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Cinéphile !

Baptiste rêve de devenir réalisateur (je vous ai déjà montré plusieurs de ses petites vidéos). Il a donc décidé de parfaire sa culture cinématographique ! Ainsi depuis quelques temps, il regarde film sur film ! Les 400 coups de Truffaut, des Charlot (le dictateur, le Kid, la ruée vers l’or …); le salaire de la peur de Clouzot, Play time de Jacques Tati, le voyage sur la lune ainsi que plusieurs autres petits films de Mélies, le chien andalou de Luis Bunuel …

(Il a regardé aussi avec les petits les petits films de Mélies très visuels ! Et on s’est dit qu’il faudra aussi regarder quelques Charlot avec eux. )

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Il a aussi commencé un « cahier de réalisateurs », de la même façon qu’il avait fait un cahier d’artistes ! Il a d’abord listé tous les films qu’il avait vus avec leurs réalisateurs, puis a fait sa petite enquête auprès des uns ou des autres pour avoir des noms de réalisateurs et de grands films à découvrir !

OLYMPUS DIGITAL CAMERA00Et puis bien sûr, voir des films ça donne des idées ! Le chien andalou de Bunuel, le film surréaliste par excellence, lui a donné très envie de faire un petit film surréaliste !

Il a alors écrit un petit scénario…

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… et a enrôlé sa soeur Lison en tant qu’actrice !

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Entrez donc dans l’univers étrange des rossignols martiniquais !!!

(Age au moment de l’activité : Baptiste, 14 ans et 3 mois et son actrice Lison, 11 ans et 8 mois)

Pour découvrir les autres films de Baptiste, cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

« A moi la liberté !!! »

Tous les pédagogues que j’ai pu lire nous le disent, vivre dans la nature est tellement important pour le développement de l’enfant ! On prend du temps, on observe, on expérimente, on joue, on fait marcher tous ses sens, on apprend, on ressent le temps qui passe grâce aux modifications de la nature jour après jour … Charlotte Mason déclarait même que les jeunes enfants devraient passer environ six heures dehors par jour, quel que soit le temps ! Alors difficile dans nos vies trépidentes, mais j’ai pris la bonne résolution d’emmener les petits beaucoup plus régulièrement dans la nature, d’autant plus que nous avons la chance l’avoir des bois et une jolie rivière sauvage à proximité !

Voici donc notre « promenade » de lundi, on est resté environ 2 heures dehors après l’école, au rythme des enfants, explorant un endroit, avançant un peu, nous arrêtant encore, etc …

Premier arrêt, direct au but, tout au bord de la rivière. Firmin porte encore et encore des cailloux, parfois très gros pour les lancer dans la rivière ! Ca c’est toujours le grand bonheur toujours recommencé !!! Noé lui fait de petits bateaux avec des bouts de bois.

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Puis un début de barrage !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Oh ! Une mini rivière ! Noé peut s’entrainer à marcher sur les pierres ! Et Firmin aussi ! Euh en fait non, il préfère mettre directement les pieds dans l’eau …

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Allez, on va un peu plus loin. Chouette, des tas de terre ! Quelle bonheur de les escalader, et d’y planter des feuilles rouges !

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Oh dans le ciel un trait ! C’est un avion ! Et là, regarde maman, un oiseau ! (C’était un rapace qui planait). Et le ciel il est tout bleu, il n’y a pas de nuages !

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Et puis ils s’amusent à monter et descendre (pas facile ! ) les buttes pour descendre à la rivière ! Et on charge des gros morceaux de bois …OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Il y a des arbres dans l’eau ! Il y a des arbres dans l’eau ! s’exclame Firmin ! Et oui, C’est leur reflet ! Et l’arbre là bas, c’est un bouleau me demande Noé ?OLYMPUS DIGITAL CAMERA

On avance encore un peu jusqu’au champ de maïs. Quel bonheur de s’y perdre un peu !!!OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Noé observe d’un peu plus près l’épi de maïs :

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Pendant que Firmin est très intrigué par des longues herbes avec un « plumet » au bout qui poussent en bordure du champ ! On en ramasse quelques unes et puis de retour à la maison, après une recherche sur internet, on apprend que c’est une sétaire (je vous conseille vivement le groupe Facebook que je viens de découvrir : quelle est cette plante, super quand nos connaissances en botanique ne vont pas très loin  comme les miennes ! )

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Les enfants remarquent le bas du plant de maïs !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

On retourne encore au bord de la rivière. Je les regarde d’un peu plus loin, les laissant à leurs explorations. Et mon Firmin qui s’exclame : « A moi la liberté ! A moi la liberté !!! » . J’en suis restée très étonnée … Où est-ce qu’il a été cherché ça … OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Et c’était tellement adapté !!!OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Et puis bien sûr les feuilles d’automne !!! Une petite douche de feuilles !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Et une observation d’un peu plus près … Il a aussi remarqué que des feuilles vertes avaient des trous .. Hypothèses … Un escargot ?

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Et on passe par des endroits un peu compliqués … Euh je suis coincé là maman …

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En revenant, le soir qui tombe… Firmin s’interroge … Le soleil il va se coucher ? Non il va de l’autre côté de la Terre répond Noé !

De retour à la maison, on commence notre table de la Nature/table des saisons : Les feuilles de maïs, les sétaires (maintenant qu’on sait comment ça s’appelle), quelques feuilles rouges ou jaunes … On modifiera à la prochaine sortie, très bientôt, promis  !

OLYMPUS DIGITAL CAMERA(Ages au moment de l’activité : Firmin, 2 ans et 9 mois ; Noé 5 ans et 9 mois)

Pour découvrir les autres moments « nature » dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

Pour découvrir d’autres activités où l’on bouge, cliquez ici

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« Thésée » de Yvan Pommeaux

Aujourd’hui, je voulais vous parler d’un livre qui a passionné Noé : Thésée par Yvan Pommeaux, aux éditions de l’école des loisirs.OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ce livre nous plonge bien évidemment dans la légende grecque du Minotaure et de Thésée.

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J’ai beaucoup aimé que le livre commence à notre époque, par des plongeurs qui remontent des céramiques antiques.

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Et c’est l’archéologue à bord du bateau qui va expliquer aux plongeurs, ainsi qu’aux lecteurs, l’histoire de ces personnages représentés sur un des vases repêchés, la légende du Minotaure. Noé souhaite depuis quelques jours devenir archéologue (oui, il y a 15 jours c’était pompier !) alors ça l’a passionné ! Et puis l’histoire du Minotaure ne lui était pas inconnue, car quand nous sommes allés en Grèce l’année dernière, Baptiste lui avait raconté beaucoup de légendes, dont celle-ci.

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L’auteur part de la naissance de Thésée, (j’ai appris plein de trucs !) et parallèlement de l’histoire de Minos avec parfois des encarts pour nous expliquer certaines choses (la naissance du Minotaure, la création du labyrinthe …)

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L’illustration prend parfois toute la page, et parfois c’est une succession de petits dessins.OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Je lisais puis paraphrasais beaucoup le texte car il était un peu compliqué pour Noé mais il n’a pas décroché !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

J’ai trouvé intéressante la petite réflexion de la fin sur histoire vraie ou inventée, qu’est’ce qu’une légende …OLYMPUS DIGITAL CAMERA

A la fin, une carte, un lexique avec les différents personnages, du vocabulaire, des lieux ce qui est très intéressant pour s’y retrouver.OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Mais Yvan Pommeaux a fait d’autres livres sur la mythologie. Il y a Ulysse je crois et là, nous venons de commencer à lire « Orphée » et Noé est ravi !

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Noé est, a priori, un peu petit pour ce livre car le texte n’est pas facile et l’histoire un peu violente quand même … mais ça lui a vraiment beaucoup plu. Je pense qu’il faut faire confiance à ses enfants et les suivre, on voit tout de suite s’ils accrochent ou pas ! Même s’il y a des choses qui leur échappent, quelle importance ! De même s’il choisit un livre qui nous paraît trop « bébé » pour lui, s’il le choisit c’est qu’il lui apporte quelque chose !

En lisant ce livre à Noé, je pensais à la pédagogue anglaise Charlotte Mason qui préconisait des « living books », des livres vivants et de qualité pour que les enfants découvrent des domaines variés et apprennent par la lecture et dans le plaisir. Ce livre est manifestement un living book !

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 9 mois) 

Pour découvrir les autres livres dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

 

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On s’ouvre au monde … et on joue !

L’autre jour, Noé avait sorti sa boîte de cubes et autres blocs de construction en vrac, ses kaplas, des accessoires de son petit train en bois (le tunnel, la montagne …) et il a commencé à jouer. Il fait une montagne me dit-il. (La veille, il avait posé des cubes par dessus et tout autour du tunnel pour faire une montagne et que le train passe sous la montagne, mais je n’ai pas de photo.)

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Et puis il me dit qu’il a fait un lac de retenue ! Alors je vous explique (en partant du bas de l’image) : en bleu, c’est la rivière. Puis l’espèce de fleur bleue, c’est le lac de retenue car  en rouge, il y a un barrage .Puis de l’autre côté du barrage l’eau continue de couler, c’est un torrent, elle passe sous un petit pont jaune. Vous me suivez ?

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J’ai été épatée qu’il utilise dans son jeu ce qu’on avait pu voir pendant notre semaine dans les Pyrénées. On avait visité une centrale hydroélectrique et on nous avait expliqué le système de barrages et de lac de retenue (et Baptiste avait du réexpliquer à mesure à Noé ). Et le lendemain, on s’était promené sur un barrage et autour du lac de retenue.

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Et il a naturellement réinvesti ce qu’il avait pu observer dans ses jeux. Et après il a tout expliqué à Firmin (qui , je pense, n’a pas tout compris, mais qui sait !) OLYMPUS DIGITAL CAMERA

J’en retiens deux choses ! La première, c’est que pour apprendre de nouvelles choses, rien ne vaut l’expérience directe ! Il aurait eu une leçon sur les barrages avec un schéma où il fallait écrire « lac de retenue », pas sûre que ça l’aurait passionné et encore moins qu’il l’aurait retenu (encore moins à long terme). C’est par la vie qu’on apprend le mieux et par son intérêt personnel, mieux encore que par les documentaires, même s’ils peuvent être très bien faits. Alors, même sans faire des choses compliquées, proposons les expériences et les découvertes les plus variées à nos enfants, prenons le temps d’observer ensemble, de répondre aux questions, de titiller la curiosité de nos enfants en leur permettant de s’ouvrir sur l’extérieur et sur le monde ! Dans un second temps, on pourra farfouiller dans des livres pour approfondir un sujet qui peut le passionner.

Deuxième chose que je retiens, le jeu bien sûr ! Le jeu libre, où l’enfant construit des univers, où il fait marcher son imagination , mais où aussi il réinvestit ses découvertes, où il rejoue ses intérêts du moment ! Si on ne fait que lui proposer des jouets ou activités fermés (avec une consigne ou une règle précise), si on remplit son emploi du temps et qu’il n’a pas une minute pour rêver ou penser, comment pourra-t-il laisser cheminer des idées, s’ancrer des découvertes ?

Alors on sort, on découvre le monde, et on joue, ça vous va comme programme ?

 

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« On a fait des expériences !!! »

« On a fait des expériences !!! » : le cri du coeur de Noé, maintenant au CP, en rentrant de l’école ! Alors qu’il était en pleine explication pour me raconter ce qu’ils avaient fait, je lui ai proposé de refaire ces expériences à la maison et il a sauté de joie ! Les voici donc !

Matériel pour la première expérience : une cuvette remplie d’eau, un verre, un mouchoir en papier.

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Noé met le mouchoir en papier au fond du verre :OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Et il enfonce bien droit le verre dans l’eau.

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Puis il sort le verre de l’eau, va chercher le mouchoir …

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… Oh, il est tout sec !

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Et Noé m’explique que comme il y avait de l’air dans le verre, l’eau n’est pas rentrée et n’a pas mouillé le mouchoir !

Pou la deuxième expérience : toujours notre cuvette remplie d’eau, un bouchon en liège (ou un petit truc qui flotte !) et un verre transparent.

On pose le bouchon sur l’eau, on place le verre au-dessus …

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Et on appuie doucement sur le verre pour l’enfoncer dans l’eau…

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Et on s’aperçoit que notre bouchon descend et va toucher le fond de la cuvette !

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Puis on remonte doucement le verre et Noé voit le bouchon remonter jusqu’à flotter à la surface de l’eau ! Explications de Noé : « Ben en fait moi je pousse le verre et le verre il pousse l’air et l’ai pousse le bouchon, c’est pour ça qu’il descend ! ».

Bon ben t’as l’air d’avoir tout compris mon garçon !

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Noé a refait tout simple plein de fois les deux expériences, ravi !

Et puis il a commencé à bidouiller et  faire ses propres petites observations.

Faire flotter le bouchon dans le verre en plaçant le verre dans différentes positions …

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Il a un peu fait voyager son bouchon !

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Remplir d’eau le verre et le voir s’enfoncer …

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Enfoncer le bouchon dans l’eau du verre et voir le niveau de l’eau augmenter …

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Jouer à « flotte ou coule » avec différents objets … Bon ben la voiture elle coule !

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Et un Noé tout heureux !

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 8 mois)

Pour découvrir les autres articles au sujet des apprentissages , cliquez ici !

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Nos activités à la montagne !

Après le Portugal, nous avons passé quelques jours dans les Pyrénées, dans le cirque de Gavarnie.

Alors à la montagne qu’est-ce qu’on fait ?

Et bien nous avons marché bien sûr ! (j’avais fait un article sur la randonnée avec des petits )OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ou alors nous avons couru !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Nous avons pris une télécabine (ben oui, fallait bien un peu ménager la cheville de maman …)

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Et un télésiège !

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Nous avons grimpé dans les arbres

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Nous avons vu plein de cascades

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Et nous avons marché jusqu’à celle au fond du cirque de Gavarnie

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Ca y est on  y est !

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Trop content !

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Ca mouille !IMG_0355

On a vu des moutons …

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…des ânes …

OLYMPUS DIGITAL CAMERA… des vaches …

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…et on appris à éviter leurs bouses !

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On a aussi observé les fleurs !

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Nous avons regardé les étoiles près du chalet, debout puis allongés dans l’herbe ! Nous avons essayé de repérer Cassiopée, le dauphin, la couronne … en écoutant les indications de papa où celles de Rémi qui s’aidait d’une application sur son téléphone. Nous avons admiré la voie lactée, cherché les étoiles filantes, rêvé …

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Nous avons pris beaucoup de plaisir à apprendre à allumer un feu : non pas qu’il faisait froid, mais un petit frais le soir !

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Nous avons suivi le parcours artistique du village d’Arras-en-Lavedan pour y voir des sculptures contemporaines tout en se promenant dans le village.

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C’est très ludique car outre une carte, il y a un véritable jeu de piste qui permet d’aller d’oeuvre en oeuvre. Ainsi, pour savoir quel chemin prendre, il faut suivre ce genre de panneau :

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Puis essayer de trouver autour de soi ce à quoi cela fait référence. Ici, c’est le haut du toit d’une tour :

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Et ensuite, on se rend près de cette tour et là, soit on découvre une oeuvre d’art, soit un autre panneau qui nous conduit un peu plus loin dans le village. Les enfants ont adoré et se sont vraiment pris au jeu !

Leur oeuvre préféré : un manège métallique sur lequel on peut monter et que l’on fait tourner en pédalant !

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Et les chèvre, serpent, cyclope sur lesquels les enfants montent sont des personnages de contes traditionnels des Pyrénées !

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Note pour moi-même : chercher ces contes sur internet pour leur lire !OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Nous avons aussi aimé une autre oeuvre étonnante : on rentre dans une petite tour, on lève le nez et …

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… au plafond un oeil mobile (vidéo) nous observe …

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Nous avons aussi bien sûr joué dans les rivières !

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Ou au bord des lacs OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Nous avons mis les pieds dans l’eau

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Nous y avons patouillé

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Et nous y avons fait des barrages !

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Nous sommes même tombés dans l’eau … ! Et nous avons du faire sécher les vêtements au soleil et mettre un pull pour se réchauffer !

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Et nous avons rêvé en regardant les mouvements de l’eau … (Noé, mon rêveur contemplatif !)

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Nous sommes allés dans le parc animalier des Pyrénées

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Nous y avons vu des animaux naturalisés très impressionnants !

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Et aussi des bien vivants bien sûr : des loutres, des ours, des bouquetins …

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Nous avons pu donner à manger aux marmottes !

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Et leur faire des câlins !

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Nous avons essayé de convaincre ces magnifiques perruches de venir sur notre doigt …

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Mais en fait elles sont venues d’elles mêmes sur notre bras …OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ou notre tête !

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Nous avons très souvent aidés nos deux petits frères à marcher et tout ça dans la bonne humeur ! C’était super parce qu’en général papa était en train d’aider ou de porter maman (toujours because l’entorse …) quand c’était trop caillouteux !

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Nous avons visité une centrale hydroélectrique et nous avons appris plein de choses sur les barrages, les turbines, les lacs de retenue, les conduites forcées, le principe des vases communicants …

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On est entré dans un bout de conduite forcée placée là en expo :

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Et nous nous sommes promenés près d’un barrage

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Nous avons fait le tour de ce beau lac !

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Et sommes allés au bord de celui-ci :

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Dans le chalet, nous avons appris le soir à Noé avec beaucoup de gentillesses, de bonheur, de tendresse et de patience à jouer à la bataille (il savait déjà jouer à Batawaf, ça a aidé) avec un joli jeu de cartes trouvé au parc animalier avec des animaux (et un autre avec des fleurs sauvages)

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Et puis avec les grands nous avons appris un nouveau jeu mais je vous en parlerai prochainement !

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Nous avons vu des jolis petits ponts !

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Nous avons cherché des fraises des bois…

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On a fait notre star !

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En attendant maman un peu longue à marcher, nous avons fait de la gravure sur rocher !

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Nous avons fait du land art :

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Tadam ! Voilà notre tipi !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Nous avons pique niqué !

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… en en profitant pour se faire câliner !

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On a trouvé qu’une de pommes qui s’était un peu abîmée avait des dessins du genre aborigène !

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On a essayé être autonome !

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… Mais on s’est quand même fait un peu aider …

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On a fait des descentes un peu périlleuses … (c’est Lison le petit machin au milieu ..)

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On s’est fait des câlins !

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Et on a aussi fait les fous !

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On a ouvert et fermé chaque matin et chaque soir la chaîne qui nous permettait de prendre le chemin jusqu’au gite, qui est la dernière maison avant le cirque de Gavarnie !

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Ca c’est le gite ! On était bien !

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Nous avons fait un peu de « bob luge »

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Et nous nous sommes amusés à côté avec le tuyau qui fuyait !

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On a marché dans des cailloux

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Et sur de drôles de rochers striés !

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On est monté …

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Et on est descendu …

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On a fait des pauses …

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On a traversé des rivières

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On a même touché la neige ! (j’ai pas la photo, zut !)

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Bref, on s’est amusé et on s’est émerveillé !

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(Ages au moment des activités : Firmin, 2 ans et 8 mois ; Noé, 5 ans et 8 mois ; Lison, 11 ans et demi ; Baptiste, 14 ans et 2 mois ; Rémi, 15ans et 11 mois)

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