Archives pour la catégorie 3 – activités 3-6 ans

Nature et peinture

Les enfants ont ramassé comme souvent en promenade plein de petits trésors de la nature : fleurs, feuilles, herbes, cailloux, morceaux de bois …

Ils les ont disposés sur une table.

Puis j’ai disposé sur une autre petite table une assiette avec différentes couleurs pastel, couleurs printanières ! Et je les ai laissé libres ! Noé est allé chercher une pomme de pin qu’il a trempée dans la peinture pour laisser des traces.

Firmin a observé son frère puis il a fait de même ! 

Certains objets naturels servaient de tampons : la feuille …

… le morceau de bois …

… ou alors de « pinceau » …

Peindre avec une herbe ou une fleur, pas facile !

Cela a donné (avec quelques traces de mains en prime) une peinture légère et délicate ! 

Puis les enfants ont commencé à peindre avec leurs doigts les objets à leur disposition : une pierre …

Firmin est allé chercher un pinceau pour en peindre une autre …

Peindre un morceau de bois, la sensation est différente, ça glisse moins, la peinture est un peu absorbée…

Noé trempait une herbe dans la peinture, pas pour laisser des traces cette fois-ci, mais pour colorer l’herbe ! 

Pareil pour la pomme de pin …

Pour le pissenlit, Noé était tout content …

Il me disait : « regarde, j’ai changé la couleur du pissenlit, maintenant il est rose ! »

Firmin entreprend de peindre un bâton …

…très concentré …

Puis il dispose soigneusement son bâton peint avec les autres objets peints sur une feuille.

Et puis Noé a aussi abandonné les objets naturels pour utiliser ses mains : il a commencé à faire des traces …

… puis son objectif a été de recouvrir entièrement la feuille !

J’aime bien le résultat, qui a un côté impressionniste je trouve ! Firmin en voyant son frère a bien entendu commencé aussi à peindre avec ses mains. 

Et puis ils ont fini par prendre les pinceaux pour peindre sur de nouvelles feuilles …

Même objectif que tout à l’heure pour Noé, recouvrir la feuille, mais cette fois il retourne aux objets naturels et utilise un pissenlit ! 

Et voilà ! Dans ce genre d’expérience (plutôt genre Reggio), l’important n’est pas le résultat obtenu mais la démarche, les sensations explorées, les techniques découvertes, les idées partagées, les difficultés surmontées ou détournées, les surprises aussi ! Noé n’imaginait pas que la pomme de pin ne laisserait qu’un petit point comme trace ! 

Une activité simple, ouverte puisque sans consigne particulière, juste le plaisir de laisser des traces et de se laisser surprendre !

(Ages au moment de l’activité : Firmin, 3 ans et 3 mois ; Noé, 6 ans et 3 mois)

Si vous voulez découvrir

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  • des infos sur la pédagogie Reggio et des activités s’y rapportant, cliquez là. 
  • d’autres activités autour du printemps, cliquez là !!!

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Un site avec de beaux dessins animés

Juste un petit post en passant pour vous signaler un site sur le quel je suis tombée qui propose de magnifiques petits dessins animés plus ou moins courts de très grande qualité.

Certains parlent d’amitié ou de différences, certains sont comiques, merveilleux, d’autres sont abstraits et basés sur la musique …

De belle découvertes à faire, et on peut aussi choisir en fonction de l’âge !

Et en plus c’est gratuit !

Alors je vous conseille d’aller y jeter un oeil ! C’est là : films pour enfants

Nous, je pense qu’on va se faire un petit rituel et en regarder un tous les jours, sachant que la plupart durent 2 ou 3 minutes, le plus court 18 secondes et le plus long 20 minutes !

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

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Créer des mini mondes avec Spielgaben

En ce moment, Noé sort beaucoup le spielgaben. Il installe le plateau, dispose toutes les boîtes autour …et démarre avec un projet en tête : construire un univers particulier.

Ainsi il a décidé de construire :

  • un zoo. Il a commencé par construire une cage …
  • … et puis malheureusement sa cage s’est écroulée ! Alors il a continué autrement ! Il est allé chercher ses animaux… a installé une volière, un espace pour le crocodile, un coin « savane » pour l’éléphant, le zèbre et la girafe … … un petit coin banquise pour le bébé phoque et le manchot …Il a même écrit Zoo en collant avec de la pâte à fixe ! (oui, le Z est un peu à l’envers, mais bon ! ). Vous avez vu le petit point de pâte à fixe au centre du rond pour faire la lettre o ! Vue d’en haut ! Les cubes bleus, ce sont des abreuvoirs pour les animaux !

Firmin très intéressé observait son frère et parallèlement faisait son propre zoo !!!

Il décore la clôture …

Un autre jour, Noé a déclaré qu’il voulait construire un accro-branche.  Il installe un portail d’entrée, une clôture tout autour. Il y a une tyrolienne au milieu passant au-dessus d’une rivière et d’un petit pont, un arbre, un parcours de slalom ( les cubes violets) et une aire de jeu pour grimper (les solides) ! 

Le lendemain c’est un musée qu’il a décidé de faire ! Vous pouvez y trouver un totem indien, une sculpture « carré bleu Klein » , une oeuvre qui s’intitule « ceci n’est pas un carré! » (ben oui m’explique Noé, puisque c’est un cube !), une suspension de boules colorées et une oeuvre « ficelle marron » ! 

Puis un autre jour, il veut construire un jardin fleuri ! il commence par la fontaine centrale, les clôtures autour, le portail, il met des fleurs rouges autour de la fontaine, construit un arbre, trace un chemin puis parsème le jardin de fleurs. Attention à la flaque au milieu du chemin ! Puis il va chercher les bonhommes Grimm’s et Firmin est tout content de promener les personnages dans le jardin ! 

Et ce jour là c’était parce d’attraction (c’est le premier petit monde du genre qu’il a fait d’ailleurs je crois) avec un toboggan, une fontaine, un petit train autour de la fontaine …

Et voici l’aquarium que je vous avais déjà montré !

Prochain projet qu’il a en tête : faire un château fort !

(Ages au moment de l’activité : Noé, 6 ans et 3 mois, Firmin, 3 ans et 3 mois)

Pour voir tous les liens vers mes articles sur Spielgaben (présentation, nos activités) , cliquez sur la page Froebel et Spielgaben !

Et puis comme je vous l’avais déjà dit, Spielgaben m’a contactée il y a quelques temps pour que, si vous vous décidez à acheter une boîte Spielgaben, je puisse vous parrainer pour avoir une réduc non négligeable ! Si ça vous intéresse, laissez moi un message sur ma page Facebook !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Je t’aime (presque toujours) d’Anna Llenas

Je vous avais déjà parlé des deux magnifiques livres d’Anna Llenas : « La couleur des émotions » et le vide ».

Aujourd’hui, je vous présente un nouveau livre du même auteur offert par le parrain de Firmin : Je t’aime (presque toujours)

Il s’agit de deux petits personnages, Loulou et Génie, qui sont foncièrement différents. L’un a les pieds bien sur terre, se protège dans sa carapace, l’autre est lumineuse et fofolle, plein d’énergie et d’imagination ! Et c’est parce qu’ils sont différents qu’ils s’aiment si fort, ils s’admirent beaucoup !

Mais ce sont ces mêmes différences qui les agacent beaucoup chez l’autre !

Mais chacun va faire un effort pour se rapprocher le l’autre, pour essayer de le comprendre et de partager son mode de vie, et de faire partager aussi à l’autre ses passions et sa façon de voir les choses ! Même si ce n’est pas toujours simple, ces deux là s’enrichissent mutuellement et s’aiment très fort !

Dans ce livre, on reconnait bien le style d’Anna Llenas, ses petits personnages, ses illustrations faites de cartons colorées !

C’est magnifique, les pop up sont juste splendides !!!

Noé et Firmin ont bien accroché à ce très joli livre, et à cette histoire où la différence est toujours une richesse, même si chacun doit parfois s’adapter à l’autre !

(Ages au moment de l’activité : Firmin, 3 ans et 3 mois ; Noé, 6 ans et 3 mois)

Si voulez découvrir les autres livres dont on a parlé dans le blog, cliquez ici !

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

Musique et timer ?

Depuis tout petit, Firmin adore écouter de la musique !!! Il s’installe face au poste (donc sans images, hein !) et il écoute, envouté par la musique, et il chante en même temps …

Jusque là, tout va bien !!! J’adore le voir s’éclater à fond dans son truc, hyper concentré !

Allez, je vous le mets en action :

Premier « soucis » : il écoute et réécoute sans cesse les mêmes disques : Stromae en tête, puis quelques autres, pour enfants ou non. C’est très difficile de lui élargir son horizon ! Mais bon, je sais bien que c’est classique et que de la même façon un enfant aime qu’on lui lise et relise sans cesse la même histoire !!!

Deuxième « soucis » : il peut rester des heures comme ça à écouter sa musique … Alors la musique c’est super mais je me dis que ce serait peut être pas mal qu’il diversifie un peu tout ça ! Et puis nous, Stromae toute la journée, euh … ben on sature un peu quoi ! Et quand au bout d’un moment on éteint la musique (quelle que soit la durée d’ailleurs), c’est le drame et crise de larmes et roulage de Fifi sur le sol !!!

Alors on a décidé d’essayer un truc… On a acheté chez hoptoys un petit timer. 

Un timer c’est quoi ? Ben c’est ça :

Une espèce de réveil/minuteur qui peut aller jusqu’à une heure. Toute l’astuce réside dans le fait que l’enfant visualise très bien en rouge la durée, et voit bien que le temps qui lui est imparti diminue peu à peu !

On a donc décidé d’utiliser le timer pour limiter un peu la durée passée hypnotisé devant le poste de musique !

Mais dès la deuxième, mon petit Firmin a été plus malin… Je passe devant lui, voit qui lui reste 5 minutes. Quand je repasse 10 minutes plus tard étonnée que cela n’ait pas sonné , je vois mon timbre à 15 minutes … Pfff … qu’est ce que vous voulez que je vous dise !!! Et il y a un petit loulou qui me regardait d’un oeil mi malicieux-mi coupable !!! Bon, je me suis fâchée un peu, j’ai expliqué aussi !

Et j’ai retenté le coup, lui disant que s’il le retouchait je le mettrai hors de sa portée !!! Et là, c’était bon ! (bon j’avais mis aussi sur mon téléphone pour vérifier 😉 ) Et depuis plusieurs jours que je l’utilise, ça fonctionne super bien !!! Plus de crise à la fin du temps imparti, après je remets un autre moment et cette fois c’est Noé, ou quelqu’un d’autre qui choisit la musique, comme ça on varie, il découvre autre chose et ça se passe en douceur ! (pourvu que ça dure !!!)

Du coup bien sûr on l’utilise aussi pour minuter la durée d’écran (qu’on limite déjà pas mal puisque pour eux ce n’est qu’une fois par semaine une demi heure, plus une autre fois en général un film en famille) mais là aussi, ça s’est passé beaucoup plus en douceur !!!

Noé a voulu aussi l’utiliser pour faire un quart d’heure rangement ! Bref de multiples utilisations !

Voilà ! Alors, limiter, pas limiter la musique , je ne sais pas si on a eu raison, mais comme ça ça fonctionne pas mal !!!

(Age au moment de l’activité : Firmin, 3 ans et 3 mois)

Pour voir d’autres articles sur l’organisation familiale, cliquez ici ! 

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Allez petits poissons

Aujourd’hui, je voulais vous présenter un petit jeu offert à Firmin par son tonton : grand succès ! Comme le tonton vit en Allemagne, il a un titre allemand qui est traduit par « Allez, petits poissons » et que vous pouvez trouver là par exemple.

Le principe : deux pêcheurs sur un bateau qui veulent bien sûr pêcher des poissons, et des petits poissons qui veulent rejoindre la mer !

Il y a donc une grande plaque avec le bateau d’un côté, une autre grande plaque avec la mer, et entre les deux des petites bandes de rivière.  Au début du jeu, les poissons sont placés sur la petite bande site au milieu. En début de partie, les joueurs choisissent s’ils sont pour les poissons ou pour les pêcheurs.

Et puis c’est parti. Un dé de couleur que l’on lance chacun à son tour : s’il tombe sur jaune, bleu, orange ou rose, il avance d’une bande le petit poisson de la couleur concernée. S’il fait rouge ou vert, il retire la bande lacée devant le bateau ce qui fait avancer le bateau d’une case en direction des petits poissons. S’il enlève une bande où se trouve un poisson, il pêche le poisson qui se retrouve dans son bateau.

Petite subtilité, si le dé tombe sur la couleur d’un poisson qui a déjà atteint la mer, on peut alors avancer le poisson de la couleur de son choix.

La partie s’arrête lorsque tous les poissons sont soit pêchés, soit ont atteint la mer. Et on compte pour savoir s’il y a eu plus de poissons pêchés ou sauvés !

Ce jeu a vraiment beaucoup plu à Firmin et Noé !

(Age au moment de l’activité : Firmin, 3 ans, Noé, 6 ans)

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