Un nouvel onglet (ça faisait longtemps !) que j’ai appelé organisation sur certains outils utilisés dans l’organisation de la famille, des petits « trucs » sur ce qui fonctionne chez nous, des idées aussi pour gérer les vacances, le travail scolaire … L’onglet est dans la bande bleue en haut du blog, avec plein d’autres catégories (activités autour de certaines pédagogies, activités natures, idées livres ou jeux … )
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Un de nos jeux fétiches : « Les colons de Catane, le jeu de cartes »
L’autre jour avec Lison, nous avons fait une partie des colons de Catane (qui est une variante jeu de cartes pour deux personnes du jeu Catane). C’est un jeu que l’on a depuis un bon moment et qu’on aime beaucoup ! Apparemment, il a changé de nom et on peut le trouver maintenant sous le nom : les princes de Catane. Il y a peut être quelques modifications avec ce que je vais vous présenter mais le principe reste le même.
Je vais essayer de vous expliquer en gros la façon d’y jouer !
Le but de jeu : être le premier à avoir douze points de victoire (le petit drapeau rouge que l’on trouve sur certaines cartes).
Bon, c’est bien joli, mais comment ça marche ?
Au début du jeu, chaque joueur dispose de ces cartes disposées ainsi à savoir deux villages reliées par une route (la carte du milieu) et 6 terrains pouvant produire soit de la laine, du minerais, du blé, de la brique, du bois ou de l’or. On tourne la carte de façon a indiqué la quantité possédée (on regarde le petit symbole du bas) : 0,1,2 ou 3.
Comment ça se passe ? Avant chaque tour de jeu, on lance deux dés. Le dé chiffre va indiquer quelle carte va gagner une ressource de plus (là, c’est la trois, donc un minerais de plus) et l’autre dé indique s’il faut piocher une carte, rajouter une ressource supplémentaire, s’il y a une attaque de brigands, …
Ensuite on peut agir : soit acheter une route (pour cela il faut posséder 2 briques et 1 bois que l’on enlève alors de ses ressources en tournant les cartes)…
…si l’on a déjà une route, on peut acheter un village …
… et donc avoir automatiquement 2 terrains.
On peut aussi construite une ville, carte que l’on posera sur une carte village et qui rapporte 2 points de victoire et permet de construire d’autres choses.
Puis si on le souhaite (et si on a assez de ressources), on peut jouer une ou plusieurs des trois cartes qu’on a en main.
Ce peut-être par exemple un chevalier qui permettra de gagner des tournois contre l’adversaire et/ou d’avoir un pion chevalier noir qui donne aussi un point de victoire.
Il y a des cartes monuments qui ont certaines particularités …
Il y a également des cartes événements que l’on peut jouer pour embêter l’adversaire, gagner des ressources, se défendre …
Quand on a fini de jouer, on pioche pour avoir trois cartes en main et c’est à l’adversaire de jouer, lançant les dés, etc. jusqu’à ce qu’un des joueurs ait 12 points de victoire !
Noé est intéressé mais c’est encore un peu trop compliqué pour lui !
Nous, on aime beaucoup et nous vous le conseillons !
(Age au moment de l’activité : Lison, 11 ans et 5 mois)
Pour découvrir les autres jeux dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !
Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !
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Organisation de la salle de jeu … et … jeux garçons/filles ?
Depuis quelques semaines, nous avons installé une salle de jeux pour les deux petits. Il y en avait une à la maison quand Rémi, Baptiste et Lison étaient petits. Mais les jouets étaient dans des coffres et c’était tout le temps le bazar. Cette fois-ci, nous avons trouvé de grands meubles à casiers (les Kallax) chez Ikea et c’est nickel, avec un bon espace de jeu au milieu de notre salle et des coins thématiques ! On a rangé aussi dans cette salle de jeu les déguisements dont je vous avais déjà parlé.
En fait, ces jouets sont essentiellement des jouets des trois grands quand ils étaient petits, et même des jouets à moi ou à leur papa !
Par exemple, mon arbre magique :
Le bateau pirate playmobil de leur papa qui avait été ensuite offert à Baptiste quand il était petit ! 
Dans ces cases, les jouets sont rangés directement, ou dans de grandes boîtes colorées…
… ou dans des plus petites boîtes en plastique super pratiques, facilement empilables ou déplaçables.
Pour s’y retrouver facilement, et savoir notamment ce qu’il y a exactement dans les boîtes (notamment les boîtes opaques !) , j’ai collé des étiquettes. Pour ça, j’ai pris en photo quelques objets de la boîte (je trouve ça plus clair pour l’enfant qu’un pictogramme) et j’ai mis l’étiquette (photo+titre) sur la boîte quand il y en a une plus sur le côté de la case pour savoir où ranger la boîte.
J’ai patafixé les étiquettes, comme ça, cela peut se modifier facilement ! 
La boîte à balles.
voici un autre petit meuble « suédois » que l’on avait déjà et qui est bien pratique car on peut en plus poser des choses dessus, notamment des gros jouets qui ne rentrent pas dans les cases. Là, c’est le coin espions/police ! Et dans les bacs colorés, les véhicules, petits ou gros.
Avec le garage à proximité ! (garage de mon frère je crois … )
Et puis nous avons pas mal de playmobils à ranger (nombreux Noëls ou anniversaires des uns ou des autres ! ) . Ce petit meuble en plastique a permis de classer les animaux, les éléments de construction, vous savez, les petits trucs que l’on ne sait pas toujours ce que c’est mais qu’on est bien content de trouver quand on construit quelque chose ! En essayant de réparer le pont levis du château, je m’aidais d’internet et je cherchais par exemple des pièces rondes que j’ai trouvées dans mon tiroir !
Et dans le dernier tiroir les végétaux.
Et une boîte normalement utilisés pour ranger clous et autres vis qui est parfaite pour ranger les petits accessoires (casques, épées, boucliers …)
Et puis des boîtes en plastique thématiques (espions, chevaliers/pirates, ferme …)
Avant de refaire cette salle de jeux, ces jouets étaient entassés dans des cartons au fond d’un placard ou dans le garage et du coup maintenant les deux petits peuvent les découvrir avec beaucoup de plaisir ! Et le système de rangement a l’air fonctionnel car la salle reste rangée ! (je passe un peu derrière, mais pas trop et ça se range bien !)
Ainsi en ce moment Firmin et Noé y passent pas mal de temps. Noé a découvert avec grand bonheur le château playmobil installé du coup en permanence dans un coin de la salle, sans que ça gêne !
Le circuit à billes qu’avait eu Rémi il y a … on va dire de cela 10 ans … a aussi beaucoup de succès ! Rangé dans une des grosses boîtes en tissu, il se sort facilement !
Et Firmin assiste émerveillé au spectacle de ces billes qui dégringolent !
Les marionnettes sont aussi souvent de sortie ! (mais comment est-ce que ça marche ???)
Les instruments de musique, ça, incontournable ! (Deux cases leur sont consacrées, plus un petit djiembé à côté qui ne rentre pas !)
Firmin joue beaucoup à la dînette et prépare des repas !
Il s’est même installé tout seul un petit coin pour faire manger les poupées !
Une petite parenthèse sur « les sexe des jouets » : pas de coin fille ou garçon bien sûr dans cette salle ! Les jouets sont rangés thématiquements et non par « genre ». Dans les déguisements, tous les habits et accessoires de toutes sortes sont accessibles (seringue de docteur, pistolet, baguette magique, loupe, épée, appareil photo, miroir, cravate, collier …). Les enfants peuvent jouer avec les voitures, les poupons, le camion de pompiers, le petit balai, les jeux de construction, les playmobil pirates, égyptiens, princes ou princesses, chevaliers, du matériel de « cirque »…
L’autre fois, Firmin utilisait le petit établi. Apres avoir bricolé, il a pris une pince pour me « couper » les cheveux puis il a joué au coiffeur avec Noé, utilisant la visseuse pour sécher les cheveux et après avoir bien joué au coiffeur, Firmin a déclaré en regardant l’établi, « c’est un barbecue ! ». Laissons-les enfants tranquilles, qu’ils puissent choisir ce qu’ils veulent et utiliser les jouets comme bon leur semble !
Et là, dans la caisse bleue, j’ai rangé toutes les « poupées mannequins »…
que ce soit de style barbies, superhéros ou aventuriers.
Et ainsi, Noé a installé une cuisine, a commencé à l’installer et à jouer avec …
… puis un méchant gorille est arrivé, a cassé toute la cuisine. L’héroïne s’est battue contre lui …
Buzz l’éclair est arrivé à la rescousse !
Le papa, bien musclé, s’est occupé du bébé !
Pendant que Blonde gardait la maison … Si jamais le gorille revenait …
Discussion entre voisins !
Une partie de foot …
On peigne un petit poney …
Un bébé qui chante au micro (le bébé c’est la poupée, pas Firmin ! C’est plus un bébé lui ! )
Voilà, tout ça pour dire qu’on n’est pas obligé de cloisonner les jouets, que les superhéros peuvent côtoyer les barbies, que les barbies peuvent être très fortes et les aventuriers musclés de bons papas, que les histoires se font et se défont dans un joyeux mélange et que c’est très bien comme ça ! Après, Mattel a sorti il y a quelques temps des Barbies plus variées au niveau de la couleur de peau, de la corpulence, de la taille … Super, mais pourquoi n’y a-t-il pas l’équivalent pour les « Ken »? Pourquoi ces personnages de poupées mannequin sont-ils toujours estampillés filles ? Pourquoi n’y a-t-il pas des poupées du même genre représentant des filles ou des garçons variés sans être caricaturaux ? Enfin ça existe peut-être dans une autre marque, si certains d’entre vous ont des infos ! En tout cas mes garçons se sont bien amusés à leur façon !
(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 7 mois et Firmin, 2 ans et 7 mois)
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Premiers tissages
Activité tissage improvisée l’autre jour !
On a attaché trois bouts de bois et des ficelles…
Et c’était parti ! Dessus, dessous …
On a pris les morceaux de tissu qu’on avait, des rubans …
Lison s’y est mise aussi …
Inspecteur Noé ! 
On a pris aussi de la laine, du raphia … 
Mais les fils étaient un peu lâches, un peu espacés donc on a décidé de faire un autre essai ! Un petit bout de carton, des entailles de chaque côté du bout de carton. J’ai attaché un bout de laine à un bout, on a fait la trame avec ce morceau de laine, attaché à l’autre bout.
Et c’est reparti : dessus, dessous …
Et quand on arrive au bout on inverse…
Quand le bout de laine est terminé, on attache un autre brin de laine, d’une autre couleur si on veut, et c’est reparti.
Quand on souhaite s’arrêter, on coupe deux brins et on les attache ensemble, de même pour les autres (bon, là on avait un nombre impair alors on a accroché ensemble les trois derniers !)
Et puis plutôt que de couper les brins de laine, on y a accroché des perles.
Qu’est-ce quoi peut en faire … Ah ben on l’a accroché à notre tissage en bois de tout à l’heure ! Et pour l’accrocher, on a utilisé un petit tricot fait avec les doigts il y a quelques semaines ! (tiens, un chapeau de paille est apparu sur la tête de Noé … !)
Ah ben c’est rigolo comme ça ! 
Tiens, si on rajoutait un coquillage … que Noé s’empresse de décorer avec les feutres Posca ! 
Bon ben voilà ! On ne sait pas bien ce que c’est, c’est un peu kitsch mais on s’est bien amusé ! 
Pendant ce temps, Lison fait son propre tissage avec un carton un peu plus grand ! 
Elle s’essaye à créer des motifs !
Les deux bien occupés !
Le tissage de Lison n’est pas terminé, à suivre , je vous le montrerai si elle va au bout !
(Ages au moment des activités : Noé, 5 ans et 7 mois ; Lison, 11 ans et 5 mois)
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Faire un dessin et inventer une histoire
Noé est allé chercher dans ses pots à trésor une petite boucle de ceinture puis l’a collée sur une feuille. ensuite il est allé chercher ses feutres, a dessiné un personnage et enfin a complété le dessin. J’aime bien son « Barbe verte » !
Le lendemain, je lui ai demandé comment s’appelait son personnage. Après plusieurs essais, il l’a nommé « Raklass » puis il a inventé l’histoire de Raklass que j’ai prise en dictée (je notais à mesure qu’il parlait).
« C’est Raklass qui habite dans un immeuble mais sa porte est plus petite que lui ! Il ne peut que rentrer à quatre pattes. Et il y avait un immeuble juste à côté de chez lui qui s’est écroulé et il y avait des morceaux de l’immeuble qui étaient allés dans son jardin. Il y en avait beaucoup trop et il y passait des heures et des heures, il nettoyait même la nuit. Et un jour, il n’y avait plus de nuit, plus de jour, plus d’après-midi, plus de midi … Tous les gens avaient regardé le ciel : rien. Le ciel s’est cassé. Et tout à coup, l’immeuble se refait tout seul; la nuit, le jour, l’après-midi, tout était revenu ! Et tous les gens regardaient le ciel : « Whaou, c’est déjà la nuit ! » parce que pendant qu’il y avait rien, pendant que le ciel était vide, le matin, le jour et l’après-midi avaient passé. Fin de l’histoire. »
J’ai trouvé intéressant de voir qu’il intégrait certaines caractéristiques de son dessin dans son histoire et qu’il ait remarqué que c’était illogique que la porte de sa maison soit plus petite que son bonhomme ! C’est aussi intéressant de voir qu’il a intégré dans son histoire un fait réel, à savoir l’immeuble écroulé puisqu’un immeuble près de chez sa mamie s’est effectivement écroulé e que ça l’a marqué. La notion de durée aussi puisque quand on est retourné chez sa mamie quelques jours après la catastrophe, la route était toujours coupée. Mais ensuite, la pensée magique de l’enfant : hop, tout redevient normal, comme par magie ! Les problèmes disparaissent comme ils sont venus !
C’est toujours intéressant de faire parler un enfant sur son dessin, s’il le souhaite ! Il observe plus attentivement ce qu’il a dessiné, fait marcher son imagination, crée une histoire, exprime des choses plus ou moins enfouies.
Et par la suite, on peut continuer et proposer à l’enfant d’en faire autre chose ! Une BD, une peinture tenant compte de tout ce qu’il a inventé en plus et qu’il n’y avait pas dans le dessin d’origine, un film (d’animation ou non) …
(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et demi)
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De l’insolite !
Rémi, Baptiste et Lison sont partis quelques jours chez leur papi. Les autres années, ils avaient fabriqué de superbes totems (que vous pouvez voir là et un peu là ) mais les enfants étaient moins inspirés cette année. Baptiste s’est quand même lancé mais d’une façon différente des autres années, moins d’objets de récup. Si j’ai bien suivi, découpage à la scie sauteuse d’une planche pour lui donner la forme d’un visage puis peinture ! Juste les lunettes en fil de métal.
Et ce nouveau personnage est allé rejoindre certains de ses petits copains des années précédentes !
Il y a eu aussi un petit tournage de film ! Là, on voit Noé en train de jouer avec la fusée du film (quand on est venu chercher les trois grands !). Il reste à Baptiste à faire le montage pour qu’on en sache plus !
Mais Baptiste ne va pas tout de suite monter le film car actuellement il est dans l’Aveyron à un stage/colo d’une quinzaine de jours pour participer à la création d’une construction insolite ! Ils sont une quinzaine de jeunes de 12 à 14 ans et ils vont donc faire des mosaïques pour placer dans la construction ou rajouter des éléments de maçonnerie.
(La photo ci dessus, vue d’ensemble, vient du blog de leur séjour. Les autres sont de moi.)
En fait, on était allé dans cette région passer quelques jours de vacances il y a 2 ans et demi et on avait visité avec beaucoup de bonheur cette construction, petite soeur de notre palais idéal et inspirée aussi de Gaudi !
C’était vraiment sympa de se balader au milieu de ces mosaïques, sculptures, céramiques, passer sous des arches, admirer des petits détails …
Et Baptiste avait été emballé quand il avait vu que des stages pour ados existaient ! Alors cette année, ce fut son cadeau d’anniversaire et là, je suis sûre qu’il s’éclate !
Mais je vous en dirai plus sur ce qu’il a fait exactement à son retour !
(Age au moment de l’activité Baptiste, 14 ans)
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Activités à la maison 