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Grande première !

Bon, rassurez-vous, je vous épargnerai les prochaines séances de dédicaces qui pourront avoir lieu mais j’avais envie de partager avec vous cette première ! Une soirée vraiment sympa au coeur de la librairie le Baz’Art des mots d’Hauterives dans la Drôme.

  • Un temps de partage où j’ai dans un premier temps expliqué l’aventure de ce livre (un peu ce que j’avais fait là, dans le blog), puis j’ai présenté de façon assez générale ce qu’étaient ces pédagogies dites alternatives et enfin j’ai montré comment était conçu en lui-même le grand guide des pédagogies alternatives ! J’ai également lu, pour illustrer ce que sont les pedagogies actives, un extrait de la pedagogie de la mouche de Bernard Collot que je vous avais déjà mis dans le blog. 

Pendant ce temps, Firmin courait un peu partout et Noé se collait à moi, tout fier !!! C’est ma maman !

Et donc séance de dédicaces ( les premières sans compter celles à mes enfants et à ma belle mère 😉 ) .

Moment bien agréable et intéressant aussi d’échanges , avec des personnes en train de créer une école alternative, avec d’autres enseignants qui dans une école « traditionnelle » en maternelle sont en train de mettre en place une pédagogie Montessori et des classes à niveaux mélangés, avec des parents, des personnes faisant des activités avec des enfants, ou d’autres simplement intéressées par les sujets d’éducation …

J’avais le trac avant de commencer mais c’était vraiment un beau moment !

 

Photo du jour de la rentrée et … Quand je serai grand !

Tous les ans, le jour de la rentrée, je prends les enfants en photo avec leur cartable, prêts à partir !

Ca donne ça !!! :

premier jour d'école pour Rémi 2la rentrée Rémi en GSrentrée en CM1 01DSC09139DSC03010 DSC04106DSC00368

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(La grosse valise, c’est parce que Rémi rentre en 2nde donc en internat cette année !)

La première rentrée de Baptiste 02rentrée en CP 01DSC09142DSC03005DSC02424DSC04101DSC00353

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rentrée en PS 05DSC09144 DSC03004DSC02428DSC04104

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C’est marrant ! On voit qu’ils ont bien grandi !!!

Cette année, j’ai trouvé une idée sympa sur le blog chez Pixie : prendre une photo de l’enfant le jour de la rentrée (bon nous, ce sera la veille, pas le temps le jour J !) en lui demandant ce qu’il veut faire quand il sera grand ! A renouveler chaque année bien sûr !

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Avant, Rémi voulait être inventeur puis roboticien.

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Baptiste voulait être en vrac : clown, prêtre, cuisinier, acteur, architecte, photographe, artiste (dessinateur, peintre, sculpteur…)

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Lison voulait être sportive, chanteuse, hôtelière, cuisinière …

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Cette année, on a fait fort ! Un enfant au lycée, l’autre au collège, la troisième au primaire, le quatrième en maternelle et le petit dernier chez nounou (un jour par semaine) !!!

Activités à la maison

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Cartes heuristiques pour les enfants

Carte heuristique ? Ouh là, qu’est ce que c’est que ce mot barbare allez-vous me dire ! C’est une technique très efficace pour mettre en ordre ses idées, prendre des notes, préparer une intervention orale ou apprendre et retenir quelque choses. Et c’est parfaitement adapté aux enfants pour apprendre une leçon !

Pour mieux comprendre, voici une carte heuristique faite avec et par Lison pour apprendre sa leçon sur la poésie :

carte heur lison

Quand les enfants ont une leçon longue avec de nombreuses parties et paragraphes et qu’ils ne savent pas par quel bout la prendre, je leur propose de faire une carte heuristique. Pour cela il faut des couleurs, des dessins et des mots clés. L’enfant écrit le thème principal au milieu puis pour chaque grande partie utilise une nouvelle couleur. Il subdivise ensuite autant de fois qu’il le faut, symbolise l’idée principale par un dessin si c’est possible. Ce qui est important, c’est qu’il utilise ses propres dessins, ses propres symboles. D’ailleurs, une carte heuristique est souvent incompréhensible pour les autres personnes. L’enfant doit essayer de soigner les dessins, l’écriture, une carte heuristique doit être belle. Souvent, rien que le fait de la faire, la leçon est sue car l’enfant doit synthétiser ses idées. Je la conseille à partir du CE2 mais quand ils sont petits, il faut bien sûr les aider.

Voici celles de Baptiste qui lui utilise beaucoup le dessin, les associations d’idées voire les rébus.

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DSC019780003Il s’est vraiment approprié cet outil et l’utilise spontanément et de façon autonome.

Les enfants font des cartes heuristiques en français, Histoire, math, sciences … C’est une façon ludique d’apprendre ses leçons et c’est très efficace pour une leçon difficile !

 

(Age au moment de l’activité : Lison, 8 ans et demi, Baptiste, 11 ans)

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