Archives pour la catégorie Fabriquer, créer

Autoportraits …

Baptiste au collège a fait un projet très sympa je trouve en Arts Plastiques autour de l’autoportrait. Ils devaient faire trois autoportraits en utilisant les techniques de leur choix : un autoportrait physique, un autoportrait « moral » avec leurs goûts et leur « moi idéal » dans le futur.

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Baptiste a fait un trois en un (il était absent pour le premier je crois d’ailleurs !) et a choisi de faire une production en volume ! On voit bien le portrait physique, on le reconnaît bien d’ailleurs je trouve ! Son moi idéal dans le futur, c’est un Baptiste cinéaste que l’on voit avec sa caméra devant un fond vert ! (si vous voulez voir les petits films et effets spéciaux de Baptiste, c’est !). Et puis, dans la pellicule qui sort de la caméra, il a dessiné un certain nombre de ses passions ! On reconnaît le saxo, le théâtre, le cinéma, la peinture, le dessin, le « bricolage » avec ciseaux et scotch et … ben le dernier je le vois pas … et comme la production est restée au collège … tant pis ! J’ai trouvé ça vraiment sympa comme activité !

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Le thème de l’autoportrait, de la découverte de son image, de la découverte soi est un thème passionnant à explorer avec les enfants ! Quelques idées en vrac (dont certaines sont piquées à des projets Reggio !):

  • s’observer dans un miroir puis essayer de se représenter.
  • se représenter mutuellement avec quelqu’un ( ça peut être vous et votre enfant !)
  • se mettre l’un en face de l’autre et jouer au jeu du miroir : l’autre reproduit les gestes et grimaces de l’autre en miroir ! fou rire garanti ! (et si quelqu’un peut filmer, c’est encore plus drôle !)
  • Faire son autoportrait en disposant des objets …
  • Mimer des émotions devant un miroir, les dessiner …
  • Dessiner : des mains joyeuses, un cerveau en colère …
  • se représenter avec différents langages : modelage, dessin, collage, écrit, photographie, pourquoi pas danse, musique ???
  • Dessiner sa tête (ou prendre une photo de son visage) et y dessiner/coller toutes sortes d’éléments nous représentant : choses ou personnes que l’on aime, passions, pays, musique, sport, anecdote … tout ce qu’on veut !
  • Peindre (plutôt à l’encre) par dessus une photo de soiP1000070
  • Placer une vitre ou plastique transparent par dessus une photo de soi et en dessiner les contours.
  • Faire un autoportrait en essayant de s’inspirer du style d’un artiste
  • Coller une photo du visage et dessiner/ peindre le corps … ou l’inverse !!!
  • Se regarder dans un miroir et peindre directement sur le miroir

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Je suis sûre qu’il y a encore 1000 idées à trouver sur le sujet tellement c’est riche et important pour l’enfant !

 

(Age au moment de l’activité : Baptiste, 13 ans et 9 mois)

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Le palais idéal de Noé

L’autre jour, j’ai posé par terre les morceaux de bois ramassés en promenade, les coquillages mis de côté au fil du temps quand on va à la mer et des « billes » . J’ai appelé Noé et je lui ai proposé de faire quelque chose avec. Il a commencé à sortir quelques éléments, à les assembler : oh, je vais faire le palais idéal ! Si vous ne connaissez pas le palais idéal du facteur Cheval, je vous invite à aller voir ici, ça vaut le détour !

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Il dispose délicatement les coquillages les billes sur les bois…P1050460

Puis je leur sors les petits miroirs.P1050462

Aussitôt sortis, aussitôt installés ! P1050463

Et ça permet vraiment de voir les choses différemment ! P1050464

Firmin sort la boîte de fils qu’il affectionne particulièrement en ce moment.P1050468

Noé a réussi à lui en extorquer un ! Il m’a demandé de lui attacher au bout du bâton et il l’a entouré avec.P1050469

Il installe le joli bâton !P1050475

Il glisse une perle entre deux bouts de bois, subtilement cachée !P1050479

Puis il commence à installer des billes/ perles (décidément, je ne sais pas comment les appeler) autour du miroir carré.P1050482 P1050485

Firmin ne participe pas à la construction mais est allé chercher des « cubes » et fait sa petite construction à lui à côté !P1050489

On remet eb place un petit bâton … et oui, c’est fragile tout ça ! P1050490

Et voilà Noé content de son palais idéal ! Et j’aime bien aussi les petits assemblages de Firmin à côté ! P1050492

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois et Firmin 2 ans et 3 mois)

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Tricoter avec les doigts !

Je suis une bille en couture, tricot et compagnie … Et quand je voie dans la pédagogie Steiner par exemple l’importance accordée aux travaux manuels, artisanaux, ça me déprime ! Alors je me suis dis, si je veux apprendre des petites techniques à mes loulous, commençons simple ! Et j’ai trouvé le tricot avec les doigts ! Ca avait l’air à ma portée, on avait de la laine, on avait des doigts, ça devrait pouvoir se faire !!!

Noé, qui traînait derrière moi, a vu un bout de la vidéo et m’a tout de suite demandé ce que c’était. Il était ensuite très très impatient d’apprendre à tricoter avec les doigts !

On s’est donc mis tous les deux avec Noé, notre pelote chacun, à suivre ce tutoriel (merci petite Samra !).

Pour commencer, il faut faire une boucle et la mettre sur son pouce. Puis passer la laine derrière /devant chaque doigt.

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On passe derrière le petit doigt puis pareil devant/derrière. On passe la laine derrière toute la main puis devant la main. C’est prêt, on peut commencer.P1050442P1050443

On attrape donc la maille qui est sur le petit doigt pour la faire passer au-dessus du brin de laine.

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Et on fait ça pour les quatre doigts.

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Là, vous voyez mon Noé en train de tirer sur les fils …

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Et de faire passer son petit doigt pour que la maille soit au-dessus de la laine.P1050411

Lorsque les quatre doigts sont faits, on refait passer la laine derrière la main, puis devant, et on recommence !!! Au bout de quatre ou cinq fois, on libère le pouce !

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Et puis comme souvent quand on tente de nouvelles activités, il y a Baptiste qui s’est pointé ! Vous faites quoi ? Je peux essayer ? Ca tombe bien, j’ai plusieurs pelotes !

Et c’est parti ! Derrière, devant, la maille par-dessus le brin de laine …

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…On recommence … Fastoche en fait ! Ca va vite !

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Les deux frères très concentrés … P1050412 P1050414 P1050417

… Vous faites quoi ??? Et c’est parti pour Lison !!! Ca tricote, ça tricote !

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Et voilà !!! Noé tout fier ! Bon, il y a bien des petits bugs, mais pour une première il s’est bien débrouillé ! Et à part au début, il s’est dépatouillé tout seul !

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Et quand on a atteint la longueur voulu, on refait un derrière/devant la main, on coupe la laine. Puis on passe le brin de laine dans la maille, on retire le petit doigt, pareil pour l’annulaire, on retire le doigt aussi … tous les doigts, on tire et c’est fini ! (sur la photo, il y a une erreur, je les ai faites pour vous expliquer, mais à la fin, le pouce ne devrait plus être dans le noeud)

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Et après, qu’est-ce qu’on en fait de notre tricot ? Pour Noé, ce sera une écharpe pour doudou !

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Après, faites marcher votre imagination pour d’autres utilisations … bandeau, bracelet, …

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… les mettre dans les « loose parts »  et inventer des jeux avec, en les combinant avec d’autres jeux de constructions, bonhommes ou autres …

En tout cas on s’est tous bien amusé, ça m’a rappelé le tricotin de quand j’étais petite, mais là, on n’a besoin de rien à part la laine, c’est cool ! Et puis j’aime bien les activités que l’on fait ensemble, moi y compris !

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois, Baptiste, 13 ans et 9 mois ; Lison, 11 ans et  1 mois)

Pour découvrir les autres techniques dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

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Poinçonnage : le sens du toucher

Je vous avais déjà parlé du poinçonnage, une des « occupations » proposées par Froebel, le créateur des spielgaben.

Noé continue à aller chercher spontanément son poinçon pour faire des petits trous le long d’une forme ou d’une ligne

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Et puis l’autre jour, Noé est venu me voir en me disant : « maman, viens, j’ai inventé un jeu ! « P1050296

« Tu fermes les yeux et t’essayes de suivre la ligne le plus vite possible. Là, c’est le départ ! »P1050302

Etre complètement dans la sensation du toucher pour suivre la ligne, je l’ai trouvé super son petit jeu !!! P1050303

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois)

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Une poule rigolote de Pâques !

Noé est revenu de l’école avec cette très jolie poule faite en classe !

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Il vous explique comment il a fait :

« En premier, et ben on a tracé la forme de la poule avec un gabarit. Après on a découpé sur les traits. Après on a mis le drawing gum. On devait faire un quadrillage. Après on a peint, on pouvait même mettre de la peinture sur le drawing gum parce qu’après ça fait rien du tout ! Parce que quand c’est sec, on enlève le drawing gum en frottant ou en grattant et on voit du blanc et pas du orange ! Après on a fait les trous autour de la forme avec une perforatrice. Après on a mis la laine dans les trous et ça a fait des pointillés et après ça fait une ligne en haut et après on peut le tenir par la ficelle ! On a collé la pochette en tissu. On colle les pattes faites avec des cure pipes et du « papier avec des fils » derrière la poule. On colle le truc rouge en bas du bec, les yeux, et le bec. On colle les ailes vertes et la crête faites avec le même papier que les pattes. Et on colle à la fin un papier bleu derrière la poule. Et on met des oeufs de Pâques dans la pochette. » P1050336

Mais Noé a mangé tous les oeufs !!!

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois)

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Je veux peindre mon oeuf !

Pour notre table du printemps, nous avions posé un oeuf dans un petit nid. (Pour le vider, un petit trou en haut de l’oeuf, un petit trou en bas et on souffle fort !)

Mais Noé a décrété qu’il voulait peindre l’oeuf !

Bonne idée mon garçon. Quelles couleurs veux-tu ? Du orange et du violet ? Ca roule !

Grace à notre jeu de peindre, c’est vraiment simple maintenant de faire de la peinture, tout est près ! Je sors donc les pots orange et violet, deux pinceaux et un verre d’eau.

Pour que ce soit plus simple pour Noé, je plante dans de la pâte à modeler un pic à brochette et y place notre oeuf. Comme ça tourne trop, je placerai ensuite un autre morceau sous l’oeuf pour le coincer.

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Noé sait exactement ce qu’il veut. Il me dit qu’il fait des lignes brisées en violet.P1050260

Puis il peint en orange l’espace entre les lignes brisées. Un petit peu de violet encore pour repasser sur les lignes.

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Puis il replace avec une grande fierté son oeuf coloré dans le petit nid ! P1050264(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 3 mois)

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