Archives mensuelles : septembre 2015

Spielgaben et les petits [Spielgaben #17]

2 - activités 18 mois-3ans, Spielgaben, , ,

Aujourd’hui, je vous propose des activités toutes simples avec le Spielgaben  puisque mon petit Firmin s’y intéresse de plus en plus, mais de façon plus contrôlée, va-t-on dire (sauf quand Noé a laissé une jolie construction sur le plateau et que Firmin s’empresse de tout casser …)

(Pour voir tous les liens vers mes articles sur Spielgaben (présentation, nos activités) , cliquez sur la page Froebel et Spielgaben !)

On commence donc avec les balles que Firmin a beaucoup aimé placer dans des moules à muffins, les déplacer … DSC03210

Et ensuite il est allé chercher nos bouteilles arc-en ciel qui ont les mêmes couleurs.DSC03211

J’avais récupéré un « truc » d’emballage en nid d’abeille qui me plaisait bien et il a pu servir avec les bâtonnets !

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Et puis ces jours-ci, Firmin a une passion pour le plateau gris en plastique ! Il aime beaucoup notamment l’utiliser avec les points pour les mettre dans les cases ! Travail de précision et de motricité fine !P1000702

Et grande nouveauté, le « on range ? » toutes les cinq minutes ! D’ailleurs en ce moment, il aime sortir les jeux juste pour le plaisir de les ranger juste après ! Bon, pas à tous les coups non plus, faut pas rêver ! Et là, il était content de remettre des points dans les cases de la boîte ! C’était assez rigolo, parce que machinalement, il prenait un point dans sa main pour le ranger n’importe où, et puis il voyait qu’il n’était pas avec les points de la même couleur, essayait de le récupérer (pas facile ! je l’aidais un peu !) et le remettait dans la bonne case, sans hésiter ! P1000708

Et puis il ouvrait un autre tiroir, essayait autre chose … Enfiler une perle … Pas facile !P1000709 P1000711

Un autre tiroir, il observe les formes, les touche … « Triangle ? » me demande-t-il ? Pas mal Firmin ! Oui il y a des triangles, c’est une pyramide ! « Pi- amide ? »P1000713

Encore un tiroir … Mettre le bâton dans les petits trous de la boule … Ouch…P1000715

Et puis on revient vers le plateau gris tant aimé de Firmin ! Il souhaite le poser sur la table cette fois-ci pour y planter les bâtonnets. C’est une activité qui lui plaît beaucoup et qu’il a déjà fait plusieurs fois. Ca lui demande beaucoup de concentration pour les planter dans les trous et que ça ne tombe pas !P1000719 P1000721

Et il aime aussi beaucoup essayer de planter les bâtonnets dans les boules, mais là, en général, il a besoin de mon aide pour que ça tienne …P1000722

Le même jeu mais avec Noé !P1000212

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Noé, lui, a eu envie de jouer tout simplement aux perles et de se faire un collier. Il a choisi de faire un algorithme de formes (cubes et cylindres) s’en s’occuper des couleurs.P1000280P1000283

Et là, construction en commun avec mon Noé : il voulait faire le « palais de l’Afrique » mais en général, quand il fait ce genre de construction, il me demande souvent de participer. J’essaye d’en faire le moins possible et de l’inciter à faire tout seul, mais bon. D’un autre côté, dans la pédagogie Fröbelienne, il incite l’adulte à jouer avec l’enfant, alors …P1000698

Cette fois-ci, c’est Noé qui prend le plateau gris et les bâtonnets et qui se lance dans une construction !

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Là, construction en commun … qui se transforme en jeu !P1000214

Et si on essayait de marquer des buts dans les cages avec les petites boules ? Hop, d’une pichenette, trois cages, trois joueurs ! C’est un joyeux bazar mais c’est rigolo !P1000216

La même chose mais en poussant la boule abec un bâtonnet … But !P1000219

Et pour finir une petite construction avec les anneaux sur miroir !P1000299

[Edit : Spielgaben m’a contactée. Si vous voulez une réduction, envoyez-moi un MP sur ma page facebook : https://www.facebook.com/Activit%C3%A9s-%C3%A0-la-maison-649088768517211/?ref=hl ]

(Age au moment de l’activité : Firmin, 21 mois; Noé, 4 ans et 9 mois et Lison, 10 ans et 7 mois)

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

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Pomme d’Api Montessori

3 - activités 3-6 ans, Activités de type Montessori, Fabriquer, créer, ,

 

Je vous présente aujourd’hui le dernier hors série de Pomme d’api qui nous a été offert par Bayard : Pomme d’Api Montessori ? Alors là, je suis curieuse !!!P1000691

Mon Noé enthousiaste s’est précipité sur le cahier, a couru chercher ses feutres et a commencé les activités ! Il était ravi !

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Après … euh … comment dire … Le cahier est sympa, Noé a beaucoup aimé, mais Montessori … euh … j’ai cherché et je n’en ai pas beaucoup trouvé ! C’est au final un cahier de jeux tout à fait classique à mon goût, avec labyrinthes, coloriages, petits jeux, intrus … Dire que c’est Montessori, ça fait bien, … mais c’est pas vrai !

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Il y a aussi des activités plus créatrices (mais pas plus Montessori !)

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Elle est chouette sa forêt main (avec le loup à gauche. Oui, il ressemble à un lapin mais si vous regardez bien, il a de grandes dents pointues ! )

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Et puis dessiner sa famille, c’est chouette !

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Mais pas facile de caser tout le monde quand on a une famille comme la nôtre !

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De gauche à droite : Rémi, Noé, maman, Firmin, Baptiste, papa et Lison !!! On dirait que c’est la fête dans la maison !!!

Nous avons donc dit, les activités, sympas mais pas Montessori du tout. Par contre, il y a un petit livret accroché dans le Pomme d’Api :

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Et lui, il est très bien fait et tout à fait Montessori !

On y trouve quelques citations de Maria Montessori, une introduction bien faite pour présenter les idées phares de sa pédagogie.

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Et huit activités à réaliser avec l’enfant vraiment montessoriennes : Il y a d’abord des activités sensorielles qui sont effectivement à la base des activités montessoriennes (une citation de Maria Montessori dans Pédagogie Scientifique, qu’il n’y a pas dans Pomme d’Api mais qui explique bien : « On ne fait pas des observateurs en disant « observe » mais en donnant les moyens d’observer, et ce moyen, c’est l’éducation des sens ». )

Il y a aussi des activités de vie pratique ( qui développe l’autonomie, la maitrise de ses gestes, …) et de sciences. Nickel, j’approuve !

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Voilà, un Noé enthousiaste donc, une maman un peu déçue par le contenu des activités qui n’ont rien de Montessori mais un petit livret très bien fait !

(Age au moment de l’activité : Noé, 4 ans et 9 mois)

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Pâte à modeler et pics à brochette !!!

2 - activités 18 mois-3ans, Fabriquer, créer, Manipuler, Reggio, ,

 

Depuis quelques temps, Firmin prend la pâte à modeler qui est dans un panier et a tendance à en mettre un peu partout ! Je me suis dit qu’il était temps de lui proposer de façon officielle ! (et surveillée …). J’ai donc posé sur la table le panier avec la pâte à modeler ainsi que de spics à brochette qui eux aussi intriguent beaucoup Firmin mais que je mets en hauteur pour ne pas qu’il se blesse ! P1000327

Autant vous dire que c’était un grand bonheur pour Firmin d’avoir accès à tout ça ! Et donc, tout naturellement, Firmin a essayé de planter très consciencieusement les pics dans la pâte à modeler !P1000328

Bon, je ne voulais pas trop intervenir dans ce qu’il faisait mais le bout de pâte à modeler choisi initialement était trop petit et la construction tombait tout le temps à son grand désespoir ! Je lui ai donc rajouté de la pâte pour avoir une base plus stable !P1000330 P1000331

Il a passé aussi un bon moment à essayer de faire tenir des boules de pâte à modeler au bout des pics ! Pas fastoche ! D’abord il faut le planter suffisamment, ça tombe, le poids de la pâte fait tomber les bâtonnets ou basculer la construction !!! Là encore, de temps en temps, le moins possible, j’intervenais un peu pour que le tout se maintienne à peu près !

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Il fallait le voir, concentré sur son petit bout de pâte, essayant de le mettre au bout du pic !!!P1000338

Bon, c’est tout simple, mais comme toujours, ce qui est simple est riche d’expérience pour l’enfant : précision, équilibre, poids …

La prochaine fois, j’essaierai de moins intervenir … (même si j’ai essayé de le faire le moins possible)… C’était pour éviter la frustration et le « je balance tout par terre » parce que ça ne tient pas … Je ne sais pas, vous en pensez quoi ?

(Age au moment de l’activité : Firmin, 21 mois)

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En promenade, qu’est ce qu’on fait …?

2 - activités 18 mois-3ans, 3 - activités 3-6 ans, 4 - activités 6-10 ans, 5 - activités pour les plus grands !, Bouger, Découvrir, ,

On fait un bateau avec une feuille !DSC00793

On joue avec le sable …DSC00794

On essaye des chemins différents …DSC00796

… et pas toujours faciles !DSC00848

… On marche !DSC00841

… On observe …DSC00844

… On fait des cabanes ! …DSC02468 DSC02472

… On essaye de faire des ricochets dans la rivière !P1000243

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…On joue avec les cailloux …P1000246

… On lance des bâtons, petits … ou gros ! Et on s’essaye du coup au lancer de javelot !P1000250

… On grimpe …P1000261

… On monte dans les arbres…P1000266

… On profite …P1000267

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… On photographie les bestioles !P1000269

… On porte …P1000271

… On découvre !…P1000272

… On fait des expériences … Le maïs ça flotte ou ça coule ???P1000273

(Age au moment de l’activité : Firmin, 20 mois, Noé, 4 ans et 9 mois, Lison, 10 ans et 7 mois, Baptiste, 13 ans et 2 mois)

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Ca parle, ça parle !!!

2 - activités 18 mois-3ans, Activités de type Montessori, Apprendre, Découvrir, , , , ,

 

Depuis quelques temps, Firmin est à fond dans le langage ! Un vrai petit perroquet qui répète tout et qui retient bien !!! Il a fait d’énormes progrès, et c’est super drôle d’écouter ce petit bout parler !

Son papi a trouvé aux puces (oui, le même jour que la fois où il a trouvé plein d’éléments de construction !) ce petit jeu de cartes avec des animaux. Les dessins sont bien faits, sur fond blanc, extra. Il était proposé en tant que loto, pour poser l’image  sur la même image.

Mais ce qui intéressait Firmin, c’était d’apprendre le nom des animaux ! C’était drôle ! Il me montrait une image « C’est quoi? », je répondais, il répétait, en prenait une autre. Mais il revenait régulièrement sur les mêmes, comme pour mieux s’en imprégner ! Et puis il les prenait en disant lui même le nom : »baleine ! « , « renard ! ».DSC02931

Ca me fait penser à la leçon en trois temps chez Maria Montessori. En quelques mots :

Pour apprendre du vocabulaire, de nouvelles notions à un enfant, on lui propose les objets/images en nombre limité( trois par exemple). Dans un premier temps, l’adulte lui montre lentement en disant lui même le nom de l’objet ou de la notion. L’enfant répète (ce que Firmin a fait spontanément). Pour cela, il vaut mieux dire le nom sans le déterminant : renard plutôt que « le renard ». Puis dans un second temps (qui peut être juste après ou une autre fois), on lui demande de nous donner l’objet. « Donne moi le renard ! ». Ce n’est que dans un troisième temps qu’on lui demandera de nommer l’objet : « Qu’est-ce-que c’est ? » « Un renard ! ».

Ce qui est important aussi, c’est que ça reste spontané, que ça ne se transforme pas en leçon ! Si l’enfant n’accroche pas, on laisse vite tomber ! S’il n’y arrive pas, on laisse tomber aussi !

Là, dans le cas de Firmin, c’est vraiment lui qui est allé chercher les images et qui demandait ! Ca s’est fait tout seul !

(Age au moment de l’activité : Firmin, 20 mois)

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Découvrir les idéogrammes chinois

4 - activités 6-10 ans, 5 - activités pour les plus grands !, Apprendre, Ecrire, Fabriquer, créer, Lire, ,

 

L’autre jour, à la librairie, j’ai montré le livre « Le grand imagier chinois de Catherine Louis aux éditions Picquier jeunesse à Baptiste, pensant que ça pourrait l’intéresser car il y a quelques années il avait eu une période « chinoise » 15et il a été enthousiaste ! Il a utilisé l’argent donné par sa mamie à son anniversaire pour se l’offrir !P1000235

Et de retour à la maison, il s’est empressé de recopier les idéogrammes, s’amusant à en associer plusieurs pour faire des espèces de petites phrases, ou des associations un peu poétiques ! (ça me faisait un peu penser aux haïkus  japonais pour le coup !)P1000230

Le livre est très, beau, très agréable à regarder avec un idéogramme, sa signification, comment il est composé et une illustration parallèlement qui reprend la composition de l’idéogramme.P1000232

Ainsi, par exemple, il y a une double page pour l’idéogramme feu.P1000233

Puis vont suivre trois doubles pages sur le même thème, et où chaque fois nous retrouvons le feu.

Par exemple :

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Ainsi, dans l’idéogramme brûler, on retrouve l’idéogramme feu associé avec l’idéogramme forêt. Et l’illustration reprend l’image d’une forêt dans un feu. De même, dans l’idéogramme « cendres », il y a l’idéogramme feu et l’idéogramme mains car les cendres sont ce qu’il reste d’un feu éteint et que l’on peut prendre dans la main, et dans l’illustration on voit une main touchant des cendres.

Ce livre n’est pas une méthode pour apprendre le chinois, mais un très bel ouvrage de sensibilisation à cette langue qui est très poétique !

Quelques exemple : être contrarié : tête en feu ; rêver : une forêt sous la lune ; voler : un mouton avec des ailes !!!

 

Un grand coup de coeur de Baptiste !

(Ages au moment de l’activité : Baptiste, 13 ans et 2 mois)

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