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Se repérer dans l’espace et dans le temps grâce à notre tableau de services !!!

Il y a quelques temps je vous avais présenté notre tableau de services adapté pour Noé avec des dessins et une flèche pour indiquer le jour (flèche rajoutée par Baptiste  pour aider son petit frère !)DSC04483

Je refais un nouvel article pour vous dire comment Noé a investi cet outil. Il m’a vraiment étonnée ! D’abord, plus besoin de flèche pour savoir quel jour on est, avec la petite comptine apprise à l’école, il reconnaît bien les jours (même s’il s’embrouille entre mardi et mercredi !). Mais il va vraiment régulièrement vers ce tableau pour savoir qui est de service. Un jour, un de ses frères lui a dit « Allez viens Noé, tu dois débarrasser avec moi ! ». Et mon Noé, fronçant les sourcils, de vérifier sur le tableau : alors ligne débarrasser le soir, on est samedi … « Non, ce n’est pas moi, c’est marqué toi tout seul ! » Vlan, dans les dents le grand frère !  Tu m’auras pas comme ça ! Donc utilisation du tableau double entrée, c’est bon, je pense que c’est acquis !!! DSC09288Et puis j’ai rajouté au dessus de la colonne mardi un dessin qui est censé représenter un écran et le nom de Noé.

Alors là, je vous dois une petite explication sur notre fonctionnement familial : nous limitons beaucoup l’utilisation d’écrans en tous genres et chaque enfant a « son jour » une fois par semaine où il peut pendant environ une heure (moins pour Noé) regarder la télé, jouer sur l’ordi, sur la console, sur la tablette … En général, Rémi joue à Fifa sur la console, Lison et Baptiste aux Sims sur l’ordi et Noé à des petits jeux sur la tablette ou alors il regarde un dessin animé à la télé. A cela, se rajoute dans la semaine pour les plus grands un film en famille le vendredi ou samedi soir, de temps en temps avec Noé. Et ça fonctionne bien.

Parenthèse refermée, il y a donc un petit écran au-dessus du mardi. Et du coup il se repère très bien car il compte les jours, me dit « C’est bientôt mon jour ! », « mon jour c’est après-demain « , etc.

Je crois donc que ce tableau qu’il consulte quotidiennement l’a vraiment aidé à se repérer dans le temps et qu’il a aussi appris à se repérer dans ce genre de tableau justement !

(Age au moment de l’activité :  Noé, 4 ans et 3 mois)

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Capter les odeurs de printemps du jardin

 

Baptiste a ramassé dans le jardin des petites fleurs et les a placées dans une petite passoire au dessus d’un bol.DSC09129 DSC09130

Puis il a eu l’idée de verser de l’eau bouillante dessus et de laisser infuser.DSC09131

Il n’était pas question de boire bien sûr puisqu’il ne savait pas si ce qu’il avait cueilli était toxique, mais de sentir !

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Puis il a collé une petite étiquette.DSC09136

Il a appelé son « parfum » : « la richesse du jardin » !

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C’était une activité totalement libre bien sûr et imaginée par Baptiste. D’ailleurs, c’est marrant, Rémi il y a plusieurs années avait eu la même idée avec des pétales de rose ! Essayer de garder l’odeur de quelque chose qui nous plaît, c’est fascinant ! D’ailleurs je peux peut-être faire lire à Rémi le parfum de Süskind, tiens !

Sinon, ça serait sûrement intéressant de prolonger l’activité en faisant une petite recherche sur les fleurs que Baptiste cueille pour pouvoir le noter sur l’étiquette ! Il pourrait aussi dessiner la fleur, ou en faire un herbier. A voir. En tout cas une belle approche sensorielle !

(Age au moment de l’activité :  Baptiste, 12 ans et 9 mois)

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Les tableaux de Marcel [Chut, les enfants lisent #24]

Je vous présente aujourd’hui un livre d’un auteur que j’adore ! Il s’agit des tableaux de Marcel d’Anthony Browne dans la collection lutin poche de l’école des loisirs. Je vous avais déjà présenté du même auteur une histoire à quatre voixDSC08900

Il s’agit donc de Marcel le chimpanzé qui s’amuse à reproduire des tableaux célèbres à sa façon.DSC08901

Les personnages sont donc tous bien sûr remplacés par des singes ! Baptiste notamment qui adore l’art s’est beaucoup amusé à essayer de retrouver les tableaux correspondant ! Ce qui me plaît beaucoup, c’est que souvent il n’y a pas un mais deux voire plus tableaux dans un ! Par exemple celui-ci : DSC08903

Il y a bien sûr la création de l’homme de Michel-Ange :

mais également le chien de Goya (tableau du début du XIXème surprenant par sa modernité !C’est presque une peinture abstraite !):

Ici aussi deux tableaux : DSC08904

Le mariage de Giovanni Arnolfini de Van Eyck :

Mais aussi le cri de Munch au premier plan :

C’est drôle aussi de voir comment Anthony Browne a détourné les détails du tableau. Par exemple, les chaussures au premier plan du tableau de Van Eyck sont devenues des charentaises, le lustre une ampoule et le miroir où se reflète le peintre, une télé ! Dans toutes les illustrations, on peut retrouver une foule de détails à observer !

Dans l’illustration ci-dessous, on retrouve même trois tableaux (peut-être plus, en tout cas voilà ceux que j’ai trouvés !)

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L’art de la peinture de Vermeer :

La condition humaine de Magritte :

… et le Midi de Friedrich (d’ailleurs on retrouve ce tableau plusieurs fois dans le livre !)

 

D’ailleurs, à la fin du livre, l’auteur du livre nous a gentiment mis quelques-uns des tableaux parodiés. Mais pas tous, loin de là, à nous de chercher !DSC08907

J’aime aussi la petite phrase sous le tableau qui soit nous invite au jeu comme ici, où l’auteur nous délivre le mystère du sourire de la Joconde (vous avez vu le dentier derrière elle !), soit nous raconte une petite histoire imaginée à partir du tableau. Par exemple : « Mon cauchemar : L’horrible carton d’invitation disait : vous êtes cordialement invité au mariage de Mimi et de Pif la Terreur. » ou « Au début je m’amusais follement ; mais s’arrêteraient-elles jamais ? »DSC08909

 

J’adore ce livre ! En résumé, ce livre est passionnant quelque soit son niveau de connaissance en art ! Si c’est un domaine qu’on connaît bien, on s’amusera à découvrir les tableaux cachés, si l’enfant connaît un peu, il jouera à reconnaître par exemple la Joconde ou les Tournesols de Van Gogh puis essaiera de reconnaître les autres en s’aidant des pages de la fin et si l’enfant est plus jeune, il pourra avec vous (ou tout seul !) s’inventer une histoire à partir de chaque illustration et s’amuser à regarder les détails insolites : une grande paire de lunettes au lieu de roues pour la charrette, des rames en forme de pinceaux, trouver les petits cochons au milieu d’un parc, et bien d’autres encore !

Un livre d’une grande richesse avec de multiples entrées, de multiples lectures possibles, que l’on peut reprendre à différents âges !

Ceci est ma vingt-quatrième participation au rendez-vous de Yolina « Chut, les enfants lisent».

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Bébé et dessins

Firmin a été tout content de pouvoir prendre les feutres tant convoités et a fait un dessin avec son grand frère Baptiste ! Bon moment pour tous les deux ! Ce fut bien sûr assez court  car Firmin est vite passé à autre chose mais on voyait qu’il s’éclatait !

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Et vous, vos loulous, à quel âge ont-ils fait leurs premiers dessins ?

 

(Age au moment de l’activité : Firmin, 15 mois)  

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Vivons le monde en … Europe, Asie, Amérique, Afrique, Océanie [Chut, les enfants lisent #23]

 

Après les albums de la collection contes des enfants du monde dont je vous ai parlé la dernière fois, je continue avec une collection sur le même thème, mais cette fois-ci présentée sous forme de documentaires.

Il s’agit des livres Vivons le monde en Europe, Vivons le monde en Afrique … en Asie … et en Amérique. Nous avons aussi Vivons le monde en Océanie mais je l’ai prêté ! Je ne peux donc pas le photographier pour vous le présenter ! Ce sont des ouvrages de Pauline Basset et Johan Dayt et édités chez LimonadeDSC08766

Pour chacun des pays du continent, un ou plusieurs enfants nous accueillent devant un paysage caractéristique du pays. Ils nous donnent quelques infos sur leur pays ainsi qu’un proverbe.DSC08774DSC08767

Dans la double page suivante, on trouve une carte pour situer le pays ainsi que différents éléments du costume traditionnel.DSC08775

Puis, pour chaque pays, une petite activité est proposée. Ce peut être une recette …DSC08769

… un conte …DSC08772

… un petit bricolage …DSC08770 DSC08771

… ou des infos culturelles (alphabet, animaux …)DSC08773J’ai beaucoup aimé le principe de ce voyage autour du monde, et surtout le fait qu’il y ait cette activité pratique et culturelle qui y soit associée. Je le trouve aussi très joli graphiquement. Nous ne les avons pas encore beaucoup utilisés mais j’y compte bien !

Ceci est ma vingtième troisième participation au rendez-vous de Yolina « Chut, les enfants lisent».

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Panier à trésors en toile d’araignée !

J’ai trouvé cette idée sur le blog the train’s driver wife et le principe m’a bien plu ! C’est donc un peu comme un panier à trésors à la mode Montessori mais avec un petit challenge ! Réussir à sortir les jouets !

J’ai donc proposé à Firmin une caisse (ce peut être un panier à linge) sur lequel j’ai fabriqué une espèce de toile d’araignée avec de la laine. Déjà, quand il m’a vu sortir la pelote de laine, il était tout fou fou et voulait absolument l’attraper !DSC08661

Quand je lui ai donné le panier, il a donc commencé par tripoter la laine…DSC08664

… tirer dessus …DSC08663

Puis … mais il y a des trucs sympas là dedans !DSC08666

Ah … la vache … pas facile à extirper … les pattes s’accrochent dans les fils … (On en a profité pour dire Meuh euh et on a bien rigolé, hein Firmin !)DSC08669

Tiens, ma copine Sophie la girafe qui fait Pouet Pouet !DSC08676 Je l’ai ! Un petit effort …

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Et ben voilà !DSC08679

Remettre dans le panier, c’est rigolo aussi !

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Mais si on tire sur le panier, c’est plus facile …

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Ou carrément sur le côté ! Cool!DSC08683

Bon, ben après on peut jouer avec les trésors !DSC08686On peut bien sûr complexifier la chose en faisant une toile plus dense, ou peut-être en utilisant de la ficelle au lieu de la laine, je n’ai pas testé !

Bien-sûr, à jouer sous surveillance, qu’il ne se coince pas la tête dans les fils …

Voilà, activité bien rigolote !

(Age au moment de l’activité : Firmin, 14 mois)

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