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Un château d’ombres colorées !

Les cubes translucides colorés étaient de sortie aujourd’hui ! Les enfants ont profité du beau soleil de la fin d’après midi pour jouer avec les ombres colorées des ces jolis cubes (enfin, il n’y a pas que des cubes, on est d’accord !)

Ils se sont amusés à faire un château d’ombres très haut ! Et quand on passe la main dans les couleurs, on devient aussi tout coloré !

On fait aussi des expériences car un cube bleu sur une ombre jaune … ah ben l’ombre devient verte !

Et quand on glisse une feuille blanche entre les cubes et l’ombre au sol, c’est magique, le château « s’imprime » sur la feuille !

Les enfants étaient très étonnés de voir comme les cubes devenaient longs et grands sur le sol !!!

Allez ! Toujours plus haute la tour !!!

Et oui, simplement en jouant, les enfants expérimentent plein de choses sur les couleurs, les ombres, la lumière, les reflets ! On retrouve très souvent ce type d’activités dans la pédagogie Reggio !

On avait aussi joué avec les cubes translucides sur la table lumineuse ! 

(Ages au moment de l’activité : Firmin, 3 ans et 10 mois ; Noé, 6 ans et 10 mois)

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Automne et récolte de courges !

Une belle journée chez Mamie et Michel pour débuter l’automne ! Certains grimpent dans la remorque …

Et c’est parti à la recherche de courges ! 

pas facile de les poser délicatement ! 

On cherche bien, un sécateur à la main …

Et on dépose dans la remorque ! 

On en trouve aussi de toutes petites …

Des longues, des rondes, des grosses, des petites, et de toutes les couleurs !  

Quelle récolte !!! Et c’est tellement joli ! 

Au moment de les poser sur la planche, Baptiste prend les choses en main.

Il faut que ce soit joli ! on va les classer par couleur pour faire un dégradé ! 

Certaines un peu oranges et un peu vertes nous posent problème mais le résultat est splendide ! 

Et le soir en repartant, on jette un oeil admiratif devant cette belle récolte ! Merci Michel et Malon ! 

(Ages au moment de l’activité : Firmin, 3 ans et 9 mois ; Noé, 6 ans et 9 mois ; Lison, 12 ans et 7 mois ; Baptiste 15 ans et 3 mois)

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Petits jeux de loto selon Decroly

Nous avons testé il y a quelques temps quelques jeux éducatifs créés par Ovide Decroly. C’est ce médecin belge qui a le premier invente et fabrique tous ces petits jeux qu’on retrouve maintenant dans nos maisons ou dans les maternelles (vous savez, les jeux Nathan) . Sauf que pour lui, ces jeux étaient un aboutissement de tout un travail pour l’enfant, une façon de s’entraîner en répétant plusieurs fois par le jeu pour automatiser certains apprentissages. Mais le plus important était en amont, découvertes, expérimentations, manipulations …

Bref, revenons-en à notre petit jeu. Decroly a crée 4 petits lotos évolutifs sur le thème des couleurs pour développer aussi l’attention de l’enfant.

  1.  les bulles de savon. Le jeu comprend deux cartons de chacun 9 cases représentant un enfant soufflant des bulles de savon. Chaque bulle est de teinte différente (18 teintes donc si vous suivez bien) ce qui demande beaucoup d’attention à l’enfant qui doit comme dans tout loto placer la carte identique sur le carton.
  2. La balle. Même principe mais les dessins représentant un enfant jouant avec une balle. On retrouve sur caque image deux couleurs différentes : la couleur de la balle et celle du vêtement de l’enfant. Les couleurs sont au nombre de quatre
  3. La petite fille à la promenade. C’est le jeu que j’ai réalisé pour Noé et Firmin (en reproduisant le motif original de Decroly !). C’est toujours le même principe mais cette fois-ci il y a trois couleurs combinées dans chaque dessin : le chapeau, le parapluie et le manteau avec 4 couleurs différentes possibles : rouge, vert, jaune, bleu.

Et ben ce n’est pas si simple qu’il y paraît ! L’attention de l’enfant se porte parfois plus sur un élément qu’un autre, il remarque bien le parapluie rouge par exemple mais fait moins attention au chapeau et ne remarque pas qu’il est vert au lieu être bleu. Ou alors il y a bien les bonnes couleurs dans sa carte mais dans le désordre ( il inverse le chapeau et le parapluie par exemple).

Et vers la fin du loto, quand on se retrouve avec deux cartes qui ne vont nulle part, ben zut … Il faut aller voir où on a bien pu se tromper !!! 

Ils ont bien accrochés à ce petit jeu !

Si vous voulez le réaliser, voici le fichier pdf d’un carton du jeu, à colorier ensuite et à reproduire plusieurs fois pour avoir à la fois les cartes et le carton ! : jeu loto decroly

Et puis je continue donc avec ma série de 4 jeux :

4. Les bons amis : et on corse encore un peu les choses : deux petits enfants s’embrassent sur l’image : la robe de la petite fille, sa grosse ceinture, le vêtement du petit garçon, ses grandes chaussettes, tout cela a des couleurs différentes, en déclinant cinq couleurs et avec parfois une seule différence entre deux cartons ! De quoi se creuser la tête !

Vous avez compris le système, vous pouvez faire vous-mêmes votre petit jeu avec les motifs que vous souhaitez et qu’il y ait 1, 2, 3 ou 4 éléments dont la couleur change dans l’image !

Voilà un exemple des petits jeux éducatifs Decroly sur un apprentissage, mais il en propose plein d’autres pour compter, se latéraliser…

(Ages au moment de l’activité : Noé, 6 ans ; Firmin, 3 ans)

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Le jeu : « le verger »

Aujourd’hui, je vous présente un grand classique pour les tout petits mais que nous n’avions pas ! Firmin a eu pour Noël ce beau jeu du verger (aux éditions Haba) , dans une belle boîte en métal car c’était une édition anniversaire ! OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Il est vraiment très beau avec ses petits fruits en bois et ses petits paniers ! J’adore les cerises avec leur ficelle ! Spontanément, ils les ont mis sur les oreilles !

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Première étape du jeu, l’installation. Noé et Firmin ont déjà beaucoup aimé disposer les fruits sur l’arbre, un sur chaque dessin de fruit !

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Et puis c’était parti ! La règle est très simple bien sûr. C’est un jeu de coopération : nous sommes donc ensemble contre le corbeau. Le but du jeu : que nous récoltions tous les fruits avant que le puzzle du corbeau soit reconstitué. Chacun son tour, nous lançons le dé. Si nous obtenons une couleur, nous prenons le fruit correspondant. Ici, Firmin a eu le vert : il prend donc une pomme pour la mettre dans son panier. Si jamais il n’y a plus de pomme alors que nous avons obtenu le vert, nous passons notre tour …

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Si l’on tombe sur le panier, on peut choisir deux fruits à mettre dans le panier.

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Et si l’on obtient le corbeau, nous piochons une pièce du puzzle corbeau à placer au centre !!!

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Quel est l’intérêt du jeu me demanderez-vous peut-être ? Le premier objectif est d’apprendre à jouer à un jeu de société ! C’est à dire attendre son tour pour jouer, comprendre que le dé implique une action, comprendre le but du jeu. Ce n’est déjà pas rien !

Ensuite il y a la reconnaissance des couleurs (je fais rouge donc je prends la cerise).

Il y a aussi une première notion de nombre : je ne prends qu’un seul fruit ! (c’est tentant d’en piocher plusieurs !). Et quand je fais le panier au dé, je prends 2 fruits.

Il y a le puzzle du corbeau à reconstituer.

Et il y a un petit début de stratégie avec le panier : quand Firmin faisait panier, il prenait n’importe quels fruits, ceux qui lui plaisaient, alors que Noé avait bien compris qu’il avait intérêt de les prendre là où il y en avait le plus !

J’avais hésité avec le premier verger (je ne peux pas vous en parler plus car je n’ai pas testé) qui est une version plus simple mais je ne regrette pas du tout pour Firmin d’avoir pris celui-ci ! Il lui correspond parfaitement. Pour Noé, c’est bien sûr un peu simple, mais il a quand même pris plaisir à jouer avec son petit frère et s’est pris au jeu !

(Ages au moment de l’activité : Firmin, 3 ans ; Noé, 6 ans)

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Jaune, rond, petit et grand [Spielgaben#23]

Je m’éloigne un peu d’activités à la maison aujourd’hui mais pas tant que ça ! Je commence à donner des « cours » à une jeune femme avec un handicap mental de l’association de l’Arche. J’ai choisi d’utiliser notamment Spielgaben que je trouve très adapté à ce que j’avais envie de faire avec elle !

Nous avons commencé par la couleur jaune « soleil » comme elle l’appelle joliment ! On a donc cherché la balle jaune « soleil » , la corde puis au milieu de toutes les formes colorées sélectionner les jaunes pour les mettre dans la cordelette.

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Puis de la même façon elle a cherché les bâtonnets jaunes qu’elle a plantés sur la plaque grise …

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Puis on y a enfilé les perles, jaunes toujours …OLYMPUS DIGITAL CAMERA

… les boules jaunes aussi au bout ainsi que les annaux jaunes pour couronner le tout ! C’est joli hein ? OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Puis nous sommes partis sur le rond. Trouver au milieu des autres formes les ronds et les disposer chacun dans une case.

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Reconstituer des ronds avec deux demi ronds.

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Puis placer dessus le rond correspondant.

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On a aussi fait des ronds en associant deux demi anneaux. (j’ai pas de photo)

Ensuite on a travaillé sur petit et grand : les bâtonnets petits et grands étaient mélangés et il fallait les trier.

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Puis on a fait des soleils (ben oui ! ) Autour du petit anneau placer les petits bâtonnets et autour du grand les grands bâtonnets (là, on ne voit pas bien la différence de taille entre les anneaux car le plus petit est devant et le grand plus loin ! )

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Et pour finir on a continué dans les soleils jaunes pour en faire un chacune en 3D en piquant des bâtonnets jaunes de toutes les tailles sur une petite boule :

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Voilà, ça me permet de vous montrer que l’on peut faire des choses très structurées avec Spielgaben, car nous à la maison nous l’utilisons plus en jeu libre , ce pour quoi il est aussi parfaitement adapté ! Multifonctions je vous dis Spielgaben !

Pour voir tous les liens vers mes articles sur Spielgaben (présentation, nos activités) , cliquez sur la page Froebel et Spielgaben !

(Et si ça vous intéresse, je peux vous parrainer, laissez moi un message sur ma page Facebook !)

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Oh ! un arc-en-ciel !

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Ah oui ! Un magnifique arc-en-ciel sur le plafond du bureau ! Ah ben il vient d’où celui-là !

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Du soleil … un CD sur le bureau …

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Quand Noé met sa main … ah oui, l’arc-en-ciel disparaît !

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Et quand on déplace le disque … ah oui, l’arc-en-ciel bouge !

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S’en suit un moment de jeu et d’exploration avec la lumière et le CD !

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… un arce en ciel sur la feuille …

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Déplacer l’arc-en-ciel au plafond …

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Et après …

– Et comment il se fabrique l’arc-en-ciel?

– … Ben la lumière est faite de plein de couleurs et en se reflétant sur le disque, les couleurs se sont séparées … (j’ai bon ? ) OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Un joli moment poétique et scientifique inopiné !

Et puis quelques temps après, il fait beau, les enfants jouent dehors avec le tuyau d’arrosage, et j’entends  » oh regarde Firmin, tu as vu l’arc-en-ciel !  »

OLYMPUS DIGITAL CAMERA(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 8 mois puis Firmin, 2 ans et 8 mois accompagné de Baptiste, 14 ans et 2 mois)

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