Archives pour la catégorie Vivre

Fête des mamans 2016

J’ai été encore bien gâtée cette année pour la fête des mères ! Cela a commencé le samedi car baptiste comme cadeau voulait faire le repas et dimanche, nous mangions chez sa mamie, donc ça collait pas ! Il a donc fait tout seul le repas entièrement ! En entrée, bruschetta tomates/basilic

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Plat principal : risotto crevettes/safran :P1060342

Et un dessert yaourt/lait concentré sucré/chocolat/banane !P1060346 P1060347

C’était bien bon tout ça avec en prime une jolie table et rose du jardin pour décorer ! Lison avait aussi participé puisqu’elle a fait le pain, maintenant qu’elle sait faire ! Merci Line et partadocs ! elle fait le pain une fois par semaine maintenant, le dimanche 🙂

Mon petit Firmin, lui, avait fait un super joli petit cadre avec nounou : il a peint les bâtonnets et les lettres de son prénom, a collé les petits coquillages, pâte, boules de papier crépon et les lettres du prénom. Un petit cure pipe pour accrocher, une jolie photo prise par nounou, et voilà !

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Noé, à l’école, a fabriqué un très joli miroir en peignant des carrés avec de belles couleurs, collant rubans, gommettes, boutons … et un petit miroir au milieu . P1060372

Noé a aussi fait une jolie carte avec un poème à l’intérieur. Les coeurs sont faits avec une grosse perforatrice.

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Lison, elle, m’ a fait un dessin abstrait comme elle aime à faire en ce moment.P1060374

Quant à Rémi, il m’a offert ce livre, car il sait que quand j’avais son âge j’ai lu énormément de Stephen King ! Ca me fait plaisir d’en relire un maintenant !

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Voilà, merci mes amours, vous êtes super, je vous aime !!!

Pour découvrir les autres articles sur les fêtes des mères (ou pères !) , cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Un peu de pub pour Partadocs !

Je suis sûre que plein d’ autres enfants ou ados seraient intéressés pour participer à Partadocs et pour échanger sur ce qu’ils ont écrit ou sur ce qu’ont écrit les autres !
Alors ça serait chouette si vous pouviez partager et faire de la pub à ce petit blog qui ne demande qu’à grandir !
Ca ne pourra être que plus riche encore d’échanges et de connaissances pour les enfants 🙂
Merci !!! 😀
Faites tourner !!! 😀
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Faire des articles pour le Partadocs !!!

Le Partadocs, c’est le blog coopératif pour enfants que j’ai créé il y a quelques jours et dont je vous avais parlé !

Et bien chez nous, ça marche à fond ! Ils sont super motivés les loulous ! Et ce qui est chouette, c’est que ça peut concerner tout le monde à son niveau !

Je voulais vous expliquer un peu comment chez nous chacun avait procédé, selon son âge !

Bon, mon grand Rémi de 15 ans, en ce moment est en Arménie ! (oui, un échange avec son orchestre ! Super expérience !) donc il n’a pas participé !

Baptiste, 13 ans donc, au retour d’une visite au musée des Confluences de Lyon et alors que je venais juste de lui parler du projet, s’est plongé dans la découverte de l’hindouisme ! Il s’est débrouillé complètement tout seul, a farfouillé dans plusieurs livres que nous avions, sur internet … Je l’entendais s’exclamer : « Oh c’est trop bien ! Mais c’est génial !  » en découvrant les récits hindouistes !

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Il a passé beaucoup de temps à dessiner de nombreux dieux hindous.

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Et moi, quand j’ai lu son article : hindouisme : les principaux dieux, j’ai appris plein de trucs et tous ces noms dont j’avais entendu parler se sont mis en place et organisés dans ma tête ! (Bon, j’ai pas tout retenu …) Merci Baptiste !

Lison, à 11 ans,  a immédiatement voulu écrire un article sur Coeur de Pirate, sa chanteuse préférée ! Là, elle s’est débrouillée toute seule !

Puis elle a repris une recherche faite il y a un certain temps sur l’île Kangourou, une île qu’ils avaient repérée sur la carte du monde et dont le nom la faisait rêver ! .

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Et maintenant, elle s’attaque à un sujet difficile, une question qu’elle s’est aussi posée pendant la visite du musée des confluences (décidément très riche et incitateur ce musée !) : elle se demandait, alors qu’on avait vu l’expo sur l’apparition de la vie sur Terre et l’évolution des espèces,  au fond quelle était la différence entre les animaux et les végétaux… Là, le sujet étant plus complexe, je l’ai aidée à trier les documents qu’on pouvait avoir à la maison, lui sortant quelques livres qu’elle pourra consulter. Elle a aussi regardé sur internet, et nous avons discuté pour comprendre ce que cela signifiait exactement. Article à suivre !

Mon Noé de 5 ans s’intéresse aux dinosaures ces derniers temps et, toujours dans ce même musée, nous avons vu de grands squelettes ! Il a  donc voulu répondre à la question : mais comment sont morts les dinosaures !

Je lui ai d’abord demandé ce qu’il savait, je l’ai noté, puis nous sommes allés chercher son livre sur les dinosaures, je lui ai demandé de chercher la page qui pouvait parler de ça, et je lui ai lu le paragraphe. Je lui ai ensuite demandé de me redire ce qu’il avait compris et j’ai fait ce qu’on appelle une « dictée à l’adulte », c’est à dire que j’ai écrit ce qu’il me disait. J’ai été étonnée qu’il me parle en plus des archéologues qui trouvaient des fossiles et que c’était pour ça qu’on savait qu’ils avaient existé, et qu’il conclue en disant qu’ils n’avaient pas complètement disparu puisqu’il y avait les oiseaux !

Puis il  s’est beaucoup appliqué pour illustrer, tout seul,  son document !

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Il est pas beau ce dinosaure devant le volcan !

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Il a même écrit « dinosaure » comme il pensait :

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Pour voir son bel article, cliquez là !

Quant à Firmin, 2 ans,  il était tout malade et complètement à plat donc hors service ! J’ai quand même mis en ligne un article sur les formes dont j’avais déjà parlé sur ce blog. Pour les plus petits, je pense qu’il faut partir soit d’un événement qu’ils ont vécu (il y a un article sur parados sur la tonte d’un mouton par exemple) soit tout simplement en les observant voir ce qu’ils sont en train de découvrir, prendre une photo et expliquer en quelques mots.  C’est ce que j’avais fait pour les formes : Firmin me disait sans arrêt les formes qu’ils voyaient autour de lui (rond, carré, losange), je prenais vite en photo ce qu’il me montrait puis j’ai fait un montage :

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C’est donc bien Firmin qui a « fait » ce document !

Ce qui est chouette dans le partadocs, c’est qu’on écrit mais qu’on lit aussi ce qu’ont fait les autres et qu’on apprend de nouvelles choses, que peut être ça nous rappelle quelque chose qu’on connaît, que même on peut apporter de nouvelles informations ! Et puis on échange avec d’autres enfants, c’est sympa ! On fait connaissance. C’est pour ça que c’est vraiment bien de mettre un petit commentaire, c’est encourageant pour l’enfant et l’échange est un objectif de ce blog !

Ca, ça marche bien pour les grands mais pour les plus petits, qu’en est-il du partage ? C’est sûr que c’est une notion qu’ils comprendront petit à petit ! Pour Firmin, je lui ai dit : tiens, tu as vu, Ilyass il a vu des moutons, on leur a coupé les poils ! Et toi tu en as déjà vu des moutons ? Et qu’est ce qu’on peut lui raconter à Ilyass, que tu as vu des vaches dans le pré ? …etc … Il a adoré écouter cette histoire de moutons ! Il en a redemandé ! Ce qui est chouette, c’est que c’est raconté par un enfant, donc ça lui parle !

Donc vous voyez, en ce moment, on se documente, on écrit, on dessine, on met en page, on lit, on commente !

Mais dans ce genre de projet, plus on est de fous plus on rit !!! Alors venez nous rejoindre et/ou partagez !!! Et commentez (ou mieux, faites commenter à vos enfants) les articles du partadocs !!!

(Ages au moment de l’activité : Baptiste, 13 ans et 9 mois ,Lison, 11 ans et 2 mois, Noé, 5 ans et 4 mois et Firmin, 2 ans et 4 mois)

Pour découvrir d’autres activités d’écriture, cliquez ici !

Pour découvrir d’autres articles en lien avec les pédagogies Decroly, Freinet … , cliquez là !

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La table du printemps

Aujourd’hui, nous avons sorti l’aquarelle Et Noé et moi avons commencé un paysage de printemps !

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Et puis, nous avons pensé à notre table des saisons qui était restée coincée sur l’automne sans passer par la case hiver … A notre décharge, le temps aussi a oublié de passer par la case hiver cette année !

Alors nous avons commencé notre table du printemps. Cette fois-ci, elle est plus à la mode Steiner, pédagogue allemand qui a crée son école, l’école Waldorf, au début du XXème siècle. Steiner en deux mots ? Importance des rythmes et des saisons, célébration de la Nature, éducation de l’enfant dans sa globalité (âme, corps, esprit), importance de l’éducation artistique et du travail artisanal. Bon, ça fait un peu plus de deux mots, mais à peine !

Nous avons donc accroché nos deux aquarelles au-dessus de la table et j’ai cherché un carré de soie aux couleurs printanières (je l’ai donc honteusement piqué à Lison !)

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Nous sommes allés cueillir un bouquet de jonquilles dans le jardin, un petit pot de muscari …

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Nous avions trouvé un petit nid il y a quelques temps, il nous est paru tout à fait approprié ! On y a rajouté un oeuf qu’on a bien l’intention de peindre ou teindre, on verra, par la suite.

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On a rajouté notre grand arc-en-ciel, quelques bonhommes Grimm’s aux couleurs printanières P1050211

Quelques petits cailloux, des bâtonnets d’esquimau pour faire un chemin …

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… Et deux petits lapins que Noé s’est amusé à promener un peu partout ! P1050212  (Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois) 

Pour découvrir d’autres activités sur les saisons, cliquez ici !

Pour découvrir d’autres articles en lien avec les pédagogies Steiner, Freinet … , cliquez là !

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Mer, art et carnavals !

Une belle semaine de vacances, riche d’expériences, de couleurs, de musiques et de mouvements ! Nous nous sommes décidés comme d’habitude au dernier moment, l’objectif étant d’aller rendre visite aux arrière grands parents des enfants et de profiter du coup de la Côte d’Azur ! Et nous nous sommes bien évidemment rendus compte que nous étions en pleine période de carnaval !

Nous avons découvert ainsi le carnaval de Menton, avec ses oranges et ses citrons !

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On se promène dans les jardins au milieu de magnifiques constructions avec oranges et citrons, sur le thème du cinéma italien.

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On mitraille !

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Et Noé s’initie à la photo !P1040067

Puis c’est la parade à proprement dit, musique, couleurs et chars en oranges et citrons toujours.

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un petit coup de mou à la fin pour Firmin !

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Et on repart avec des oranges et citrons de Menton. Pour ceux qui comme nous se posent la question, les oranges et les citrons des chars (pas ceux ci-dessous!) seront ensuite vendus à bas prix.

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Mais nous voulions aussi profiter du carnaval de Nice bien sûr. nous avons vu qu’il y avait deux types de manifestations. Nous sommes d’abord allés au corso et ses chars aux personnages géants articulés, sur le thème des médias (thème souvent féroce qui a beaucoup plu à Rémi !)

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Nous avons improvisé des déguisements avec quelques accessoires, et c’était parti !       P1040340

Les immenses bonhommes donc …

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Mais aussi des musiciens, des danseurs, des acrobates …

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Et des ballons géants poétiques …

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… ou effrayants !

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Des lumières plein les yeux ! Et puis nous avions hésité à aller aussi à la bataille des fleurs toujours à Nice mais nous n’avons pas regretté d’y aller, c’était complètement différent  !

Des chars fleuris …

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Et des personnes sur les chars qui nous lancent ou nous donnent des fleurs ! (d’où le nom de bataille ! Il fallait voir deux papis s’arracher des mains un malheureux mimosa !)

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On nous envoie donc pour le premier tour des brins de mimosa, puis lorsque tous les chars  ont fait le tour, ils sont dépouillés de leurs fleurs qui nous sont jetées : lys, roses, oeillets …

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De quoi faire un beau bouquet ! (il était trois fois plus gros à la fin !)

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Un Fifi un peu fatigué …

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Et de retour au gite Baptiste se charge de faire les bouquets !

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Et nous avons même fait un dernier carnaval, le petit corso du village où nous logions ! Vive les confettis !

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Mais nous ne nous en sommes pas mis plein les yeux que dans les carnavals ! La région est plein de musées  notamment sur les artistes du XXème siècle. Ils sont parfaits pour nous, car pas très grands donc les deux petits peuvent tenir le coup et rester intéressés et les oeuvres exposées sont colorées, variées, utilisant techniques et matériaux variés, de quoi maintenir l’intérêt !

Nous sommes donc allés au musée Chagall de Nice, et ses somptueux tableaux colorés, avec plein d’histoires de la bible à raconter, des personnages ou animaux étranges à observer, des bonhommes marchant la tête en bas …

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Nous sommes également allés au musée Matisse, toujours à Nice, qui donnent des idées pour plus tard ! Des dessins minimalistes avec quelques traits, des compositions avec des papiers découpés …

Musée Matisse, Nice. Aile moderne du musée

Toujours à Nice, le musée d’art moderne et d’art contemporain (Mamac) très riche avec plein d’oeuvres et d’artistes à découvrir :

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Firmin a flashé sur les oeuvres de Yves Klein et il disait « bleu Klein ! » quand il en voyait une !

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Noé et Firmin ont aussi beaucoup aimé les oeuvres de Niki de Saint Phalle ! P1040535

Nous sommes allés au musée Picasso d’Antibes. Christophe avait montré une photo de Picasso à Firmin, ensuite dès qu’il voyait un papi un peu chauve dans la rue, il criait : « Picasso ! »

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Il y avait aussi des oeuvres d’autres artistes, notamment Nicolas de Staël (que j’adore !)

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Quand je vous disais qu’on a navigué entre Carnaval et musées ! On a visité aussi la fondation Maeght de Saint Paul de Vence, avec des Miro, Calder, Giacometti, Chagall, Klein (que Firmin était tout content de retrouver !) … avec des oeuvres dans les bâtiments et dans les jardins. C’est très agréable de s’y balader !

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Toujours St Paul de Vence, nous avons visité une chapelle décorée par Follon (je ne sais pas si ça vous dit quelque chose, il faisait des génériques sur Antenne 2 il y a … longtemps …, quand j’étais petite quoi !).

C’est étonnant, différent, lumineux … L’autel est en forme de main, le bénitier est une fontaine où boivent des oiseaux.

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Et le mur derrière l’autel est recouvert d’une mosaïque lumineuse !

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Et puisque nous étions dans les chapelles, nous avons également visité la chapelle entièrement réalisée par Matisse (plans, vitraux, fresques, mobilier, porte, linge de messe, luminaires …)

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Et puis balade à St Paul de Vence !

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Et belle surprise pour moi sur le mur de l’école : mais je savais pas, moi, que Célestin Freinet avait été instit ici !

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Un petit tour aussi à Monaco

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Nous y avons visité le beau musée océanographique :

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…des gros poissons …

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… poissons clowns jouant à cache-cache dans les anémones

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… méduses si légères (mais on les préfère derrière la vitre !)IMG_1474

Et puis cette semaine on a vu de belles voitures … (bon, moi je les trouvais un peu toutes pareilles !)

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… des bateaux bien sûr …

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… C’est beau !

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Nous avons aussi profité de la mer (quand même !) et de la plage.

Plage de galets …

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… ou plage de sable …

Firmin a passé un long, très long moment de concentration à mettre du sable dans le seau !

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Alors que Noé, Lison et Baptiste ont  creusé un bassin à la grande joie de Noé qui attendait ça avec impatience !

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Et aller dans l’eau, même pas peur, même pas froid !

 

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Enfin, si , un peu froid quand même !!!

Un dernier coup d’oeil sur la super vue que nous avions de notre gite !

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Et nous avons fini la semaine en allant donc voir les arrière-grands parents des loulous.

Noé et Firmin ont cueilli des pâquerettes dans le jardin de la résidence pour les offrir à Mamie Jo !

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Et puis échanges entre générations : alors que les enfants montrent à leurs arrière grands-parents les films qu’ils ont réalisés

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… Papi Jo, lui, leur montre le livre de prières de son propre père …

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Pendant la bataille de Verdun, il le portait contre son coeur et grâce à lui a eu la vie sauve puisqu’un éclat d’obus s’est fiché dedans … Les enfants lui doivent donc aussi la vie ! (si ça vous intéresse, je raconte l’histoire plus en détail dans mon blog de généalogie : archives de notre famille). P1040755

(Ages au moment des activités : Rémi, 15 ans et 5 mois; Baptiste, 13 ans et 7 mois, Lison, 11 ans et 1 mois, Noé, 5 ans et 2 mois ; Firmin, 2 ans et 2 mois)

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Décidément, j’aime bien les magazines Bayard !

 

Quand Lison a reçu son Astrapi, je me suis dis : ah, j’aime bien cette couverture ! Découvrir les différences de l’autre, notamment sa religion, chouette ! Merci Astrapi !P1030251

Un petit Léon qui lui n’a pas de religion nous présente ses copains et plusieurs d’entre eux vont expliquer leur religion :P1030257

Les idées principales de sa religion …P1030254

…les croyances, comment ils vivent leur foi dans leur famille …P1030255

… les fêtes préférées de l’enfant …  Pour finir sur une cour de récréation et bien sûr les principes de laïcité ! Très bien fait. P1030253

Et puis Noé reçoit son Pomme d’Api.P1030259

Pourquoi on n’a pas tous la même couleur de peau ? P1030263

Et une petite explication scientifique à la portée des enfants !P1030264

Et puis des histoires où on apprend à vivre ensemble, avec la famille Noé par exemple, parce que déjà vivre avec ses frères et soeurs c’est déjà pas facile ! Mais en allant vers l’autre et en essayant de le comprendre, ça va tout de suite mieux !P1030260

Ou même dans les petits philosophes, qui nous font réfléchir sur : et finalement ça serait pas plus simple si on vivait tout seul ? P1030265

 

Et puis pour finir Rémi a reçu un super Phosphore ! Dépasser la peur de l’autre, ça c’est vraiment un super titre et un super programme ! Yes ! P1030266

Un dossier que j’ai trouvé vraiment bien fait. D’abord des questions que peuvent se poser les jeunes et des réponses qui leur laissent la place à la réflexion perso (bon, en les orientant un peu dans le bon sens quand même ! 😉 )P1030267 P1030268

Et puis des pistes pour les aider à répondre à tous les clichés racistes et idées fausses qu’on entend partout ! P1030269

Et pour finir, parce que c’est pas tout de donner ses idées par les mots, mais par les actes c’est mieux, des pistes pour agir réellement vers la découverte de l’autre et le vivre ensemble !P1030270

Bon, ben moi je dis « bravo Bayard ! ». J’adore. La connaissance pour lutter contre la bêtise et l’ignorance. La réflexion, l’analyse de ce qui se dit, de ce qu’on entend. Et l’action, apprendre à vivre ensemble, dès tout petit, apprendre à être curieux des différences de l’autre, de voir que ce sont des richesses ! Et vivre ensemble, tout simplement !

Sinon, on n’est pas abonné, mais dans le même esprit il y a eu un Youpi « Vivre ensemble ça s’apprend », un popi « apprendre à partager, prendre conscience que l’autre existe » et peut-être d’autres qui m’ont échappé. Dommage que l’Okapi n’ait pas été au diapason, ça parlait bonbons ! Bon, c’est bien aussi les bonbons, hein, mais c’est un petit moins fondamental que les autres sujets abordés ! 😉 [Edit : Baptiste vient de recevoir son dernier Okapi et il y avait un super dossier sur « bien vivre ensemble au collège »  avec des actions de différents collèges pour lutter contre le racisme, ne pas discriminer les élèves de classes adaptées, apprendre le respect ou tordre le cou aux préjugés ! Ah, merci Okapi, je me disais aussi ! 🙂 )

 

Voilà, ça me tenait à coeur d’écrire cet article parce que j’ai vraiment apprécié les thèmes abordés et la façon dont c’était fait.

 

C’est tellement important de commencer cette nouvelle année avec ces valeurs fondamentales pour notre société et pour « l’humain » en général ! Allons les uns vers les autres, ne nous enfermons pas chacun dans nos certitudes, ouvrons nos horizons, enrichissons nous de la différence de l’autre. Et à  tous points de vue ! Différences de religions, de cultures mais aussi tout simplement de goûts, de façons de vivre, d’idées, d’habitudes de vie,  …  Et arrêtons  d’être sans arrêt dans le jugement et le mépris … Partageons, échangeons, écoutons, vivons, ouvrons nos coeurs ! Bienvenue chez les bisounours peut-être, vont me dire certains, et ben tant pis, je suis convaincue que c’est la seule voie possible pour notre monde, et en plus la voie d’un bonheur personnel ! Parce que haïr l’autre n’a jamais rendu personne heureux, ni celui qui est haï, ni celui qui hait !

Alors faisons ensemble une meilleure année 2016 que n’a pu être 2015, même si nous ne sommes bien sûr pas maîtres de tout, chacun a sa part à faire quand même ! (Vous connaissez l’histoire du colibri et de sa petite goutte ? ). Et nos enfants aussi comme je l’ai déjà dit sont déjà acteurs de ce monde et peuvent participer eux aussi à leur niveau à le rendre un peu meilleur !

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