J’étais en train de préparer le repas, pas très en avance comme toujours, et mon Noé me tourne autour, curieux. Je suis en train de peser mes carottes (il m’en faut 1 kg pour mon velouté). Je lui montre ma balance, lui demande combien pèsent ces trois carottes. Il est toutcontent d’essayer de lire des nombres à 3 chiffres et pige vite le coup des centaines. Mais alors, pour en avoir 1 kg ? &kg, c’est combien de grammes ! Ah, 1000 ! Et 1000, ça s’écrit comment en chiffres … Bref, un bon moment de lecture de nombres qui se fait tout naturellement.
Et puis mon Noé a bien envie d’utiliser la balance pour peser d’autres trucs. Et bien vas-y ! Le petit bateau fait jadis par Noé à la garderie (et un peu malade maintenant …) … Oh mais il est tout léger ! 4 g !
Et cette pomme de pin ? 132 g !
Noé court à droite et à gauche pour trouver d’autres objets à peser. Et ce livre ? Je lui suggère d’essayer de deviner à peu près avant de le peser ! Pas facile ! Mais après avoir pesé un certain nombre d’objets, on peut faire des tentatives !
Tiens c’est bizarre, la canne de grand-père et le livre font presque le même poids et pourtant le livre paraît beaucoup plus lourd ! Comment ça se fait !
Observer … mesurer … comparer … anticiper … Nous avons tout naturellement, au fil de la curiosité de Noé, utilisé une façon de faire que n’aurait pas reniée le pédagogue Ovide Decroly, lui pour qui les math devaient commencer par du concret, de la vie courante et donc logiquement par tout ce qui relève des mesures ! Et pour donner du sens à ces grammes ou à ces kilos, rien ne vaut la manipulation libre et se rendre compte de la différence entre 10 grammes et 1 kg ! Sinon, ce ne sont que des chiffres et des lettres qui n’ont pas toujours du sens pour nos loulous …
[Age au moment de l’activité : Noé, 6 ans et 9 mois)
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Récemment, je suis tombée sur le blog la tanière de Kyban où une enseignante proposait à ses élèves un large choix de poésies classées par thèmes pour que chaque enfant puisse choisir la poésie qu’il voulait apprendre.
Cela m’a donné envie de proposer aux enfants (notamment à Noé) un classeur avec des poésies classées également par thèmes avec un petit dessin sur le côté permettant de reconnaitre le thème. Je souhaitais avoir des petits moments poésie, juste pour le plaisir des mots, et même si on ne comprend pas tout, se laisser bercer par la musicalité des textes !
Si vous voulez voir les poèmes que j’ai proposés pour l’instant, en pdf, c’est là : poésies
Ici par exemple, une poésie portant sur la nuit/le jour/les étoiles/le soleil. Mon but n’était pas de lui demander d’en apprendre, mais simplement de pouvoir lui proposer des poèmes que je pouvais lui lire. J’ai donc commencé à en imprimer un certain nombre (à compléter au fur et à mesure), en essayant à chaque fois de prendre des poètes « reconnus » .Pendant que j’imprimais mes textes, mon Noé me tournait autour, me demandait ce que je faisais …
Je lui ai expliqué ! Il m’a demandé de lui lire certains poèmes, ce que bien sûr je me suis empressée de faire ! Et puis comme j’étais occupée à en imprimer d’autres, j’entends mon Noé en train d’essayer d’en déchiffrer d’autres ! Victoire !
Et puis le voilà qui me demande :
– et si j’invente une poésie, tu la mettras dans le classeur ?
– Oui bien sûr ! Mais va l’écrire alors !
Et le voilà parti ! Et il revient avec une poésie …
… puis deux, puis trois ! Bon ce n’est pas encore Arthur Rimbaud, mais j’adore ces textes libres !
Puis je lui ai tapé ses textes à l’ordi (oui, il aurait pu le faire, mais il était dans l’enthousiasme et pressé de les voir imprimés !). Bien sûr on a écrit le nom du poète ! Et bien sûr rajouté le petit logo représentant le thème du poème (là, les saisons). Quelle fierté !!! Il a vite relu ses poèmes placés dans le classeur, entre Paul Verlaine et Jacques Prévert !
Et puis il m’a demandé si on pouvait aussi mettre les poèmes de son frère Baptiste ! J’ai rapidement remis la main sur celui-là, et hop, imprimé avec ses copains !
J’aime quand ça se passe comme ça, tout naturellement !
(Age au moment de l’activité : Noé, 6 ans et 7 mois)
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Cet été, on s’est décidé à partir une douzaine de jours en Alsace, en s’installant dans un gîte situé dans le très beau village de Kientzheim ( avec un e, ne pas confondre avec Kintzheim … ah ces alsaciens !) situé non loin de Colmar. (Je vous mets les liens vers les sites que l’on a vus à la fin de l’article)
Et en Alsace , on a vu … des maisons à colombages …
Et on a été émerveillé de toutes ces couleurs ! Des maisons jaunes, rouges, bleues, vertes … super ! Ca change des maisons de galets de chez nous !
On a admiré les belles sculptures qui décoraient parfois ces maisons.
On flânait dans les rues, et des fois on courait !
On a vu des maisons vraiment magnifiques ! (Là, à Kaysersberg)
On a pu admirer « le gratte ciel » ! (à Riquewhir)
Et puis bien sûr, on a vu plein de cigognes !
Des fausses, un peu partout !
Et puis plein de vraies aussi ! Certaines marchaient …
D’autres volaient …
Euh … non ça c’est un hélico … Ah oui, voilà !
On les voyait aussi dans leurs nids …
Mais pendant le voyage, on a vu aussi plein d’autres animaux :
héron …
des vaches …
… et des scarabées lors des balades en montagne dans les forêts des Vosges…
Plein de papillons qui volaient autour de nous dans le jardin des papillons d’Hunawihr (près de Riquewihr)…
On a bien pu les observer pendant qu’ils mangeaient…
On les a vu plonger leur trompe au fond des fleurs !
On y a observé aussi un joli caméléon !
On est allé à la montagne aux singes !
Vous les voyez ?
Et on avait le droit de leur donner à manger des pop corn qu’ils prenaient très délicatement !
Et puis dans l’écomusée d’Alsace, on a vu des boeufs …
… des cochons …
… un petit âne …
… des canards, des cygnes, des oies et leurs petits …
… des abeilles dans une drôle de ruche !
Et puis cette année, on a laissé les enfants choisir le programme d’une journée chacun !!!
Pour sa journée, Baptiste a choisi de visiter un musée d’art moderne et contemporain, celui de Strasbourg :
Alors on s’est demandé ce que pouvait regarder cette petite fille …
… On a admiré ce magnifique vitrail …
On s’est redit l’histoire du Sphinx …
Mais on a visité aussi le musée Unterlinden de Colmar :
On a regardé les oeuvres … et les ombres des oeuvres !
Et là, un petit plaisir personnel, Maria Vieira da Silva, mon artiste préférée ! ❤
Et on s’est fait peur avec une oeuvre étonnamment moderne ( on croirait ces monstres sortis d’un jeu de rôle de notre époque !) datant pourtant de 1512
On a aussi découvert par hasard l’univers coloré et rigolo de Speedy Graphito dans une expo à Colmar
… et on s’est bien amusé avec ses gros yeux ballons !
Puis ce fut la journée de Lison qui n’a pas hésité : elle voulait une longue journée randonnée !
Elle a alors cherché dans les guides, sur internet et nous a trouvé une super balade dans les ballons des Vosges, à Hohwald, au col du Kreuzberg.
En plus, la plus grande partie était en forêt, donc on était bien, à l’ombre !
Alors on est monté …
… On est descendu …
On s’est retrouvé devant des obstacles …
… et on les a franchis !
On est monté sur des souches …
… On a marché sur des troncs …
Et on y a fait une petite pause !
… et on admiré une cascade !
Et on a essayé de la franchir avec l’aide de papa et des grands !
Et puis on a marché … pendant 7 heures quand même !
… marché comme des chefs, captivés par l’histoire inventée d’abord par Baptiste, puis papa et Rémi s’y sont mis aussi !
Dans cette histoire abracadabrantesque, Firmin et Noé allaient dans la maison de papa Dark Vador, maman Dark Vador et bébé Dark Vador et s’asseyaient sur leurs chaises, buvaient leut soupe, etc … Et puis après ils ont croisé en vrac la Pat patrouille, Gandalf, Bob le bricoleur, ont libéré Barbapapa avec l’aide d’une souffleuse de verre, leur chat Kiwi a acquis de super pouvoirs, Yoda les a aidés à devenir des Jedi , je crois qu’ils se sont fait attaquer par de méchantes pommes de pin, un dragon a du passer par là … Bref, ils étaient subjugués et n’ont pas senti les kilomètres !
Allez, un extrait de leurs histoires :
On a chanté promenons nous dans les bois, ça aide bien aussi !
Et on a fini la journée en marchant dans l’eau glacée du pédiluve, Firmin ne voulait plus s’arrêter !
Mais on a eu d’autres journées nature, notamment une balade sur la route des crêtes
On a admiré le paysage …
On a observé les barrages …
… on a grimpé …
… et on est descendu ! (et Lison toujours en train de courir ^^)
On a marché comme des grands …
… ou en donnant la main …
… Ou parfois en atterrissant sur les épaules !
Et puis au cours des différentes balades on a admiré et observé différentes plantes !
Et on s’est interrogé sur les drôles de petits points sous les feuilles de fougères …Qu’est ce que ça pouvait être ? des réserves de nourriture ? Des petits boucliers pour protéger la plante ? Des trucs pour respirer ? Des oeufs de petites bêtes ? On a finalement appris que c’était des spores (enfin des sporanges nous a dit Rémi) pour que la plante puisse se reproduire !
Et puis on a vu aussi plein de belles vignes !
D’ailleurs à Kientzberg on est allé dans un musée de la vigne où l’on a observé les différents raisins des différents cépages du vin d’Alsace
On a cherché les différences entre les feuilles …
Et on a vu de très vieux pressoirs :
Mais je ne vous ai pas parlé encore de la journée de Rémi ! Lui, ce qu’il voulait, c’est visiter des musées, mais pas des musées d’art, des musées qui nous expliquaient différentes choses. Il a listé sur les guides plusieurs idées : le musée du bagage,le musée du vaudou, le musée de la communication … Il a finalement opté pour Mulhouse : tout d’abord le musée de l’électricité.
C’est un très beau musée où l’on découvre peu à peu comment les hommes ont découvert l’électricité, ont appris à la produire, à la stocker … on a observé les premières machines à électricité statique, puis la pile Volta, les premières dynamos et les premières appareils électriques quotidiens …
Lison a testé la théorie de la cage de Faraday …
On a observé la fameuse expérience des cheveux dressés sur la tête !
Et on a joué à toutes sortes de petites expériences électriques !
Et on a été impressionné par la grande machine qui fournissait autrefois l’électricité à la filature de Mulhouse !
Et puis deuxième musée choisi par Rémi, juste en face du premier, le musée des trains !
On se promène au milieu de trains avec une mise en scène sonore, des écrans, des lumières … Très bien fait !
On peut entrer dans certains trains pour en observer l’intérieur, s’asseoir sur les banquettes et faire un voyage dans le passé !
Ou alors on peut observer l’intérieur d’autres trains, et écouter les passagers discuter !
On s’est aussi pris pour des conducteurs de TGV !
Et on fait des tours dans le musée au bord de deux petits trains :
Et a propos de moyens de transport, on a aussi testé plusieurs fois le bateau lors du voyage !
Un petit tour très agréable au cours de notre visite à l’écomusée
Et on s’est aussi promené sur les canaux de Colmar !
Attention la tête !
Magnifique !
Oh ! mais j’ai oublié de vous parler de la journée préférée des enfants où on a aussi expérimenté différents bateaux !
nous sommes allés au parc d’attraction Europa Park, de l’autre côté de la frontière, en Allemagne ! C’était une surprise très appréciée par tous, petits et grands !
Ca courait de partout !
Les petits ont pu faire de l’avion …
on a ramé …
On a conduit un train
On a fait connaissance avec les nains chercheurs de diamants
On s’est fait des copains …
On est devenu prince …
… ou princesse !
Et les plus grands ont eu des émotions fortes !!!
… tête en bas, descentes vertigineuses …
Et on s’est un peu mouillé !…
Et moi je n’avais plus de voix à force de crier !!!
Mais même dans un parc d’attraction on a réussi à grimper aux arbres !
Et puis on a fini la journée en observant le parc de tout là haut là haut !
Mais j’ai oublié la journée de Noé qui lui a choisi de visiter le musée des jouets à Colmar ! Quelle joie d’observer notamment les petits trains et de courir partout pour pouvoir le suivre !
Et on a joué en famille avec les jeux vidéos de l’époque préhistorique de papa et maman ! Space invaders !!! Mais aussi pac man, donkey kong, Zelda !!!
Pour Firmin, lui, ce qu’il voulait, c’était à peu près comme Lison : pouvoir courir de partout dans la nature, librement
Et grimper partout !
La deuxième chose qui plaisait beaucoup à Firmin, c’était l’eau !
L’eau des fontaines …
L’eau qui passe sous les petits ponts …
L’eau qui coule du robinet …
L’eau de la rigole (le fleuve des petits bêtes, comme dit Noé !)
L’eau du puits :
L’eau en cascade !
Qu’a-t-on vu encore ? Des chateaux …
… celui du Haut Koenigsbourg
Et Noé s’est éclaté à observer les maquettes, sachant tout de suite repérer où on était ! (mieux que sa mère …)
Et comme toujours, dès que possible, il essayait de se repérer sur le plan !
Parfois avec l’aide de son papa !
Ou de sa grande soeur …
Il essaye aussi d’expliquer tout ça à son petit frère !
Mais bon, ça le passionne nettement moins !
Ah oui ! On a mangé aussi ! A votre avis, que donne Baptiste à Firmin ?
Gagné ! Des myrtilles
Et ça donne bien la langue violette !
bon, on a eu l’occasion aussi d’avoir la langue bleue ou verte mais là c’était nettement moins naturel que la myrtille !
Et la glace schrtroumpf choisie par Firmin, ça laisse des traces aussi !
On a dégusté aussi du pain d’épice sous toutes ses formes !
Et puis bien sûr du kouglof !
Et des bretzels !
On s’est senti tout petit sous la cathédrale de Strasbourg !
Et on y a admiré l’horloge astronomique !
Et tous ses engrenages !
Et en flânant dans les rues, on est tombé en arrêt devant un violoncelliste …
Ou un mime … On a même touché la chaussure pour être sûr, quand même …
On a découvert les petits personnages de Hansi
Et on a essayé de voir si on en trouvait sur les enseignes !
On a rigolé !
On est entré dans les galeries étroites d’une mine d’argent (claustrophobes s’abstenir !) (sur la photo, on est à l’entrée, pas dans ces petites galeries !)
Et pour ça on est bien content d’avoir enfilé casque avec lumière et poncho !
C’était bien utile !
Ah oui ! Pendant ce séjour, on s’est débrouillé pour ce faire un bobo dès le premier jour mais attention, pas n’importe quel bobo ! Un bobo en forme de N comme Noé, plus fort qu’Harry Potter !
Et puis parfois, on était un peu fatigué et on faisait une pause un peu n’importe où ! Là dans les sièges du musée du train !
… ou même par terre !
Parfois on faisait la grève et on n’avançait plus … C’était pourtant bien marqué interdit de stationner !
Avec version, je boude avec un petit air coquin !
On a aussi vu des artisans travailler : une verrière à Kaysersberg
Et à l’écomusée, une forgeronne
Et une crémière qui faisait du beurre !
On a fait des câlins à des personnages un peu étranges !
On a vu un beau lac (le lac blanc)
On est allé aussi sur les champs de bataille de la guerre de 14-18 à la montagne du Vieil Armand.
On a vu les gros trous laissés par les obus …
On a marché dans le dédale des tranchées
On est rentré dans des tunnels …
On a vu des bunkers, abris, dispensaires …
Et on a vu des sacs de ciment intacts (enfin, sauf le sac justement …)
On s’est pris pour un soldat …
Mais en voyant toutes ces croix, on s’est dit que non, décidément, la guerre n’avait rien d’un jeu …
Chaque soir, on a fait de bonnes et longues parties animées de tarot où la chance n’était pas toujours au rendez-vous pour tout le monde ! (n’est-ce-pas Baptiste !!!)
Lors de balades, on a marché sur un sol un peu caoutchouteux
Et on a vu que c’était de la tourbe, exploitée autrefois
a l’écomusée, on a vu la tour de Pise (à la grande joie de Firmin), Notre Dame de Paris, la Tour Eiffel … et autres oeuvres d’art brut de l’artiste paysan alsacien André Bindler
A l’écomusée, on a aussi observé le moulin à eau (ce qui a rappelé des souvenirs à Noé qui l’avait étudié en classe cette année)
On a écouté l’histoire passionnante de Roméo le crapaud !
Et, toujours à l’écomusée, on a fait une pause jeux en bois très appréciée par tous !
Et Firmin a aussi joué aux trois petits cochons dans les petites huttes se trouvant là !
Et puis encore des promenades en ville ou village
avec toujours des épaules secourables …
… ou des bras …
… ou des mains …
Et des surprises comme ces poubelles aux couleurs du merveilleux livre de l’auteur strasbourgeois Tomi Ungererer , Jean de la lune
D’autres rencontres étonnantes …
Baptiste a fait un petit résumé de nos visites sur le livre d’or du gîte !
Et sur le chemin du retour, nous nous sommes arrêtés à Arc et Senans
On admiré cette ancienne Saline royale à l’architecture très impressionnante !
On a appris plein de choses sur les différentes façons d’extraire le sel !
Et puis on a aussi profité du festival des jardins se trouvant sur les lieux, cette année sur le thème de Tintin ! Là le jardin du professeur Tournesol !
Alors forcément, on s’est pris pour Tintin !!!
Alors on récapitule, voici les liens vers les lieux que nous avons vus :
Avant de vous présenter le livre plus en détails, je voulais vous montrer trois activités issues du livre que nous avons réalisées !
La première s’appelle le danseur et le musicien. On choisit un instrument que l’on a à la maison (tambourin, xylophone, claves …) . Dans un premier temps, le petit musicien joue de l’instrument et le petit danseur se déplace en suivant la musique : doucement, vite, en sautillant, s’arrête quand la musique s’arrête … Ils se sont bien amusés, tant à la danse qu’à la musique !
Mais ça, je connaissais ! Ce qui m’a intéressée dans cette activité, c’est de la proposition de la faire « à l’envers » . Le danseur réalise des mouvements et c’est le musicien qui doit suivre les évolutions du danseur : jouer doucement quand le danseur fait des mouvements lents, s’arrêter de jouer quand il s’arrête … Cela demande écoute de l’autre et concentration ! Très intéressant !
Une deuxième proposition : chanter des sons sur le thème de la hauteur. On propose à l’enfant des petites « partitions » que l’enfant va jouer à la fois avec tout son corps et avec sa voix.
Noé s’y est prêt avec beaucoup de plaisir : je m’accroupis en chantant un son grave je me relève en levant les bras t en chantant un son de plus en plus aigu et je redescends en rechantant à nouveau plus grave. Explorer les sons avec tout son corps, super idée !
Et une troisième d’activité d’écoute avec Noé. On s’est installé dans le jardin pour écouter un paysage sonore. Il a fermé les yeux pour être attentif à tout ce qu’il entendait.
Puis il a dessiné pour essayer de fixer tous ses sons entendus : le bourdonnement d’insectes, l’aboiement des chiens, le moteur d’une voiture, des rires d’enfants, le chant des oiseaux …
Mais je vais quand même vous présenter ce fameux coffret ! Il y a bien sûr un livre, un CD avec des pistes de musique et des cartes.
Des cartes de musiciens jouant des différents instruments de musique …
Et des jeux de cartes permettant de mettre en image ce qu’on entend et les différentes caractéristiques de la musique …
…le genre de musique, le caractère de la musique, les différents paramètres du son (hauteur, intensité …), les instruments … Toutes ces cartes serviront lors de certaines activités présentées dans le livre.
Dans le livre, une première partie pour nous présenter rapidement la pédagogie Montessori, comment elle concevait l’enseignement de la musique, la façon d’utiliser ce livre …
Puis 75 fiches activités. Toutes ne sont pas directement inspirées par la pédagogie Montessori mais restent dans l’esprit. Pour chaque activité, le coin des pédagogues pour en savoir un peu plus, et plein d’idées pour aller un peu plus loin dans cette activité ! Très appréciable ! Elles sont réparties par âge : pour les bébés jusqu’à 18 mois,
… des activités pour les petits jusqu’à 3 ans …
Des activités plus dans le mouvement pour les enfants jusqu’à 6 ans …
Et pour les plus grands des activités pour discriminer par le jeu les différents paramètres du son.
Il y a aussi d’autres activités autour de l’écoute d’oeuvres avec plein de conseils d’oeuvres à écouter (qu’on peut trouver sur internet) par instrument.
Bref, un ouvrage bien complet qui donne plein de pistes à explorer ! Et le matériel (jeu de cartes et CD) qu’on peut utiliser avec ou sans le livre d’ailleurs pour aider à exprimer ce qu’on ressent et ce qu’on entend quand on écoute une musique !
Bon ben on a plein d’activités à découvrir ! J’ai déjà repéré des lotos sonores, des structures sonores, des échelles mélodiques, des séquences sonores … Yes !
(Ages au moment des activités : Noé, 6 ans et demi ; Firmin, 3 ans et demi)
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L’autre jour en faisant les courses, Noé est tombé en arrêt devant un mètre à ruban de 5 mètres. Je lui ai alors dit qu’il avait un petit peu d’argent de poche et que s’il voulait, il pouvait l’acheter avec ses sous !
Il a été enthousiaste et s’est vite emparé de son nouveau jouet !
Déjà, le côté technique de « j’enroule/je déroule » lui a beaucoup plu , il essayé de voir comment ça marchait !
Puis il s’est mis bien évidemment à mesurer tout ce qui lui tombait sous la main : lui, son frère, la chaise, le livre …
A d’autres moments, je l’ai vu observer son mètre et lire les nombres le plus loin qu’il pouvait !
Un autre jour, il comptait de 10 en 10, ou de 100 en 100 !
Il faisait des constatations : oh, 230 et 10 ça fait 240 ! 100 et 100 ça fait 200 !
Il a aussi cherché frénétiquement le 1000 ! Bon, pas de chance, le mètre s’arrêtait à 500 !
Enfin bref, de bons moments de mathématiques, en apprentissages totalement autonomes et avec beaucoup d’amusement !!!
(Age au moment de l’activité : Noé, 6 ans et demi)
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Firmin et Noé avaient été tout contents de jouer avec le petit volcan mascotte du site, « Pitoufeu ».
Et nous avions participé notamment à une activité où il fallait placer des murs en pâte à modeler pour détourner la lave. Bon, il y avait de l’idée, mais on n’a quand même pas échappé à la catastrophe !
De retour à la maison, Noé nous reparlait des tremblements de terre et des volcans, faisant même quelques petits cauchemars, s’inquiétant que des volcans poussent près de chez nous, se disant qu’il ne fallait pas aller dans tel ou tel pays parce qu’il y avait les plaques terrestres … Zut, c’était pas prévu ça …
Et puis finalement, mon Noé a géré son angoisse tranquillement… Comment ? Et bien en jouant ! Dans notre bac à sable, des montagnes se sont mises à pousser, avec des petits villages au pied de la montagne.
Et puis avec un large bâton, genre manche de je ne sais quel outil, un cratère est apparu dans sa montagne !
Et puis, Noé verse de l’eau dans le cratère. Il m’explique que normalement la lave vient d’en bas mais que comme il ne peut pas faire ça, il remplit la cheminée du volcan par le haut pour qu’il puisse y avoir une éruption. (Non, la tenue chemise/cravate n’est pas habituelle chez nous pour jouer au sable, il venait de tourner son petit film avec Baptiste …)
Le village va-t-il être épargné ?
Encore un peu de lave …
Noé est tout content car on voit la trace de la coulée sur son volcan ! (oui, coucou, c’est mon ombre !)
Un autre jour, c’est au spielgaben qu’un volcan va apparaître !
Ce volcan-là se trouve au milieu de l’océan m’explique Noé !
Voilà un beau volcan en éruption !
Et puis bien sûr, nous avions acheté des petits livres très sympas à Vulcania !
Et pour Firmin, un petit livre plus sous la forme d’une histoire, les p’tits volcans :
Et Noé en farfouillant a réussi à trouver tout seul un vieil Astrapi parlant des volcans (pourtant, on a le stock d’Astrapi ! )
Et puis dans deux petits dessins, Noé explique ce qu’il a compris : d’abord la terre bouge (les petits zig zags qu’il a dessinés), il y a des émissions de gaz (les petits traits noirs entre les arbres) et on voit en rouge la lave qui commence à monter.
Là, c’est l’éruption en elle-même ! On voit la lave qui monte par la cheminée puis s’écoule sur les bords du volcan, on voit encore des gaz qui s’échappent, les arbres qui brûlent sur les pentes du volcan !
Et puis, quand même, là c’est moi qui ai proposé une activité « volcanique » à Noé ! Je lui ai demandé d’entourer une petite bouteille d’eau d’argile de façon à fabriquer un volcan.
Sa soeur Lison lui donne un petit coup de main !
On rajoute de la terre encore pour grossir le volcan (pas juste le tour de la bouteille quoi, ce que Noé avait eu tendance à faire !). On laisse bien le trou pour le cratère !
Noé rajoute quelques feuilles/arbres !
On (je) découpe le carton autour pour que ce soit plus joli et on l’installe dans l’herbe (oui, c’est un peu salissant !)
Puis on remplit la bouteille avec du vinaigre blanc, du colorant rouge, un peu de liquide vaisselle (j’avais lu ça quelque part mais j’en ai peut-être mis trop !) . On verse du bicarbonate de soude dans le cratère et pschtt ! une éruption ! Bon, un peu trop rose et mousseuse à notre goût mais ce n’est pas grave ! On a bien compris que c’était les gaz formés qui faisaient jaillir notre « lave » du volcan ! Bien sûr, on a bien redit qu’en vrai ce n’était pas du vinaigre mais le magma de la terre, donc des roches fondues !
Un bout de l’éruption (bon, manque le début parce que on était occupé à verser le bicarbonate !)
On en revient donc toujours à ces fameux apprentissages autonomes, l’enfant qui s’approprie le savoir à sa façon et surtout par le jeu, l’enrichissement qu’on peut apporter par des visites, des lectures, des activités proposées !
(Age au moment de l’activité : Noé, 6 ans et demi)
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Activités à la maison 