Cela faisait un moment que je sentais Noé « mûr » pour la première table de Seguin, qui permet d’aborder les nombres de 11 à 19 et de commencer à comprendre le système décimal. Il nous posait des questions sur la façon dont on lisait ou écrivait ces nombres, « et si je mets 2 et 4 ça fait quoi ». Il disait savoir compter jusqu’à 10 « après je sais pas » alors que je sais qu’il peut compter plus loin, mais je pense qu’il comprenait qu’il ne maitrisait pas ces nombres à 2 chiffres alors qu’il les connait très bien jusqu’à 10 (oui, je sais, 10 a deux chiffres aussi ! ).

J’ai donc cherché sur le net et trouvé le blog l’école chez Younous qui proposait à imprimer cette fameuse table de Seguin. Je l’ai plastifiée (je n’ai pas encore fait les petites barrettes en carton proposées sur le blog, je verrai si j’ai le courage !) et je l’ai utilisée … à ma façon. Je ne vous garantis pas que ce soit la méthode orthodoxe Montessori mais ça nous convenait !

Alors, quel est l’intérêt de cette table ? De bien comprendre que sous le premier 1 se cache en fait un 10.  Je l’ai donc utilisée avec les barrettes de perles que Noé connait. Je lui ai proposé de mettre une barrette de 10 perles à côté du 10, puis de placer l’étiquette 1 afin de rajouter une perle. Il a donc continué (jusqu’à 15) de poser la barrette de 10, le chiffre suivant (2,3 …) et la barrette de perles correspondante.

Puis je lui ai montré que l’on pouvait poser le 1 (le 2…) sur le zéro et compter combien on avait de perles en tout : 11 … il compte onze perles. (c’est là que je vois qu’il sait parfaitement compter au moins jusqu’à 15). Il voit bien ainsi que 11, c’est un dix caché (une barrette de 10) plus une perle. Il avait l’air très satisfait. 

Une fois fait cela, il voulait continuer de jouer avec les perles. Comme il aime bien inventer des jeux, il me donnait des barrettes, il en prenait lui aussi et on comptait en même temps nos perles : 1,2,3 … Le premier qui s’arrêtait de compter en avait moins, il avait perdu. Ce qui était drôle, c’est qu’il disait ensuite : je vais t’en donner plus, et qu’on vérifiait en comptant. Puis je vais t’en donner m

oins ! On a donc comme ça bien joué à comparer des nombres ! Et il sait bien compter, contrairement à ce qu’il disait, jusqu’à 29 !(après, c’est vingt-dix, vingt-onze !!!)

(Age au moment de l’activité : Noé,4 ans)

Activités à la maison

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