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Linq, un jeu d’espions et de mot de passe

5 - activités pour les plus grands !, Jouer, , ,

Avec l’Arche, comme tous les ans, nous avons souhaité les christkind (je vous laisse suivre les liens car j’ai déjà parlé de l’Arche et des Christkinds 😉 ) et Lison a eu comme cadeau samedi dernier ce petit jeu d’espions, Linq, aux éditions Ludo veritas. C’est donc un jeu pour les plus grands, et l’on peut y jouer de 4 à 8 joueurs (ce qui est parfait pour nous ! ). Une partie est rapide et c’est très sympa !

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Je vous explique : cela se joue avec une seule carte chacun ! Il y a un côté loup Garou couplé avec un jeu de vocabulaire ! On décide, avant de retourner la carte, d’un chirre entre 1 et 10. Sur la carte que vous avez, soit vous y lisez que vous êtes un contre espion…

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…soit vous êtes un des deux espions de la partie. But du jeu, découvrir qui sont les espions bien-sûr ! Pour ce aire, les deux espions (qui ont deux cartes absolument identiques) lisent le mot correspondant au numéro. Par exemple 4, pain. Puis chacun son tour, on doit dire un mot (avec interdiction de prononcer le mot de passe) mais pou les espions de façon à aire deviner le mot de passe. OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Je vous fais une petite partie virtuelle pour que vous compreniez mieux. Supposons que Lison et moi sommes espions, et Baptiste et Rémi contre espions.

Lison commence : pour aire deviner le mot pain, elle dit croûte.

Baptiste continue, pour faire croire qu’il est espion, il reste sur le même champ lexical que croûte et dit par exemple blessure

Moi, je dis gâteau

Rémi (qui ne connait pas le mot de passe) : hôpital

On fait un deuxième tour : Lison dit boulangerie

Baptiste en suivant l’idée de boulangerie dit pain (on n’a pas le droit de dire l mot de passe quand on est espion mais il est contre espion et ne connait pas le mot de passe !)

moi je dis : farine

Rémi : pansement

Chacun redit les deux mots qu’il a dits (croûte/boulangerie ; blessions/pain ; gâteau/farine ; hôpital/pansement) , puis on compte jusqu’à 3 et l’on montre du doigt en même temps les deux personnes que l’on pense espions ( si on est espion, on se montre soi-même et l’autre espion). il y a ensuite un système de points selon si on a trouvé ou non les espions. Si quelqu’un a réussi à découvrir les deux espions, il peut essayer de deviner le mot de passe pour gagner des points supplémentaires.

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Autant vous dire que plus on est nombreux, plus c’est compliqué ! Et dans mon exemple, j’ai mis des mots assez simples mais les espions peuvent s’amuser à donner des mots avec un lien plus éloigné avec le mot de passe d’origine ! Toute la difficulté réside dans le fait que si c’est trop tordu, notre collègue espion ne va peut être pas saisir !

Il y a une possibilité de moduler la difficulté : si l’on choisit un mot entre 1 et 5, il sera plus simple que les mots entre 6 et 10.

Tout le monde a tout de suite bien accroché à ce petit jeu facile à mettre en place, rapide et très amusant !!!

(Ages au moment de l’activité : Lison, 11 ans et 10 mois; Baptiste, 14 ans et 5 mois ; Rémi, 16 ans et 2 mois)

Pour découvrir les autres jeux dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Quelles couleurs !

2 - activités 18 mois-3ans, 3 - activités 3-6 ans, 4 - activités 6-10 ans, Lire, , ,

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Aujourd’hui, je vous présente un magnifique livre sur lequel j’ai vraiment craqué et que Firmin et Noé aiment beaucoup : Quelles couleurs ! de Régis Lejonc, aux éditions Thierry Magnier.

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C’est un imagier des couleurs, certes, où le tout petit s’amusera à dire « jaune ! », « violet » ! Avec des photos …

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… des dessins, des illustrations très variées.P1060523

Mais ce livre est bien plus qu’un simple imagier et les plus grands y trouvent aussi largement leur compte !

Déjà, plein de vocabulaire pour connaître des tas de nuances de chaque couleur :

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Et puis les couleurs sont parfois associées aux sentiments, sensations : gris/ennui, rouge / colère …

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Et énormément de références culturelles que l’on peut exploiter peu à peu, selon l’âge de l’enfant !

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Même des références qu’on n’est pas obligé d’expliquer ! (le téléphone rose …). Des mots de la même famille (rosace) ou mots composés (rose des sables), des références à des chansons …P1060526

… au cinéma, aux jeux … des expressions …P1060527

… plein d’infos à glaner, à lire entre les lignes (ou plutôt entre les images !)P1060528

Bref, on est fan ! Une mine d’or ce livre ! A chaque fois que je le regarde avec les enfants, je vois quelque chose de nouveau ! (je viens de voir par exemple sur l’image ci dessus « les petites filles naissent dans les roses » ! )

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et demi, Firmin, 2 ans et demi)

Pour découvrir les autres livres dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

Pour découvrir des activités sur les couleurs, cliquez ici

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Ca parle, ça parle !!!

2 - activités 18 mois-3ans, Activités de type Montessori, Apprendre, Découvrir, , , , ,

 

Depuis quelques temps, Firmin est à fond dans le langage ! Un vrai petit perroquet qui répète tout et qui retient bien !!! Il a fait d’énormes progrès, et c’est super drôle d’écouter ce petit bout parler !

Son papi a trouvé aux puces (oui, le même jour que la fois où il a trouvé plein d’éléments de construction !) ce petit jeu de cartes avec des animaux. Les dessins sont bien faits, sur fond blanc, extra. Il était proposé en tant que loto, pour poser l’image  sur la même image.

Mais ce qui intéressait Firmin, c’était d’apprendre le nom des animaux ! C’était drôle ! Il me montrait une image « C’est quoi? », je répondais, il répétait, en prenait une autre. Mais il revenait régulièrement sur les mêmes, comme pour mieux s’en imprégner ! Et puis il les prenait en disant lui même le nom : »baleine ! « , « renard ! ».DSC02931

Ca me fait penser à la leçon en trois temps chez Maria Montessori. En quelques mots :

Pour apprendre du vocabulaire, de nouvelles notions à un enfant, on lui propose les objets/images en nombre limité( trois par exemple). Dans un premier temps, l’adulte lui montre lentement en disant lui même le nom de l’objet ou de la notion. L’enfant répète (ce que Firmin a fait spontanément). Pour cela, il vaut mieux dire le nom sans le déterminant : renard plutôt que « le renard ». Puis dans un second temps (qui peut être juste après ou une autre fois), on lui demande de nous donner l’objet. « Donne moi le renard ! ». Ce n’est que dans un troisième temps qu’on lui demandera de nommer l’objet : « Qu’est-ce-que c’est ? » « Un renard ! ».

Ce qui est important aussi, c’est que ça reste spontané, que ça ne se transforme pas en leçon ! Si l’enfant n’accroche pas, on laisse vite tomber ! S’il n’y arrive pas, on laisse tomber aussi !

Là, dans le cas de Firmin, c’est vraiment lui qui est allé chercher les images et qui demandait ! Ca s’est fait tout seul !

(Age au moment de l’activité : Firmin, 20 mois)

Activités à la maison
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Le cahier de découvertes

3 - activités 3-6 ans, Apprendre, Découvrir, ,

J’avais déjà parlé de ce cahier de découvertes de Noé dans l’article « Faire de la randonnée avec des petits, c’est possible » et dans « Dessiner pour mieux retenir« .

Je vous le présente donc ici. L’idée est venue lors de vacances de garder une trace de nos découvertes. J’ai donc présenté à Noé un petit cahier pour noter, coller, dessiner ce que l’on découvre et apprend de nouveau. Il adore ensuite le compulser. Il le regarde très régulièrement et adore le montrer à toute la famille pour leur expliquer tout ce qu’il a appris. Et peu à peu, il mémorise tout cela.

Quelques exemples :

Lors d’une promenade, nous avons du enjamber de gros racines qui déformaient une bonne partie du chemin. Nous avons donc expliqué à Noé que c’était des racines et nous lui parlions tout en marchant des différentes parties de l’arbre. En rentrant, je lui ai donc dessiné un arbre (aucun commentaire sur mes talents de dessinatrice !), il a dessiné des feuilles et j’ai noté les différentes parties de l’arbre.DSC03368

Pendant les vacances, pas d’imprimante sous la main donc nous découpons des prospectus (ou alors je complète à la maison !)

Sur ces pages, nous avions visité un élevage de moutons et une fromagerie. Nous étions aussi allés à une fête de la châtaigne. Je lui avais donc montré la différence entre châtaigne et marron d’Inde.

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Aux dernières vacances, pas d’imprimante et pas de prospectus ! Baptiste lui a donc dessiné le bateau dans lequel nous étions montés et la tour que nous avions visitée.DSC03370

En promenade dans la forêt, nous montrons souvent aux enfants arbres, plantes ou fleurs (dans la limite de nos connaissances pas très évoluées en botanique ! Mais le chêne ou le buis, ça va !!). Donc bien sûr, on colle quelques feuilles dans le cahier !DSC03374

Nous avions visité un château de templier. Alors bien sûr pour Noé, c’est bien compliqué ! Nous nous sommes contenté de coller la couverture du petit livret pour enfants que l’on nous avait donné et de noter : chevalier et château ! C’est déjà pas mal. Nous avions aussi visité Micropolis, un super musée passionnant sur les insectes. De retour à la maison, quelques images google d’insectes, et une des choses simples que l’on avait appris : les abeilles fabriquent du miel !DSC03373

Mais on peut aussi profiter d’une simple petite balade ! Un épi de maïs près de la maison, c’est aussi très intéressant !DSC03371

Et puis Noé s’intéressait aux véhicules et me posait plein de questions. Et j’étais bien incapable de lui dire le nom des différents camions ou engins de chantier. Mais internet est mon ami ! Je lui ai donc imprimé les différents véhicules avec leur nom !DSC03372

Voilà quelques exemples de pages de son petit cahier de découvertes qu’il aime beaucoup !

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans)

Activités à la maison

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