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Le grand guide des pédagogies alternatives

Ca y est !!! Il est sorti !!! Environ 2 ans de gestation mais c’est un beau bébé de 790 grammes, 27,5 cm (sur 18,5) et 248 pages ! Il se porte bien et ses mamans aussi !

N’hésitez pas à aller dans votre librairie préférée pour le trouver ou alors le commander !

Bon, et ce livre, c’est quoi alors exactement ??! Il va vous permettre de découvrir onze pédagogies : 6 plus en détail (Reggio, Steiner, Montessori, Decroly, Freinet et Froebel) et 5 de façon un peu plus courte (Charlotte Mason, Alexander Neill, La Garanderie, Arno Stern et Emmi Pikler (Loczy) )

Pour chacun, une double page pour présenter le pédagogue, sa biographie, ses influences, une chronologie  …

Puis des doubles pages présentant plus en détail un grand principe caractéristique de cette pédagogie (Cinq grands principes pour chacun des six pédagogues, deux pour les autres). Dans ces doubles pages, vous trouverez des citations puisées dans les textes des pédagogues pour illustrer le principe explicité, des encadrés explicatifs, des mots clefs et un encadré où je raconte comment ce point peut être parlant en famille, avec des exemples et des tranches de vie de notre famille.

Une double page présentant le matériel caractéristique de cette pédagogie.

Et pour chaque pédagogie des pages d’activités au plus près de ce qui est proposé par les pédagogues !

Et à la fin de chaque grand chapitre, un petit dialogue entre Madeleine et moi-même où nous échangeons sur cette pédagogie.

A la fin vous trouverez également un condensé des grandes idées des pédagogues depuis … la nuit des temps ! 

Voilà ! On l’a voulu très sérieux mais agréable à lire, théorique et pratique, riche et aéré … Vous y retrouverez en action notre petite bande puisque c’est d’eux que tout est parti !

On en est très fier et on espère qu’il vous plaira !!!

Et on compte sur vous pour en parler autour de vous et pour partager !!!

Et venez nous raconter ensuite ce que vous en avez pensé !!! 🙂

Pour lire les différentes critiques du guide que j’ai pu trouver, cliquez ici ! 

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Modeler de la cire

L’autre jour, nous avons modelé de la cire (de la marque Stockmart, très utilisée dans la pédagogie Steiner). Les couleurs sont super belles, ça sent bon ! Mmm !

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Baptiste choisit de modeler un petit personnage…OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Lison de décorer un pot en verre (ça colle facilement dessus)OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Noé a tenté de graver dessus avec un cure dent !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

La cire est un matériau différent de la pâte à modeler, plus dur.OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Je pense que faire quelque chose d’un peu gros ne doit pas être facile, mais prendre de tout petits bouts, ça fonctionne bien ! Le clown de Baptiste prend forme ! OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Noé finalement s’attaque aussi à la décoration d’un pot en verre !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Chacun est bien concentré sur sa petite création ! img_0644

Et voilà les oeuvres !img_0651

Baptiste a aussi fait un petit James Bond. Mais comme il était un peu trop petit, il m’a dit que c’était un Baptiste déguisé en James Bond ! (comme il avait filmé un mini générique James Bond !)

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(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 9 mois ; Lison, 11 ans et 7 mois ; Baptiste, 14 ans et 3 mois)

Pour découvrir les autres techniques artistiques dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Premiers tissages

Activité tissage improvisée l’autre jour !

On a attaché trois bouts de bois et des ficelles…

Et c’était parti ! Dessus, dessous …

On a pris les morceaux de tissu qu’on avait, des rubans …

Lison s’y est mise aussi …

Inspecteur Noé ! 

On a pris aussi de la laine, du raphia … 

Mais les fils étaient un peu lâches, un peu espacés donc on a décidé de faire un autre essai ! Un petit bout de carton, des entailles de chaque côté du bout de carton. J’ai attaché un bout de laine à un bout, on a fait la trame avec ce morceau de laine, attaché à l’autre bout.

Et c’est reparti : dessus, dessous …

Et quand on arrive au bout on inverse…

Quand le bout de laine est terminé, on attache un autre brin de laine, d’une autre couleur si on veut, et c’est reparti.

Quand on souhaite s’arrêter, on coupe deux brins et on les attache ensemble, de même pour les autres (bon, là on avait un nombre impair alors on a accroché ensemble les trois derniers !)

Et puis plutôt que de couper les brins de laine, on y a accroché des perles.

Qu’est-ce quoi peut en faire … Ah ben on l’a accroché à notre tissage en bois de tout à l’heure ! Et pour l’accrocher, on a utilisé un petit tricot fait avec les doigts il y a quelques semaines ! (tiens, un chapeau de paille est apparu sur la tête de Noé … !)

Ah ben c’est rigolo comme ça !

Tiens, si on rajoutait un coquillage … que Noé s’empresse de décorer avec les feutres Posca

Bon ben voilà ! On ne sait pas bien ce que c’est, c’est un peu kitsch mais on s’est bien amusé ! 

Pendant ce temps, Lison fait son propre tissage avec un carton un peu plus grand ! 

Elle s’essaye à créer des motifs !

Les deux bien occupés !

Le tissage de Lison n’est pas terminé, à suivre , je vous le montrerai si elle va au bout !

(Ages au moment des activités : Noé, 5 ans et 7 mois ; Lison, 11 ans et 5 mois)

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Pour découvrir d’autres articles en lien avec la pédagogie Steiner-Waldorf, cliquez là.

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Faire du pain et échanger

Lison a décidé de faire du pain. Et vous savez pourquoi ? Grâce à Partadocs ! Et oui, Line qui a 11 ans comme Lison, a publié un article pour nous expliquer en détails, avec photos et vidéos, comment elle fait du pain (elle en fait tous les deux jours !).

Cela a motivé Lison qui a décidé d’essayer ! La première tentative n’a pas été une réussite, mais elle a persévéré et a recommencé ! Là vous la voyez pétrir sa pâte …(Si vous voulez la recette précise, allez voir l’article de  Line ! )

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Et cette fois ci elle a réussi un joli pain ! P1060272

Il était très bon et on s’est régalé !P1060275

Je suis super contente parce que c’est tout à fait ce que je souhaitais en créant Partadocs ! Je crois qu’on est bien dans l’esprit Freinet. En effet pour lui, le fait que les enfants s’expriment librement et qu’ils puissent communiquer leur pensée est très important ! D’abord, ils sont actifs et créateurs. Ensuite le fait que ce soit diffusé donne de la valeur à leur production. C’est super motivant pour un enfant de se savoir lu ! Et puis c’est très enrichissant de découvrir ce que font les autres, ce qu’ils vivent, des sujets auxquels on ne se serait pas forcément intéressé de prime abord … Et puis, comme ça c’est passé pour Lison, ce peut être un élément déclencheur ! Soit on  envie de faire pareil, soit ça peut faire émerger une idée un peu différente, donner l’envie d’approfondir un sujet ou susciter de nouvelles questions. Et puis c’est l’occasion d’échanger ! Line et Lison s’entendent bien et du coup échangent par mail hors partadocs ! Et Lison demandait presque en direct des conseils pour son pain !

 

(Age au moment de l’activité : Lison, 11 ans et 3 mois)

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Aquarelle sur papier mouillé façon Steiner

L’autre jour, on a voulu tester avec Noé une activité classique dans les écoles Steiner : la peinture aquarelle sur papier mouillé. Il faut normalement du papier pour peinture sur papier mouillé, moi j’ai pris une feuille de papier aquarelle, de l’aquarelle liquide en pots (nous on a pris ce qu’on avait c’est à dire de l’aquarelle en godets) et un pinceau !

On a d’abord fait tremper la feuille dans l’eau mais je crois que l’on aurait du la laisser plus longtemps.

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Puis j’ai proposé à Noé d’utiliser les trois couleurs primaires.

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Chez Steiner, la peinture s’accompagne d’une histoire : par exemple, le jaune sort se promener, il danse, il va rencontrer son copain bleu, etc …P1050198

L’eau diffuse les couleurs alors ça fait des effets sympas mais normalement les couleurs doivent se mêler d’avantage pour faire du vert, orange … P1050199

Je ne sais pas si c’est à cause du papier ou de la peinture mais pas beaucoup d’apparition d’autres couleurs ! Mais c’est joli quand même :). On peut aussi varier les outils et utiliser une éponge par exemple.P1050205

(âge au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois) 

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Tricoter avec les doigts !

Je suis une bille en couture, tricot et compagnie … Et quand je voie dans la pédagogie Steiner par exemple l’importance accordée aux travaux manuels, artisanaux, ça me déprime ! Alors je me suis dis, si je veux apprendre des petites techniques à mes loulous, commençons simple ! Et j’ai trouvé le tricot avec les doigts ! Ca avait l’air à ma portée, on avait de la laine, on avait des doigts, ça devrait pouvoir se faire !!!

Noé, qui traînait derrière moi, a vu un bout de la vidéo et m’a tout de suite demandé ce que c’était. Il était ensuite très très impatient d’apprendre à tricoter avec les doigts !

On s’est donc mis tous les deux avec Noé, notre pelote chacun, à suivre ce tutoriel (merci petite Samra !).

Pour commencer, il faut faire une boucle et la mettre sur son pouce. Puis passer la laine derrière /devant chaque doigt.

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On passe derrière le petit doigt puis pareil devant/derrière. On passe la laine derrière toute la main puis devant la main. C’est prêt, on peut commencer.P1050442P1050443

On attrape donc la maille qui est sur le petit doigt pour la faire passer au-dessus du brin de laine.

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Et on fait ça pour les quatre doigts.

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Là, vous voyez mon Noé en train de tirer sur les fils …

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Et de faire passer son petit doigt pour que la maille soit au-dessus de la laine.P1050411

Lorsque les quatre doigts sont faits, on refait passer la laine derrière la main, puis devant, et on recommence !!! Au bout de quatre ou cinq fois, on libère le pouce !

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Et puis comme souvent quand on tente de nouvelles activités, il y a Baptiste qui s’est pointé ! Vous faites quoi ? Je peux essayer ? Ca tombe bien, j’ai plusieurs pelotes !

Et c’est parti ! Derrière, devant, la maille par-dessus le brin de laine …

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…On recommence … Fastoche en fait ! Ca va vite !

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Les deux frères très concentrés … P1050412 P1050414 P1050417

… Vous faites quoi ??? Et c’est parti pour Lison !!! Ca tricote, ça tricote !

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Et voilà !!! Noé tout fier ! Bon, il y a bien des petits bugs, mais pour une première il s’est bien débrouillé ! Et à part au début, il s’est dépatouillé tout seul !

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Et quand on a atteint la longueur voulu, on refait un derrière/devant la main, on coupe la laine. Puis on passe le brin de laine dans la maille, on retire le petit doigt, pareil pour l’annulaire, on retire le doigt aussi … tous les doigts, on tire et c’est fini ! (sur la photo, il y a une erreur, je les ai faites pour vous expliquer, mais à la fin, le pouce ne devrait plus être dans le noeud)

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Et après, qu’est-ce qu’on en fait de notre tricot ? Pour Noé, ce sera une écharpe pour doudou !

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Après, faites marcher votre imagination pour d’autres utilisations … bandeau, bracelet, …

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… les mettre dans les « loose parts »  et inventer des jeux avec, en les combinant avec d’autres jeux de constructions, bonhommes ou autres …

En tout cas on s’est tous bien amusé, ça m’a rappelé le tricotin de quand j’étais petite, mais là, on n’a besoin de rien à part la laine, c’est cool ! Et puis j’aime bien les activités que l’on fait ensemble, moi y compris !

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois, Baptiste, 13 ans et 9 mois ; Lison, 11 ans et  1 mois)

Pour découvrir les autres techniques dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

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