Archives pour la catégorie Apprendre

Le globe Montessori #2

Ca y est ! Le globe Montessori fait maison que j’avais commencé est fini ! J’ai donc peint chaque continent selon les couleurs proposées chez Montessori. J’ai utilisé de la peinture acrylique et j’ai passé deux ou trois couches selon les couleurs.

0142f5502fe50903022dda105a3fab06e198dd839eJ’ai aussi colorié notre petite carte suivant les mêmes couleurs. Noé a écrit des lettres sur la carte en disant « j’ai écrit la Terre ! ». J’ai commencé par rouspéter puis en voyant son air déçu de mon manque d’enthousiasme, je lui ai demandé s’il voulait faire une étiquette en écrivant « LA TERRE », ce qu’il a accepté avec joie ! 016e94be0165fce6638b95e96da677b9349404ecf8

Il m’a aussi trouvé un livre tout seul dans la bibliothèque en disant : « Regarde; c’est la Terre ! Il faut le descendre ! ». C’est un livre de l’excellente collection Kididoc : Enfants du monde. (nous avons une ancienne version).

Noé est tout content de son globe, il a absolument voulu l’apporter chez sa mamie !

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 10 mois)

Activités à la maison

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

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Le globe Montessori DIY

Cela fait un moment que je lorgne sur les globes Montessori et justement, le thème de cette année dans la classe de Noé, c’est le monde ! …

Les globes Montessori donc : il y en a deux (à ma connaissance) :

Le globe terre/mer

Il s’adresse aux plus jeunes qui ont une première approche du monde par le toucher : les continents sont en marron et rugueux, les océans sont bleus et lisses.

Sur le deuxième, on retrouve les continents, chacun d’une couleur différente.

Vous vous en doutez, les deux sont bien chers . (J’en avais parlé dans l’article Jouer avec des figurines d’animaux.)

J’ai vu sur le net, et notamment dans l’atelier Montessori que certains le fabriquaient eux-mêmes.

J’ai donc pris mon vieux globe, celui avec l’URSS, la Tchécoslovaquie et la Yougoslavie et j’ai peint avec de la peinture acrylique les mers et océans en bleu dans un premier temps.

012586571f0e00021a23cdc1f32ccc82559e174976Je n’ai pas l’intention de faire les deux globes. (D’abord j’en ai qu’un !). J’ai donc opté pour le globe coloré. Je lui laisse donc pour le moment comme cela, pour qu’il voit bien les zones d’eau et de terre. Il s’amuse avec son doigt à faire le bateau (et oui ! toujours les bateaux !). Il voit qu’il y a beaucoup d’eau ! Il voit la taille du Pacifique ! Il s’amuse à chercher le Pôle Sud. Bref, ça l’a bien intéressé, surtout qu’il y a un planisphère dans la classe, ce n’est donc pas inconnu.

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J’ai trouvé un planisphère vierge très simple (Google est mon ami) et j’ai colorié en bleu les océans. En fait j’avais commencé mais Noé voulait le faire ! J’en ai donc imprimé un autre et pendant que je coloriais ma carte, son feutre faisait le bateau sur la sienne !

J’ai aussi accroché une carte qu’il avait eue dans un Pomme d’Api et qui est super avec tous les animaux du monde placés dans leurs continents. Elle aussi lui plaît beaucoup !

J’ai rajouté un petit livre que nous avions dans notre bibliothèque : La terre et le ciel aux Editions Gallimard Jeunesse, collection mes premières découvertes. (super collection !)

Et voilà notre petit coin Géographie ! Je vous remettrai une petite photo quand j’aurai peint les continents du globe !

[Edit : la suite du globe, c’est ici ! ]

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 9 mois)

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Lettres en bois et mots croisés

En vacances à la montagne, il y avait dans notre village une boutique : La boîte à bois, où tous les jouets sont fabriqués artisanalement par eux-mêmes.

J’avais donc acheté à Noé une boîte avec des lettres en bois : l’école des marmottes. On y trouve l’alphabet entier en majuscules d’imprimerie (en « bâton » dans le langage maternelle), une lettre de chaque,  et l’alphabet en script avec plusieurs lettres pour chaque suivant la fréquence de la lettre (4 a, 2 b …). Les majuscules sont en noir alors que les autres sont colorées.

Bref. Rémi a sorti la boîte pour jouer avec Noé. Et je les ai retrouvés tous les deux en train de faire un mot croisé avec les noms de la famille !

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Sans oublier l’accent que Noé tenait absolument à mettre sur son e !  DSC04264

Rémi était tout content d’avoir faire cette activité avec son petit frère et celui-ci avait l’air d’avoir passé un bon moment avec son grand frère !

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans et 8 mois;Rémi 13 ans et demi)
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Le cahier de découvertes

J’avais déjà parlé de ce cahier de découvertes de Noé dans l’article « Faire de la randonnée avec des petits, c’est possible » et dans « Dessiner pour mieux retenir« .

Je vous le présente donc ici. L’idée est venue lors de vacances de garder une trace de nos découvertes. J’ai donc présenté à Noé un petit cahier pour noter, coller, dessiner ce que l’on découvre et apprend de nouveau. Il adore ensuite le compulser. Il le regarde très régulièrement et adore le montrer à toute la famille pour leur expliquer tout ce qu’il a appris. Et peu à peu, il mémorise tout cela.

Quelques exemples :

Lors d’une promenade, nous avons du enjamber de gros racines qui déformaient une bonne partie du chemin. Nous avons donc expliqué à Noé que c’était des racines et nous lui parlions tout en marchant des différentes parties de l’arbre. En rentrant, je lui ai donc dessiné un arbre (aucun commentaire sur mes talents de dessinatrice !), il a dessiné des feuilles et j’ai noté les différentes parties de l’arbre.DSC03368

Pendant les vacances, pas d’imprimante sous la main donc nous découpons des prospectus (ou alors je complète à la maison !)

Sur ces pages, nous avions visité un élevage de moutons et une fromagerie. Nous étions aussi allés à une fête de la châtaigne. Je lui avais donc montré la différence entre châtaigne et marron d’Inde.

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Aux dernières vacances, pas d’imprimante et pas de prospectus ! Baptiste lui a donc dessiné le bateau dans lequel nous étions montés et la tour que nous avions visitée.DSC03370

En promenade dans la forêt, nous montrons souvent aux enfants arbres, plantes ou fleurs (dans la limite de nos connaissances pas très évoluées en botanique ! Mais le chêne ou le buis, ça va !!). Donc bien sûr, on colle quelques feuilles dans le cahier !DSC03374

Nous avions visité un château de templier. Alors bien sûr pour Noé, c’est bien compliqué ! Nous nous sommes contenté de coller la couverture du petit livret pour enfants que l’on nous avait donné et de noter : chevalier et château ! C’est déjà pas mal. Nous avions aussi visité Micropolis, un super musée passionnant sur les insectes. De retour à la maison, quelques images google d’insectes, et une des choses simples que l’on avait appris : les abeilles fabriquent du miel !DSC03373

Mais on peut aussi profiter d’une simple petite balade ! Un épi de maïs près de la maison, c’est aussi très intéressant !DSC03371

Et puis Noé s’intéressait aux véhicules et me posait plein de questions. Et j’étais bien incapable de lui dire le nom des différents camions ou engins de chantier. Mais internet est mon ami ! Je lui ai donc imprimé les différents véhicules avec leur nom !DSC03372

Voilà quelques exemples de pages de son petit cahier de découvertes qu’il aime beaucoup !

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans)

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Abécédaire et Livre à compter

Lorsqu’il est entré en petite section, Noé s’est très vite beaucoup intéressé aux lettres. J’ai donc cherché un abécédaire sympa. Et j’ai trouvé :DSC03207Mon premier abécédaire à toucher de chez Nathan. Je suis ravie, c’est exactement ce que je cherchais ! D’abord une page par lettre. La lettre est en très gros et en relief. Ce système de lettres en relief vient de la méthode Montessori où l’on trouve les lettres rugueuses. Noé s’amuse beaucoup tout seul à passer et repasser son doigt sur la lettre. Ensuite des mots tout autour commençant par la lettre. Ils sont bien choisis, on voit bien que ce n’est pas une traduction pourrie avec des mots qui ne collent pas bien. J’ai rajouté des photos et des noms de personnes de la famille, amis … Ca en fait un livre personnalisé et il adore, tout particulièrement chercher son prénom et sa photo ! L’alphabet est réécrit sur chaque page, et on trouve la lettre également en script et en attaché. Bref, nickel !

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Et en face de chaque lettre, il y a une page avec un petit jeu correspondant à la lettre. Noé les connaît bien et les fait tout seul !

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Etant donné le grand succès de ce livre auprès de mon loulou, et comme son intérêt pour les chiffres commençait parallèlement à grandir, j’ai trouvé dans la même collection et sur le même principe un livre à compter (jusqu’à 10) : Mes premiers nombres à toucher.

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Comme pour les lettres, une grande page est consacrée à chaque nombre. Le nombre est écrit très gros, rugueux également. On trouve plusieurs petites choses à compter autour du nombre. Le nombre est aussi écrit en lettres et sous forme de domino. Sur chaque page, on retrouve à chaque fois les nombres de 1 à 10.

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Sur la page suivante, on trouve systématiquement un dessin rugueux fait avec des nombres à relier dans l’ordre avec son doigt (le plus grand nombre étant bien sûr le nombre de la page précédente). Ca, ça plaît beaucoup à Noé. Le côté toucher est très attirant pour les petits. Sur cette page, on voit aussi les doigts, ainsi qu’un petit train où on trouve un wagon de plus à chaque fois.DSC03202Et pour chaque nombre, deux pages de jeux à faire et refaire pour jouer à compter (avec également quelques gommettes à coller).

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Voilà ! Je vous conseille donc fortement ces deux livres que je trouve très clairs et très bien faits !

(Age au moment de l’activité : Noé, 3 ans)

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Activités à la maison

 

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Dessiner pour mieux retenir

J’avais proposé à mes enfants de se faire un « cahier de découvertes » pendant les vacances pour se souvenir de ce qu’ils auraient vu ou appris. J’en ai commencé un avec Noé qui était tout content (je vous le présenterai une autre fois) mais chez les grands, Baptiste a adoré l’idée et se l’est appropriée immédiatement.

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Et comme il aime beaucoup dessiner, il s’est fait un plaisir d’illustrer et de décorer à sa façon ce qu’il voulait retenir.

Il cherchait même ensuite des choses à apprendre pour les mettre dans son cahier. Ainsi, il s’est renseigné sur la grande muraille de Chine :

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Parallèlement aux cartes heuristiques dont j’ai parlé précédemment, il a aussi utilisé cette méthode pour mettre en images certaines leçons !

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(Age au moment de l’activité : Baptiste, 11 ans)

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