Archives du mot-clé couleurs

Bouteilles arc-en-ciel [table lumineuse #3]

La table lumineuse a toujours du succès ! J’avais vu, toujours chez Humeurs créatives, l’utilisation de bouteilles colorées.

Alors super fastoche ! J’ai acheté six bouteilles d’eau (les plus petites que j’ai trouvées pour qu’elle soient facilement manipulables).

Une ou deux gouttes de colorant alimentaire … D’abord des couleurs pures (une bleue , une rouge, une jaune) . On mélange bien !!!DSC05725Puis on essaie les mélanges …

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Whaou ! Une goutte de bleu et trois gouttes de jaune … Mais mais … ça fait du vert !!! DSC05718

Quelle joie pour Noé ! Il était émerveillé !DSC05720DSC05722

Nous avons donc les trois couleurs primaires et les trois secondaires ! Bon, si vraiment vous avez un grand stock de bouteilles, vous pouvez nuancer encore !   DSC05726

Et arrive le grand moment de la table lumineuse !!! On essaie de mettre une bouteille devant l’autre pour voir une nouvelle couleur en transparence …DSC05728

Et puis Lison s’amuse autant que son petit frère ! Et si l’on posait les pailles (des pailles toutes simples colorées et transparentes) sur les bouteilles …Ça fait un pont …  DSC05730

Et puis finalement on en met plein !DSC05734 DSC05735

Autre essai : cette fois-ci ils font un tapis de pailles et y posent leurs bouteilles colorées couchées… Pas mal !DSC05738

Ils rajoutent les petits jetons déjà bien utilisés les fois précédentes ! (ici  et  ici ). « Il pleut  » dit Noé ! Quelques verres en plastique aux quatre coins …DSC05745Ils apprécient leur oeuvre !

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Allez encore quelques petits essais pailles plus bouteille … DSC05676

DSC05754Encore un bon moment passé avec cette table décidément un peu magique !

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 11 mois et Lison 9 ans et demi )

Activités à la maison

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

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Petits jetons et feutres [table lumineuse #2]

Ca y est, on a trouvé un petit coin pour installer notre table lumineuse, un petit meuble pour ranger le matériel pour jouer avec que l’on va se constituer peu à peu ! Noé a beaucoup joué avec sa table mardi. Je lui avais donné des feutres pour tableau blanc et il a encore utilisé les petits jetons. Il a d’abord entouré des groupes de jetons en les comptant. DSC05581 Puis il a fait un chemin avec son feutre. DSC05585 Je lui ai proposé de poser les petits jetons sur la ligne. Mais il avait envie de jouer avec moi, alors nous avons posé les jetons chacun à notre tour sous le regard de Lison !DSC05589 DSC05590 Puis il a voulu que ce soit moi qui dessine. Je lui ai donc tracé une spirale et nous avons encore placé les jetons à deux. DSC05593DSC05595 Le lendemain, il voulait encore un escargot. C’est donc Baptiste qui lui a tracé ! DSC05600DSC05601Puis je lui ai proposé de dessiner un bonhomme. Il a alors utilisé un jeton pour faire la tête ! DSC05583 Puis il en a dessiné un autre  .DSC05603 Je lui ai proposé cette fois de placer des jetons pour habiller son bonhomme et faire un pull et un pantalon ! DSC05617 DSC05622 Puis, m’inspirant d’un article de Floriane du blog Humeurs créatives, j’ai posé une feuille blanche sur un dessin de clown et je lui ai dit qu’il allait pouvoir le dessiner ! Là encore, il m’a demandé de participer, dessinant un oeil et me demandant de tracer l’autre ! DSC05648 Puis il a commencé à mettre un ou deux pions mais n’avait pas envie de continuer.DSC05650 Alors je l’ai fait à sa place !  DSC05652 Pour finir, Noé a sorti une petite voiture et a commencé à la faire rouler sur la table. Je lui ai alors proposé de faire une route, ce qu’on a encore fait à deux ! (Il avait vraiment envie de profiter d’un moment à deux ce jour là !)DSC05657 (Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 11 mois ) Activités à la maison

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Ma table lumineuse DIY ! [table lumineuse #1]

Ca y est ! Ca faisait un moment que je lorgnais sur les tables lumineuses que l’on voyait sur le net (notamment ) et j’ai enfin acheté le matériel nécessaire ! A savoir une boîte de rangement en plastique blanc/transparent et une guirlande de Noël à lumières blanches.

Du papier alu dans le fond de la boîte (Edit : j’en ai rajouté aussi sur les côtés), du papier sulfurisé sous le couvercle et c’était parti !

Dès que la lumière s’est allumée, Noé et Firmin se sont approchés, fascinés !

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Pour une première activité rapidou pour tester notre table lumineuse (« light table »chez les anglo saxons qui l’utilisent beaucoup ), j’ai sorti les petits jetons colorés et transparents que j’avais dégottés il y a peu au bureau de tabac (et qui servent normalement pour les joueurs de loto). Noé a d’abord tout simplement manipulé ces jetons, les a alignés …

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Il a fait un tas de jetons bleus pour faire la mer et a posé un petit bateau en papier alu fait par son frère !

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Et puis il s’est rendu compte qu’en les superposant on faisait de nouvelles couleurs !

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Il a alors essayé toutes sortes de combinaisons.  DSC05570

Un petit algorithme pour finir en faisant le tour de la boîte.

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On va pouvoir tester toutes sortes d’activités variées avec notre table ! Chouette !

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 11 mois )

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Dessiner dans du sel

Voici une activité plutôt « sensorielle » . Le matériel :

– un plateau

– au fond du plateau une feuille constituée de bandes de papiers colorés collées que j’ai ensuite plastifiée

– du gros sel.

Et après on fait ce qu’on veut !

Noé a fait une pluie de sel ! (En essayant de ne pas trop en mettre à côté !)

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Hop, le sel, tout en bas, puis tout en haut sans qu’il tombe à côté (ou presque …) (Vous remarquerez Lison en arrière plan qui fait son violoncelle mais vous êtes priés de ne pas remarquer le bazar …)DSC05498

Laisser des traces avec ses doigts, ça, c’est trop cool !DSC05484

On essaye avec un outil : un pinceau. Pas forcément évident de laisser une trace bien visible, ça « glisse » mais c’est rigolo quand même !DSC05486

Il « pousse » le sel pour obtenir un rond.  DSC05487

Et là il balaye carrément pour dégager une bande colorée.  DSC05492

Et à la fin, il prend sa petite pelle et sa balayette pour nettoyer (non mais faut pas rigoler quand même !). Bon, ne rêvez pas, je suis repassée derrière !DSC05495

Ce qui est bien avec ce genre d’activité sensorielle, c’est que tout le monde a envie d’essayer, de toucher, de tripoter, de laisser des traces, de passer sa main comme un râteau … (oui oui, même les grands, et moi aussi j’avoue !)

Et après son violoncelle, Lison a elle aussi pris le plateau pour s’amuser à écrire son prénom ! Noé avait essayé mais le sel glissait trop, ce n’était pas facile pour lui de faire des lettres bien nettes.  DSC05500 DSC05501

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 10 mois et Lison, 9 ans et demi)

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Assiette palette

 

J’utilise souvent des assiettes en carton comme palette. Mais ce jour là, on avait du forcer sur la dose et il en restait encore pas mal après l’activité peinture du jour.

Baptiste l’a pliée en deux, peut-être pour la jeter, et en la dépliant, il a été émerveillé du résultat obtenu ! Comme quoi, il faut laisser jouer le hasard de temps en temps et savoir ouvrir ses yeux ! DSC01527 DSC01530

(Age au moment de l’activité : Baptiste, 7 ans et demi)

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Dessiner avec des pastels secs

Je vous avais montré qu’on pouvait varier l’activité dessin/peinture simplement en changeant la taille ou la forme du support.

On peut aussi changer l’outil utilisé. Peinture, feutres, crayons de couleur sont les plus couramment employés. Je vous avais montré la craie blanche sur une feuille de couleur.

Je vous propose aujourd’hui d’essayer le pastel sec :

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Inconvénients :

– Ca casse facilement

– Ca tache

– Il faut fixer les couleurs à la fin (avec de la laque, ça va très bien).

– Pas très facile à gommer.

Avantages :

– Les couleurs sont magnifiques

– On peut facilement mélanger les couleurs

– On peut facilement faire des dégradés

– On peut jouer sur les nuances (plus ou moins foncé ou clair)

– On peut estomper facilement avec une estompe (Petit rouleau de peau ou de papier, terminé en pointe mousse, dont on se sert, en dessin, pour étaler le tracé du crayon, du fusain, du pastel.) ou avec le doigt.

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Et voilà les artistes en herbe et leur oeuvre !

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(Age au moment de l’activité : Baptiste, 8 ans et demi, Lison, 5 ans et 10 mois)

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