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Création et petites phrases

Ne submergeons pas nos enfants d’activités dirigées ! Un enfant qui s’ennuie a le temps de rêver, d’imaginer, de créer …

L’autre jour, Noé est allé chercher des gommettes et s’est installé … et bien … par terre ! Pour les gommettes qu’il a collées sur les bords, il s’amusait à retourner la feuille pour y coller l’autre moitié de la gommette (c’est ce qu’il fait sur la photo !)

P1060676 Puis il est allé chercher dans ses petites boîtes à trésor et a décidé que les quatre cases délimitées par les gommettes étaient les différentes parties d’un placard de cuisine ! Il y a donc collé des bouchons, des fèves, des cure dents et autres trucs. .. C’est pour ça que les objets sont en général collés en bas car ils sont posés sur l’étagère du placard ! Puis il a écrit une petite phrase. Pour ceux qui n’auraient pas compris :  « C’est un placard de la cuisine. » Et il a patafixé son oeuvre dans la maison

– Mais tu sais bien que la maison c’est un musée !

– Ok, Noé !

Du coup, j’ai mis sa petite phrase écrite dans son « cahier de lectures » commencé il y a peu dont je vous avais parlé !

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On y a aussi notamment collé la phrase qu’il a écrite tout seul pour sa maîtresse pour la remercier de cette bonne année de grande section ! (Vous arrivez à comprendre ce qu’il a voulu dire ?)P1060709

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et demi)

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Cahiers de gommettes, quel intérêt ?

Je n’avais pas particulièrement prévu de parler de ce genre de cahiers mais il se trouve que ça a été l’activité favorite de Noé pendant plusieurs jours qui a complètement terminé son cahier ! P1020813

En quoi ça consiste ? L’enfant colle des gommettes sur des petites cases avec un numéro. A chaque nombre correspond une couleur ou un motif. P1020814

Lorsque l’enfant a terminé, il obtient un dessin, en l’occurrence un petit monstre rigolo. P1020812

Quel intérêt alors ? Déjà, ça c’est sûr, pas la créativité !!! Mais sinon :

– intérêt mathématique ? En fait, c’est simplement un exercice d’observation pour retrouver le même nombre car l’enfant n’a pas besoin de le lire verbalement ni de compter quoi que ce soit.

– motricité fine pour prendre les gommettes les placer

– précision pour les placer correctement

– sens de l’organisation pour s’y retrouver dans toutes ses planches, trouver le bon nombre …

– autonomie puisqu’il s’est débrouillé tout seul avec ses planches d’autocollants et son cahier. Il allait le chercher, faisait son truc puis allait le reposer.

– volonté et persévérance : j’ai été étonnée de le voir aller au bout de ces tâches quand mêmes longues et répétitives ! Et ça je trouve ça très chouette !

– La fierté d’être allé jusqu’au bout et de réaliser en entier un petit monstre (puis tous les petits monstres !)

– Et puis l’intérêt princiopal, l’intérêt de jouer tout simplement et de se faire plaisir puisqu’apparemment c’était le cas !

Je m’étais déjà posé la question pour les coloriages mais je pense que le mieux est de faire confiance à son enfant ! S’il le fait, c’est que ça lui plaît et qu’il doit bien y trouver un intérêt ! Rien n’empêche de faire d’autre part des activités plus créatives !

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Et puis s’il aime les mosaïques, on peut ensuite lui proposer des activités plus créatives mais sur le même principe : coller des gommettes carrées sur un quadrillage vide, faire des pavages avec des formes, il y a aussi des jeux de mosaïque où l’on met des petits cubes dans des cases pour faire des dessins (celui-là est très chouette en bois ! ), des jeux aussi comme le colorino ou même faire une vraie mosaïque et aller voir des mosaïques romaines dans des livres ou des musées !

Il n’est pas mal comme monstre aussi celui-là ! (trouvé )

Serpent_de_Mer_Hippocampe_Mosaique_Romaine

Il y a toujours moyen de décliner une activité 😉

 

[Edit 14 mai : Justement Noé vient de faire spontanément une création libre avec des gommettes ! Comme quoi la créativité n’est jamais très loin et est stimulée sans qu’on s’en rende compte 😉 ]

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(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans )

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Un petit clown pantin

DSC01944Pour ce clown, les différentes parties sont dessinées et découpées dans de la cartonnette par un adulte pour un enfant jeune. Mais c’est encore plus rigolo si l’enfant dessine lui-même les différentes parties ! Vous pouvez aussi lui faire un gabarit et il trace le tour.

Puis peinture avec des couleurs bien vives ! Pour le visage que l’on a laissé blanc, de la laine pour les cheveux, des rondelles pour les yeux, une boule de cotillon pour le nez, du papier rouge pour la bouche. Enfin, utilisez ce que vous avez sous la main à la maison. C’est toujours sympa de coller des trucs plutôt que de tout faire à la peinture, cela amène un peu de relief.

Ensuite assemblage avec des attaches parisiennes. L’adulte peut faire les trous et l’enfant mettre les attaches et replier derrière.

Puis l’enfant colle des gommettes un peu partout, on peut rajouter des gros boutons sur le ventre.

Et voilà ! Il n’est pas beau ce clown ?

 

(Age au moment de l’activité : 4 ans)

Activités à la maison

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Les animaux de la ferme

Noé à 2 ans était passionné par les animaux de la ferme !

Alors, pour lui faire plaisir, je lui avais proposé plusieurs petites activités sur ce thème

Je lui ai d’abord donné une vache,de la peinture marron et une demi pomme de terre pour qu’il fasse les taches en trempant sa patate dans la peinture. Il a d’abord été étonné, se demandant ce que je lui voulais avec ma patate ! Il ne voulait pas trop la toucher parce qu’il se mettait de la peinture sur les doigts ! Et puis il s’est lancé ! Lorsque c’est sec, je découpe la vache, et voilà !

Les animaux de la ferme

Comme il était bien parti et qu’il restait du marron, il a peint le cheval avec un pinceau. Là, il était beaucoup plus à l’aise ! Puis toujours découpage car du marron, il y en avait bien sur le cheval mais pas mal autour aussi !

Les animaux de la ferme
Les animaux de la ferme

Et comme il restait encore de la peinture, opération patouille ! Et là, il n’avait plus peur de se salir les mains ! Mais quel plaisir !

Un autre jour, ce sont les gommettes qui ont été de sortie ! Avec l’aide du grand frère pour enlever le papier derrière, et hop, sur la poule ! Quel sourire de mon Noé !

Les animaux de la ferme
Les animaux de la ferme

Après l’avoir découpée, j’ai repassé au marqueur sur les traits cachés par les gommettes.

Puis Noé a fait le petit poussin, tout simplement aux feutres.

Les animaux de la ferme

Un troisième jour, nous avons sorti la colle. Petit pot avec de la colle et pinceau pour mon Noé. Il a badigeonné le canard (il ne voulait plus s’arrêter !) puis il a posé les plumes.

Comme il était bien parti et qu’il restait de la colle, idem pour le mouton mais sans les plumes cette fois ! Juste du coton !

Les animaux de la ferme
Les animaux de la ferme
(Age au moment de l’activité : Noé, 23 mois)
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