Allez, pour se détendre un peu, une petite promenade avec mon Firmin ! Et oui, la marche, c’est encore tout nouveau, mais il a vraiment envie maintenant !
En ce moment, je m’intéresse beaucoup à différentes pédagogies et je lis les ouvrages de Maria Montessori (bon, sur ma pile, attendent aussi un livre sur la pédagogie Reggio et un autre sur celle de Steiner … Je vous en dirai plus après !). Et un passage a attiré mon attention…
« L’enfant de 18 mois à 2 ans est capable de parcourir des kilomètres. Il peut franchir des passages difficiles, monter des escaliers. Seulement il marche avec un but différent du nôtre. Nous cheminons pour atteindre un but extérieur, et nous allons droit à ce but. L’enfant, lui, marche pour élaborer ses propres fonctions. Son but est donc de se créer lui-même. Il est lent. Son rythme n’est pas encore établi mais les choses qui l’entourent l’attirent. L’aide que devrait apporter l’adulte serait, à ce moment, de renoncer à son propre rythme, à ses propres buts. » (extrait de « l’enfant » de Montessori)
Et oui, quand nous marchons avec notre enfant, souvent, nous sommes pressés, nous voulons aller vite chercher son frère à l’école, pas le temps de traîner. Et même en se promenant on va souvent au rythme des grands.
Alors ce jour-là, on est parti tous les deux. Et Firmin s’est transformé en petit explorateur. Il avance d’un pas décidé, et moi je le suis ! Là où il va, je vais !
Il s’arrête régulièrement, attentif au vent qui lui souffle dans les cheveux, aux feuilles de l’arbre qui bougent, au chant des oiseaux (« Cuicui-cui ? » « Oui Firmin, ce sont les oiseaux ! »), aux aboiement du chien. Il imite les bruits qu’il entend, il répète le mot que je lui dis (« Ah oui, c’est le chien que l’on entend ! » « chien ! »).
Effectivement, le chemin n’est pas très linéaire. Un escalier ? Quelle aubaine !
Il s’assoit quand une trouvaille est trop intéressante : une pomme de pin, pensez-vous !Quel bonheur pour mon petit bonhomme ! Son plaisir est évident ! C’est vraiment la sensation de liberté pour lui, il découvre le monde.
Alors c’est sûr, on ne peut pas le laisser aller où il veut comme il veut tout le temps ! C’est matériellement impossible, et puis il faut quand même apprendre à respecter certaines règles ! Ben oui, là, on donne la main, il y a des voitures et puis non, on ne tourne pas là, mais dans l’autre sens… Frustrant, mais c’est comme ça !
C’est pour cela que cette promenade montessorienne de temps en temps, ça lui fait un bien fou ! Je pense que c’est un moment où il apprend beaucoup, avec tout son corps, tout son être et tous ses sens !
(Age au moment de l’activité : Firmin, 17 mois )
Pour découvrir d’autres articles sur la pédagogie Montessori, cliquez ici
Pour découvrir des activités où l’on bouge, cliquez là
Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !