J’avais acheté il y a quelques temps pour Noé un poinçon (ce n’est pas cher du tout) et puis je ne lui avais pas donné tout de suite. Mais Noé est revenu un jour de l’école en me racontant qu’il avait utilisé un poinçon ! Je lui ai donc sorti le notre, ai imprimé rapidement un modèle trouvé sur internet, et voilà !
Le principe, rien de plus simple : faire des petits trous avec son outils le long des pointillés pour détacher une figure. Si l’on n’a pas le matériel, on peut très bien utiliser une punaise (pas les rondes, les autres que l’on peut bien tenir) et comme support un carton un peu épais peut faire l’affaire !
Noé a installé sa flèche sur l’échelle de son lit, pour montrer que seul Noé pouvait y monter !
Noé l’avait aussi utilisé car il voulait découper un coloriage et notamment l’intérieur du dessin (l’espace entre la anse d’un panier et le contenu du panier) et l’outil convenait parfaitement pour cela.
Cette activité du poinçon est une des occupations de Fröbel, vous savez, le pédagogue qui a crée les spielgaben. Je vous ressitue rapidement : il proposait aux enfants ses dons, du matériel en bois que l’enfant manipulait mais qui à la fin du jeu n’était pas modifié, qui permettait de travailler sur les notions de solides, de formes, de lignes et de points. Parallèlement, il proposait diverses « occupations » (je vous avais déjà parlé du papier découpé et du tissage de papier).A la différence des dons, lorsque l’enfant a terminé son « occupation », il a modifié le matériel qui ne peut retrouver sa forme de départ (le papier est découpé, troué …). Il proposait donc aussi comme occupation le poinçonnage qui faisait travailler la notion de points, et que de plusieurs points naissait une ligne.
C’est une activité de motricité fine et de maitrise du geste. On peut rajouter un côté plus créatif si l’enfant poinçonne une figure qu’il a lui même faite.
Je l’avais aussi vu utilisé pour percer des trous dans un couvercle de boîte à chaussure puis placer une lumière dans la boîte, ce qui permet de jouer avec la lumière; de faire un ciel étoilé ..Ainsi dans une école Reggio dans un projet autour de la lumière ils ont « dessiné avec de la lumière » ce superbe oiseau (j’ai pris la photo dans le catalogue de l’expo Reggio 100 hundred languages of children)
Comme tout, c’est un outil, l’imagination est au pouvoir pour l’utiliser de différentes manières !
(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 2 mois)
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