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A propos activitesmaison

activitesmaison, c'est Anne-Cécile, la maman, Rémi, 18 ans, Baptiste, 16 ans, Lison, 14 ans, Noé, 8 ans et Firmin, 5 ans. Pourquoi activitesmaison ? Parce que vous pouvez retrouver nos activités sur notre blog activitesmaison.com :)

Un projet fou qui aboutit bientôt !

Vous avez sans doute remarqué dans ce blog que je m’intéresse à toutes ces pédagogies qu’on dit « alternatives » : comme tout le monde, je me suis d’abord intéressée à Maria Montessori, des ouvrages de vulgarisation d’abord, des blogs, puis assez vite beaucoup de ses propres livres… Et puis j’ai découvert mon cher Spielgaben, et par là le pédagogue allemand Froebel. Là, ça a commencé à se compliquer car il est nettement moins connu en France que Montessori ! J’ai commencé à chercher, à lire, à prendre des notes, à me passionner ! Et puis j’ai entendu parler de la pédagogie Reggio, je ne trouvais quasiment rien en français … Mais j’ai trouvé des livres en anglais, notamment directement à Reggio ! Je cherchais désespérément en librairie un livre où je pourrais retrouver regroupés des renseignements sur toutes ces pédagogies ! Alors je continuais à prendre des notes, à apprendre toujours plus de choses, à essayer mes découvertes avec mes enfants en leur proposant des activités nouvelles, en changeant ma façon d’appréhender des choses …

Et puis parallèlement, en me baladant sur la blogosphère, j’ai lu des choses passionnantes, et un jour, j’ai découvert un blog que j’ai adoré, « Si tu veux (jouer) », plein d’humour et bien dans l’esprit de ces pédagogies . Et la personne qui écrit ce blog a elle aussi découvert « activités à la maison » et l’a je crois apprécié ! Et puis j’ai eu l’occasion de rencontrer l’auteur du blog, et on a discuté Froebel, Reggio, Steiner et compagnie ! On était tout à fait sur la même longueur d’onde : jeux ouverts, suivre les intérêts de l’enfant, pas de course à la performance, plaisir de la découverte … Et je me suis rendue compte que Madeleine Deny, puisque c’est son nom, avait écrit de nombreux livres pour les enfants ou pour les parents, même que j’avais des livres d’elle, dont deux qui étaient parmi les favoris de Noé !!! Et puis voilà-ti-pas que Madeleine me dit qu’elle serait heureuse de faire un projet avec moi ! Ah ouais ?! Avec moi ? Mais …Euh … oui !!! Alors je lui parle de mes lectures, de mes petites notes, de mon rêve d’écrire un livre où à la fois on apprendrait les grandes lignes mais de façon précise, des idées de ces différents pédagogues, et parallèlement on pourrait voir de façon concrète comment on pouvait mettre en oeuvre ces belles et grandes idées au sein de notre famille, en donnant des exemples d’activités. Le livre que je cherchais et que je n’arrivais pas à trouver, quoi ! Elle est enthousiaste, le projet lui parle beaucoup ! Elle en parle à un éditeur avec qui elle travaille souvent, Eyrolles, lui aussi tout à fait partant !!! Un conte de fées, un rêve ! Incroyable !

Alors, vous l’avez compris, démarre l’écriture d’un livre à deux ! Recherches, lectures, échanges, activités avec mes cinq loulous, photos … Une année d’écriture belle et riche !

Et là, on arrive à la fin, on est en phase de relecture, ajustements, maquette … Et vous allez pouvoir découvrir ce livre très bientôt, début avril !!! On y parlera de Freinet, Montessori, Reggio, Steiner, Decroly, Froebel, Charlotte Mason, la Garanderie, Alexander Neill et son Summerhill, Arno Stern et son jeu de peindre, Emmi Pikler (Lokzy) … et d’autres seront aussi évoqués !

Il va s’appeler (à moins qu’il n’y ait changement) : le grand guide des pédagogies alternatives .

Ce qui me fait bizarre, c’est qu’on le voit déjà apparaître sur internet : à la Fnac, espace culturel de Leclerc, amazon … et ailleurs ! On peut y voir une couverture du livre mais je crois que ce n’est pas la définitive. Vous pouvez même le précommander .. .Mais bon, si vous pouvez, préférez votre petite librairie 😉 .

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Voilà voilà où nous en sommes de notre aventure !!!

Je vous tiendrai au courant de la suite des événements !!!

[Edit : Voici la couverture définitive :

 

Notre famille en peg dolls !

C’est nous !!! C’est vraiment nous !!! 149-en-1000

Les peg dolls, c’est quoi ? Ce sont des petits personnages en bois, de petites poupées que l’on retrouve notamment dans la pédagogie Steiner.

Quand j’ai vu la famille de Julie en peg dolls, je l’ai trouvée magnifique et j’ai eu très envie d’avoir notre petite tribu ainsi !!! J’étais vraiment curieuse du résultat !

J’ai alors contacté Vic’s secret garden ! Allez faire un tour sur son blog, elle fait des créations sublimes ! Et des peg dolls de toutes sortes : des animaux, des personnages de dessins animés, des enfants du monde …

Et à partir d’une photo de nous, elle a fait ce travail extraordinaire, d’une finesse en détails vraiment exceptionnelle je trouve !

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Elle a observé les détails des vêtements, les petites mèches de cheveux, tout ! (Les photos que je vous mets là ont été prises par elle !

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Quand elles sont arrivées à la maison, elles ont été vite adoptées !

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Pas de soucis pour reconnaitre qui est qui !

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Et les jeux ont commencé ! OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Là, Papa part au travail … Et on  ne voit pas Rémi qui est à l’internat ! Et oui … OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Et notre famille s’est promenée aussi au milieu du grand arc en ciel !

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Un petit dodo …

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A table !!! OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Bref, un magnifique objet qui nous sera précieux, et qui promet de beaux moments de jeux !!!

 

Le livre des siècles de Charlotte Mason

Je me suis intéressée à une autre pédagogue, Charlotte Mason, anglaise née environ 30 ans avant Maria Montessori pour vous la situer, qui pensait que les enfants devaient s’instruire en lisant des livres passionnants (les « living books »).

Elle utilisait aussi un outil qu’elle appelait le livre des  siècles (century book) et que je vais vous présenter dans cet article ! (si le truc noir que Baptiste porte sur son tee shirt vous intrigue, il s’agit du harnais pour porter son saxo 😉 Fin de la parenthèse !)

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Le livre des siècles, donc, se présente sous forme de cahier ou de classeur comprenant une frise chronologique. J’ai choisi d’utiliser une page pour 50 ans (une double page donc pour 100 ans, si vous suivez bien !). Le plus important, c’est de garder toujours la même échelle, et de ne pas mettre plus de place pour le XXème siècle parce qu’il y a plein de trucs à mettre et 500 ans dans une page parce qu’en -2500 on a pas grand chose !

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Ensuite, le principe n’est pas de remplir pour remplir, de prendre un bouquin d’Histoire et de recopier les grandes dates car ça n’aurait pas beaucoup d’intérêt. Le but est plutôt que lorsqu’on visite une ville, quand on lit un roman historique,  lors d’une discussion, dans un film … on situe un événement, un personnage historique, une invention, un film, un monument … dans la chronologie.

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Ainsi on marque l’année , on colle une photo que l’on cherche sur internet ou que nous avons prise ou on dessine. On note aussi les dates de naissance de chacun ! On voit ci-dessous que Noé a dessiné un château (imaginaire !) pour représenter la construction du château de notre village (dont il ne reste presque plus rien. Du château, pas du village !). Pour Charlotte Mason, le livre des siècles est un outil complètement personnel à partir de 9 ans environ. Avant, on peut en réaliser un familial. Nous, on a choisi de n’en faire qu’un auquel tout le monde participe au gré de ses envies et selon l’occasion ! Et puis pour nous c’est un outil plaisir, on n’est pas dans une démarche « scolaire ». Parfois, on le prend avec Noé, on réfléchit à nos dernières découvertes ou discussions, et on choisit de rajouter tel ou tel élément.

Et puis Noé me demandait : C’est le Moyen Age là ? Alors j’ai décidé de rajouter un petit repère de couleur : une bande en bas de la page que je coloriais selon la période.

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J’ai rajouté au début du classe une petite frise pour se repérer . La photo n’est pas bonne, mais la Préhistoire est en marron, l’Antiquité en gris, le Moyen Age en rouge, les Temps Modernes en bleu et l’époque contemporaine en violet.

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Alors bien sûr il y a de nombreuses pages encore blanches, notamment pour l’Antiquité, mais je pense que l’on se rend bien compte de la durée de cette période en tournant toutes ces pages , alors qu’à la fin beaucoup d’événements se trouvent sur la même page ! Et l’on voit bien qu’il faut tourner pas mal de pages avant de trouver les grecs, Bouddha, Jésus …

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Et puis bien sûr s’est posé le problème de la Préhistoire… On a collé l’événement qui sépare la Préhistoire de l’Antiquité (l’invention de l’écriture), on  mis quelques pages de la fin de la Préhistoire mais on s’est rendu compte qu’il faudrait de nombreuses pages avant d’arriver aux grottes de Lascaux ! Alors la découverte du feu, et plus encore Lucy ! Il nous faudrait … plein de classeurs ! Nous n’avons pas encore résolu la question ! Mais ça intrigue beaucoup Noé !

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Alors de temps en temps, l’un ou l’autre prend le classeur, le feuillette, regarde ce qu’a rajouté l’autre, on en discute, on le montre à grand-père … Au fur et à mesure, des choses se fixent … On fait des corrélations entre les événements : le château de notre village a été construit en même temps que le début de la Tour de Pise ! Et Notre palais idéal a été commencé environ 10 ans avant la Tour Eiffel !

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(Ages au moment de l’activité : Noé, 6 ans et 1 mois ; Lison, 11 ans et 11 mois : Baptiste, 14 ans 7 mois)

Pour voir d’activités en lien avec l’Histoire et les apprentissages, cliquez ici

Pour voir d’autres articles parlant de Charlotte Mason, cliquez là !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

Puzzle du monde

Comme je vous l’avais déjà dit dans mon article Planisphères et carottes râpées, la géographie a la côte à la maison et les enfants parlent souvent de pays à table en regardant nos cartes ! Noé et Firmin ont donc eu pour leurs anniversaires (à 4 jours d’intervalle !) ce super puzzle du monde de la marque Janod.img_8521

Il y a donc une grande carte cartonnée avec les continents et les noms des pays (bon, c’est pas les mêmes couleurs que chez Montessori mais on peut pas tout avoir …) et les pays aimantés avec des petits dessins illustrant le pays qui se placent sur la carte. Ce qui est un peu dommage mais c’est difficile de faire autrement je pense c’est qu’une pièce de puzzle ne correspond pas toujours à un pays. Pour la Chine, l’Australie, le Brésil on a bien une pièce de puzzle mais la Russie , les Etats Unis ou le Canada par exemple sont découpés en plusieurs parties alors que les pays plus petits sont rassemblés par 2 ou 3.

En tout cas, puzzle adopté par les loulous ! Quand on parle d’un pays, ils le cherchent dans la boîte pour le mettre sur le puzzle, le cherchent aussi sur le planisphère qui est au dessus (c’est le même !). Parfois, ils s’installent pour chercher quelques pays et les installer sur le puzzle. Firmin a un petit faible pour la Mongolie (me demandez pas pourquoi) et pour les pays nordiques (Suède, Finlande, Norvège !).

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Et puis jusqu’à présent on patafixait les cartes postales que l’on recevait sur nos planisphère pour situer les pays, là Baptiste a amélioré le processus en rajoutant des brins de laine. Ca évite de cacher le pays avec la carte !!!

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Adopté aussi par les petits qui suivent la ficelle pour voir où cela se situe exactement ! Et maintenant que Noé commence à savoir lire, il s’amuse à lire le nom des pays ou des villes !

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Pareil pour l’Europe !

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Alors ce matin, ce n’était pas planisphères et carottes râpées mais Europe et tartines de miel … et discussion sur les volcans après avoir repéré l’Etna et la Sicile !

(Ages ou moment de l’activité : Firmin, 3 ans et 1 mois ; Noé, 6 ans et 1 mois)

Pour voir nos autres activités sur le monde et les continents, cliquez ici !

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

Encore des pinces à linge !

Les pinces à linge, c’est pas cher, c’est facile à trouver, et c’est un bon matériel ouvert qui permet d’inventer plein d’activités !

Alors après le jeu de piste inventé par Noé la dernière fois, voilà Firmin qui commence à prendre les pinces à linge dans le petit panier et qui les accroche autour de la corbeille placée à côté !

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« Regarde maman, j’ai fait un soleil » me lance Firmin tout fier ! Si j’ai bien compris, c’est une activité qu’il a faite à l’école et qu’il a réinvesti à la maison !

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Quant à Noé, il a récupéré les pinces et a commencé à s’en accrocher sur les vêtements !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

C’est le jeu du hérisson, m’a-t-il dit ! Firmin devait courir et essayer de lui enlever ses pinces à linge ! OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Bon, comme Firmin s’agaçait un peu de ne pas arriver à attraper son frère, papa est venu à la rescousse ! OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ah ben voilà, c’est plus facile comme ça ! OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ben oui quoi, c’est quoi ce hérisson qui bouge tout le temps ! OLYMPUS DIGITAL CAMERA

A propos de hérisson, je vous avais aussi déjà proposé une autre activité hérisson/pinces à linge ! 

 

Ages au moment de l’activité : Noé, 6 ans et 1 mois ; Firmin, 3 ans et 1 mois

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Créer une chanson et son clip

Lison avait lu dans son Astrapi qu’un concours était organisé où il fallait composer une chanson. Ca l’a tentée et elle s’est mis à chercher un sujet qui lui parlait. Elle a alors pensé parler de son amour des livres qui la font s’évader dans des univers merveilleux. Elle a donc commencé par chercher un refrain puis a imaginé des couplets où elle aurait plein de problèmes qui la conduiraient à se réfugier dans les livres ! Au fil des couplets, ces problèmes d’abord réalistes deviennent complètement farfelus ! Elle a ensuite cherché à composer une musique pour aller avec des paroles ! Pas facile du tout comme exercice ! Elle s’est accpagnee avec son violoncelle. Et enfin elle a enrôlé son Frère baptiste pour faire le clip. Autant vous dire qu’il ne s’est pas fait prier ! Il a pris un grand plaisir à tourner les scènes imaginées par sa sœur â grand renfort de fond vert et effets spéciaux ! Une belle collaboration sœur/frère où ils se sont éclatés !!!

(âges au moment de l’activité : Lison, 11 ans et 11 mois ; baptiste , 14 ans et demi)

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !