

Au fil des jours et des saisons, un petit poème à partager est proposé. J’aime l’idée de mettre la poésie au coeur de notre journée, le temps de quelques minutes ! Et la poésie à savourer, pas à apprendre par coeur pour l’école ! Juste pour le plaisir.

Les poèmes sont parfois extrêmement courts : haïkus, maxime, quelques vers extraits d’un poème plus long. D’autres sont plus longs. Certains sont très simples à comprendre, d’autres ont peut-être un vocabulaire ou des tournures plus compliquées mais u’importe, on se laisse bercer par les mots !

Ce qui m’a plu aussi, c’est la qualité et la variété des textes et des auteurs : des poètes classiques comme Baudelaire ou la Fontaine, d’autres plus contemporains, ou encore des comptines ou extrait de chanson, comme Brassens par exemple … Des poèmes aussi qui peuvent venir du monde entier (Japon, Afrique, Russie…). Bref, un beau voyage.

Au fil des mois, on joue avec les flocons, on écoute la chanson du vent ou de l’eau, on court après le bonheur et les oiseaux, on rêve en regardant les étoiles ou en sentant la chaleur des rayons du soleil sur sa peau …

Quand j’ai montré le livre aux enfants, ils ont tout de suite étaient ravis du projet ! Et le soir, nous avons ri d’un poème de Queneau et de ses paragouttes d’eau. Le lendemain, nous avons savouré ce poème si court, sûrement le plus court du livre avec ses six mots !

Et bien sûr, chacun peut lire ou relire des poèmes quand il veut, piocher ou feuilleter le livre, s’arrêter sur une illustration ou quelques mots !

Ages au moment de l’activité : Firmin, 6 ans ; Noé, 9 ans.

Pour découvrir d’autres livres que nous avons aimés, cliquez ici.

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Peindre en s’amusant d’après peinturlures de Hervé Tullet

Tous à l’heure, j’ai ressorti un super livre du génial Hervé Tullet qui propose des ateliers peintures ludiques et rigolos.

J’ai donc sorti un grande bande de papier, quelques pots de peinture (que j’ai toujours dispos depuis notre jeu de peindre ! ) disposés de part et d’autre de la feuille avec un pinceau par pot. Vous êtes prêts ?

c’est alors que je donne des consignes simples et rapides (en suivant le livre !) en incitant les enfants à bouger.

« Prends un pot de peinture, fais un point. »

« change de place. Prends un autre pot, fais un gros point. »

« Change de place, trace un cercle »

Puis toujours en leur demandant de changer de place et de couleur, on va leur demander de faire des points sur le cercle, dans le point …

… de tracer un cercle autour d’un point, de se mettre debout avec le pinceau en l’air puis de lâcher le pinceau sur la feuille …

Quand la feuille commence à être bien remplie, je leur demande de compléter un peu comme ils veulent en rajoutant point, cercles, ou taches là où ils estiment que c’est nécessaire.

Puis, nouvelle consigne : vous allez transformer tous ces ronds, ces ponts, ces taches en fleurs !

Pour cela, on a décidé ensemble dans quel sens pousseraient les fleurs et c’était parti, ils ont rajouté tiges et feuilles à chaque rond pour transformer cette peinture abstraite en champ de fleurs !

Là encore, la fantaisie prévaut et les tiges peuvent être aussi bien vertes que roses ou bleues !

Et voilà quelques détails de leur champ de fleurs coloré et magique !

Ages au moment de l’activité : Noé, 9 ans ; Firmin, 6 ans.

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

Un jeu de l’oie Miro, le défi 100 jours 100 créations

Grâce à la page Facebook « activités à la maison » et aux liens que l’on peut tisser avec les lecteurs, j’ai découvert un chouette défi qui s’intitule 100 jours 100 créations mis en place par Isabelle Robin. On peut le retrouver sur sa page Facebook « la pédagogie comme un chef » et sur sa chaîne You Tube.  Il s’agit d’un défi qui nous guide pour réaliser une idée créative par jour sur un carnet. Ce sont des activités de dessin, peinture, collage pour nous aider à « décoincer » notre créativité et constituer un carnet d’idées et de pistes. Je le fais pour moi mais cela peut aussi inspirer toutes sortes d’activités pour les loulous !

Je voulais vous parler aujourd’hui de son défi numéro 73. Il s’agit dans un premier temps d’observer toutes sortes d’oeuvres de Miro et de relever sur une feuille de brouillon toutes sortes de signes utilisés par l’artiste : triangles, spirales, étoiles … Vous pouvez le faire vous-même mais ça peut être très intéressant de le faire avec votre enfant !

Vous dessinez ensuite une piste de jeu de l’oie avec un signe tiré de Miro par case. Si vous le souhaitez, vous pouvez rajouter des échelles pour monter ou descendre d’une case à l’autre.

Puis j’ai choisi d’utiliser 3 dés.

  • dé numéro 1 : indique la case sur laquelle on tombe et donc le signe que l’on va dessiner
  • dé numéro 2 : indique le nombre de fois que l’on va dessiner le symbole
  • dé numéro 3 : indique la couleur à utiliser avec un code de type : 1: noir ; 2: rouge ; 3 : bleu ; 4 : vert ; 5 : jaune et 6 : noir encore,  en utilisant bien sûr des couleurs utilisées par Miro.

Et c’est parti ! Chacun à son tour, on lance les dés et l’on dessine les signes indiqués par les cases où l’on tombe.

Nous avons fait deux fois le tour du jeu de l’oie pour avoir plus de symboles sur la feuille (les chanceux avaient souvent fait 6 au lancer de dé ! )

Noé et Firmin ont vraiment bien accroché et Noé a même fait un deuxième dessin dans la foulée !

Et bien sûr, ils ont voulu accrocher leurs oeuvres !

Voilà, je vous conseille vivement d’aller voir les autres défis proposés par Isabelle Robin, que ce soit pour vous ou vos enfants, moi je me régale !

Ages au moment de l’activité : Firmin, 6 ans ; Noé, 9 ans.

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !