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Les boîtes à sons

Noé continue donc comme il l’a décidé de faire son activité quotidienne qu’il pioche dans le grand guide. Faire une activité, c’est sympa mais la fabriquer auparavant, c’est pas mal non plus ! Alors avant de jouer aux boîtes à sons, qui est une activité Montessori, Noé a d’abord fabriqué le jeu.  Pour cela, il a pris de petites bouteilles de yaourts à boire puis a cherché avec quoi les remplir.  Il s’est décidé pour du riz, du gravier, des lentilles et des graines de haricot. (On avait déjà réalisé ce jeu il y a deux ou trois ans mais entre temps les bouteilles avaient perdu leur contenu …)

Noé a versé soigneusement en faisant attention d’en mettre la même quantité dans les deux bouteilles. Il a aussi veillé à ce que toutes les bouteilles aient plus ou moins le même poids pour que ce ne soit pas un critère déterminant.

Il a réalisé ainsi deux séries identiques ( la série rouge et la série bleue). Pour jouer, c’est simple.  On prend une bouteille bleue, on la secoue pour écouter le son, puis on secoue chaque bouteille rouge pour trouver laquelle fait le même son.

Puis on fait de même avec toutes les bouteilles. Lorsque chaque bouteille rouge est associée à une bouteille bleue, on peut opérer à la vérification.

On retourne chaque couple de bouteilles : si les deux croix sont de la même couleur, c’est que l’on a raison. Le son est bien le même, les bouteilles contiennent les mêmes éléments.

Si le jeu devient trop facile, on peut bien sûr augmenter le nombre de bouteilles.

Et puis bien sûr, après que Noé a joué, c’est Firmin qui s’est approché intéressé, comme toujours !

Ages au moment de l’activité : Firmin, 5 ans, Noé, 8 ans.

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Dessiner les yeux fermés … ou autres expériences !

Un après-midi, s’est déroulée une séance de jeu/dessin improvisée sous la direction du papi des enfants !

Consigne, on ferme les yeux et on dessine … par exemple … Baptiste !!!

Et c’est parti !

On dessine sans a priori, sans se juger et se dire « oh non c’est moche ! » puisqu’on ne voit rien !

Maintenant, on dessine Rémi !

Pas facile de placer les éléments au bon endroit !

Et franche rigolade en découvrant les chefs d’oeuvre !

Maintenant Lison !

C’est parfois très réussi ! (là c’est une oeuvre de Baptiste je crois ! )

Et maintenant, papa !

Pas mal !!!

On peut y jouer toutes générations confondues, pas de gagnant ni de perdant !

Mais bien sûr on peut faire autre chose que des portraits !!! On a beaucoup dessiné d’animaux ! Un lion ( avec une tête qui s’enfuit un peu ! )

Un joli lion fait par Noé si je me souviens bien !

Et puis, on a tenté d’autres expériences ! Par exemple, dessiner avec sa main non habituelle (main gauche pour les droitiers) ! Une vache :

On a aussi tenté le dessin sans lever le crayon ! Faire le portrait de Noé …

 

Mais le plus drôle a été quand même assurément le dessin les yeux fermés ! Et puis on se laisse aller, sans jugement … Au final on a du mal à reconnaître le style de chacun et tout le monde peut réussir (ou rater !) sans complexe et parfois s’étonner soi-même !

Un bon moment en famille !

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La surprise !

« La surprise », c’est une activité classique de la pédagogie Decroly. De quoi s’agit-il ? C’est tout simple ! On cache un objet surprise dans un sac en tissu.

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Et notre loulou, il tripote dans tous les sens, il peut éventuellement sentir, il soupèse, il décrit ce qu’il ressent … C’est dur, c’est mou, ça pique, c’est long …

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Et il essaie de deviner ce que c’est ! Je pensais que ça serait super facile, et ben pas du tout en fait ! J’avais caché un gros dinosaure, et il n’a pas trouvé !P1060494

Firmin s’y est mis aussi mais lui il cherchait plutôt à ouvrir le sac. Pas folle la guêpe ! P1060503

Après, on peut aller un peu plus loin avec cette activité, choisir un objet en lien avec un thème qui intéresse l’enfant en ce moment, une fois sorti du sac, on peut l’observer d’un peu plus près, apprendre du nouveau vocabulaire, essayer de le représenter … Le fait de le découvrir d’abord par le toucher permet à l’enfant d’avoir pris le temps de rentrer en contact avec lui, de le découvrir plus précisément, d’avoir exploré de petits détails à côté desquels il serait peut-être passé …

En conclusion, il a adoré même s’il n’a pas trouvé, donc on pourra refaire pour affiner le sens du toucher !  Et puis Noé lui-même pourra cacher un objet et nous faire deviner ! A mon avis, jubilation garantie de sa part !

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et demi, Firmin, 2 ans et demi)

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Du bruit dans l’art

Un petit livre très apprécié par Firmin que nous avions trouvé dans une boutique de musée : Du bruit dans l’art de Edouard Manceau et Andy Guérif chez Palette.

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Le principe est simple : à droite un tableau et à gauche le bruit que pourrait faire ce tableau.P1060127

Cela m’a fait penser au livre de Soledad Bravi le livre des bruits dont je vous avais déjà parlé !

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Ce qui est amusant c’est que mon petit Firmin avait eu sa période peintres (si vous n’avez pas vu l’article, c’est : ) et donc parfois au lieu de dire le bruit associé, il nous dit le nom du peintre : « Là c’est Munch ! C’est Munch !  »

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Un livre rigolo pour s’amuser avec l’art !

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Et après, dans les musées, vous pouvez vous amuser à essayer d’inventer le bruit que peut faire tel ou tel tableau !

(Age au moment de l’activité : Firmin, 2 ans et 5 mois) 

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Poinçonnage : le sens du toucher

Je vous avais déjà parlé du poinçonnage, une des « occupations » proposées par Froebel, le créateur des spielgaben.

Noé continue à aller chercher spontanément son poinçon pour faire des petits trous le long d’une forme ou d’une ligne

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Et puis l’autre jour, Noé est venu me voir en me disant : « maman, viens, j’ai inventé un jeu ! « P1050296

« Tu fermes les yeux et t’essayes de suivre la ligne le plus vite possible. Là, c’est le départ ! »P1050302

Etre complètement dans la sensation du toucher pour suivre la ligne, je l’ai trouvé super son petit jeu !!! P1050303

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois)

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Un week-end riche en activités et découvertes !

 

Le week-end dernier, nous étions allés rendre visite pour aller voir le papi des enfants jouer au théâtre. Les trois grands adorent ça ! Et puis on est allé faire un tour à une rencontre très sympa autour du thème de l’écologie. Il y avait un petit coin jeu où les enfants n’ont pas été dépaysés puisqu’ils ont retrouvé le grand arc-en-ciel !

Il y avait aussi notamment un jeu d’équilibre très chouette que je ne connaissais pas où il fallait poser les éléments en bois sur le cercle sans que tout tombe bien sûr !P1000908

D’autres petits jeux où l’on fait descendre une petite bille …P1000910

… ou un petit train en bois articulé. Un bon moment pour Noé !P1000911

Rémi, lui, est rentré dans une roulotte pour essayer un instrument de musique (dont je ne connais pas le nom …)P1000916

Et puis de jolies promenades en forêt où nous avons ramené encore des trésors pour notre table des saisons ou notre maison de la nature !

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En nous promenant à la Roche de Solutré, nous avons pu profiter d’ateliers sur les sens qui étaient organisés :

Un atelier goût pour reconnaître des sirops naturels faits avec des plantes, des fleurs ou des fruits. Pour que l’activité soit Montessori, il aurait fallu qu’on ne puisse voir la couleur des sirops (bandeau) afin de ne se fier qu’au goût !

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Un autre atelier sur les odeurs où il fallait placer les petites fioles sur l’image correspondante à l’odeur. (Même remarque que pour le goût : des flacons opaques tous identiques auraient été mieux ! )

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Et un dernier atelier (je n’ai pas de photo) sur le toucher où étaient cachés dans des boîtes différents fruits qu’il fallait reconnaître par le toucher. Firmin a vite compris qu’il y avait du raisin (fruit qu’il adore) dans l’une des boîtes et on ne s’est pas aperçu tout de suite qu’il avait commencé à le manger !!!

Et puis les enfants sont repartis avec des jouets qui avaient été récupérés d’une garderie qui se débarrassait de jeux un peu défraîchis. Bonne pioche !!!

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Trois super puzzles en bois d’abord :

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Et un super jeu que j’avais vu en maternelle, de cubes tous identiques comprenant six faces différentes et qu’on peut utiliser pour faire des pavages, des mosaïques …

Firmin, lui, s’est contenté d’essayer de les remettre dans les boîtes. Enfin, pour être tout à fait exacte, il s’est surtout amusé à vider les boîtes …

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Noé, lui, a plutôt essayé de faire des algorithmes, tout à fait librement.

D’abord un algorithme différent par ligne :

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Puis quelque chose d’un peu plus élaboré :

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Mais c’est très bien aussi pour les plus grands comme Baptiste (notamment la boîte ci-dessous,  plus complexe) pour inventer des motifs plus compliqués.

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(Age au moment de l’activité :Noé 4 ans et 9 mois, Lison, 10 ans et 8 mois, Baptiste, 13 ans et 2 mois, Firmin, 21 mois et Rémi, 15 ans)

Activités à la maison

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