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Mer, art et carnavals !

Une belle semaine de vacances, riche d’expériences, de couleurs, de musiques et de mouvements ! Nous nous sommes décidés comme d’habitude au dernier moment, l’objectif étant d’aller rendre visite aux arrière grands parents des enfants et de profiter du coup de la Côte d’Azur ! Et nous nous sommes bien évidemment rendus compte que nous étions en pleine période de carnaval !

Nous avons découvert ainsi le carnaval de Menton, avec ses oranges et ses citrons !

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On se promène dans les jardins au milieu de magnifiques constructions avec oranges et citrons, sur le thème du cinéma italien.

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On mitraille !

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Et Noé s’initie à la photo !P1040067

Puis c’est la parade à proprement dit, musique, couleurs et chars en oranges et citrons toujours.

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un petit coup de mou à la fin pour Firmin !

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Et on repart avec des oranges et citrons de Menton. Pour ceux qui comme nous se posent la question, les oranges et les citrons des chars (pas ceux ci-dessous!) seront ensuite vendus à bas prix.

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Mais nous voulions aussi profiter du carnaval de Nice bien sûr. nous avons vu qu’il y avait deux types de manifestations. Nous sommes d’abord allés au corso et ses chars aux personnages géants articulés, sur le thème des médias (thème souvent féroce qui a beaucoup plu à Rémi !)

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Nous avons improvisé des déguisements avec quelques accessoires, et c’était parti !       P1040340

Les immenses bonhommes donc …

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Mais aussi des musiciens, des danseurs, des acrobates …

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Et des ballons géants poétiques …

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… ou effrayants !

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Des lumières plein les yeux ! Et puis nous avions hésité à aller aussi à la bataille des fleurs toujours à Nice mais nous n’avons pas regretté d’y aller, c’était complètement différent  !

Des chars fleuris …

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Et des personnes sur les chars qui nous lancent ou nous donnent des fleurs ! (d’où le nom de bataille ! Il fallait voir deux papis s’arracher des mains un malheureux mimosa !)

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On nous envoie donc pour le premier tour des brins de mimosa, puis lorsque tous les chars  ont fait le tour, ils sont dépouillés de leurs fleurs qui nous sont jetées : lys, roses, oeillets …

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De quoi faire un beau bouquet ! (il était trois fois plus gros à la fin !)

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Un Fifi un peu fatigué …

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Et de retour au gite Baptiste se charge de faire les bouquets !

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Et nous avons même fait un dernier carnaval, le petit corso du village où nous logions ! Vive les confettis !

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Mais nous ne nous en sommes pas mis plein les yeux que dans les carnavals ! La région est plein de musées  notamment sur les artistes du XXème siècle. Ils sont parfaits pour nous, car pas très grands donc les deux petits peuvent tenir le coup et rester intéressés et les oeuvres exposées sont colorées, variées, utilisant techniques et matériaux variés, de quoi maintenir l’intérêt !

Nous sommes donc allés au musée Chagall de Nice, et ses somptueux tableaux colorés, avec plein d’histoires de la bible à raconter, des personnages ou animaux étranges à observer, des bonhommes marchant la tête en bas …

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Nous sommes également allés au musée Matisse, toujours à Nice, qui donnent des idées pour plus tard ! Des dessins minimalistes avec quelques traits, des compositions avec des papiers découpés …

Musée Matisse, Nice. Aile moderne du musée

Toujours à Nice, le musée d’art moderne et d’art contemporain (Mamac) très riche avec plein d’oeuvres et d’artistes à découvrir :

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Firmin a flashé sur les oeuvres de Yves Klein et il disait « bleu Klein ! » quand il en voyait une !

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Noé et Firmin ont aussi beaucoup aimé les oeuvres de Niki de Saint Phalle ! P1040535

Nous sommes allés au musée Picasso d’Antibes. Christophe avait montré une photo de Picasso à Firmin, ensuite dès qu’il voyait un papi un peu chauve dans la rue, il criait : « Picasso ! »

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Il y avait aussi des oeuvres d’autres artistes, notamment Nicolas de Staël (que j’adore !)

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Quand je vous disais qu’on a navigué entre Carnaval et musées ! On a visité aussi la fondation Maeght de Saint Paul de Vence, avec des Miro, Calder, Giacometti, Chagall, Klein (que Firmin était tout content de retrouver !) … avec des oeuvres dans les bâtiments et dans les jardins. C’est très agréable de s’y balader !

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Toujours St Paul de Vence, nous avons visité une chapelle décorée par Follon (je ne sais pas si ça vous dit quelque chose, il faisait des génériques sur Antenne 2 il y a … longtemps …, quand j’étais petite quoi !).

C’est étonnant, différent, lumineux … L’autel est en forme de main, le bénitier est une fontaine où boivent des oiseaux.

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Et le mur derrière l’autel est recouvert d’une mosaïque lumineuse !

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Et puisque nous étions dans les chapelles, nous avons également visité la chapelle entièrement réalisée par Matisse (plans, vitraux, fresques, mobilier, porte, linge de messe, luminaires …)

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Et puis balade à St Paul de Vence !

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Et belle surprise pour moi sur le mur de l’école : mais je savais pas, moi, que Célestin Freinet avait été instit ici !

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Un petit tour aussi à Monaco

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Nous y avons visité le beau musée océanographique :

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…des gros poissons …

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… poissons clowns jouant à cache-cache dans les anémones

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… méduses si légères (mais on les préfère derrière la vitre !)IMG_1474

Et puis cette semaine on a vu de belles voitures … (bon, moi je les trouvais un peu toutes pareilles !)

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… des bateaux bien sûr …

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… C’est beau !

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Nous avons aussi profité de la mer (quand même !) et de la plage.

Plage de galets …

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… ou plage de sable …

Firmin a passé un long, très long moment de concentration à mettre du sable dans le seau !

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Alors que Noé, Lison et Baptiste ont  creusé un bassin à la grande joie de Noé qui attendait ça avec impatience !

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Et aller dans l’eau, même pas peur, même pas froid !

 

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Enfin, si , un peu froid quand même !!!

Un dernier coup d’oeil sur la super vue que nous avions de notre gite !

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Et nous avons fini la semaine en allant donc voir les arrière-grands parents des loulous.

Noé et Firmin ont cueilli des pâquerettes dans le jardin de la résidence pour les offrir à Mamie Jo !

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Et puis échanges entre générations : alors que les enfants montrent à leurs arrière grands-parents les films qu’ils ont réalisés

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… Papi Jo, lui, leur montre le livre de prières de son propre père …

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Pendant la bataille de Verdun, il le portait contre son coeur et grâce à lui a eu la vie sauve puisqu’un éclat d’obus s’est fiché dedans … Les enfants lui doivent donc aussi la vie ! (si ça vous intéresse, je raconte l’histoire plus en détail dans mon blog de généalogie : archives de notre famille). P1040755

(Ages au moment des activités : Rémi, 15 ans et 5 mois; Baptiste, 13 ans et 7 mois, Lison, 11 ans et 1 mois, Noé, 5 ans et 2 mois ; Firmin, 2 ans et 2 mois)

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Pour découvrir des activités sur le thème du Carnaval, cliquez là

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Découverte de la terre glaise

Très heureuse de cette découverte de la terre glaise par Firmin et Noé qui a été très riche je trouve ! Alors comme j’ai pris pas mal de photos de leurs découvertes et que j’ai noté leurs réflexions, je vous la joue « documentation à la Reggio bloguesque » !

Tout d’abord une invitation : des morceaux de terres glaise, deux couteaux, un plateau avec des bouts de bois, des coquillages, des grains de maïs, des graines de tournesol et des petits cailloux. Pas de consignes ni conseils, allez y les loulous !

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Je suis très étonnée de voir Noé qui n’hésite pas, prend un coquillage et commence à mettre de la terre à l’intérieur.

« Je mets la terre glaise dans le coquillage ! »

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Puis il pose un deuxième coquillage et enferme le morceau de terre glaise à l’intérieur.

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Pendant ce temps, Firmin hésite un peu, n’ose pas trop toucher ce truc marron, prend le couteau et commence à l’enfoncer dans la terre.P1030691

« Je mets la terre sur le caillou, je le cache ! » dit Noé.P1030693

Il a donc fait deux actions opposées pour les coquillages et pour le caillou : cacher la pierre dans la terre ou cacher la terre dans les coquillages.P1030697 Firmin continue ses explorations à son rythme. Il est très heureux de voir ce bâton tenir dans la terre !P1030700

Noé cache toujours : le petit bâton dans la terre, comme pour le caillou.P1030707

Puis il prend son coquillage, son caillou et son bâton qu’il vient d’utiliser, et les cache eux-mêmes dans de la terre.P1030708

Surplombée d’un bâton (peut-être influencé par son petit frère pour ça), c’est sa première production ! Satisfait, il la met de côté et continue.P1030713

Il reprend un coquillage, la pose sur de la terre mais c’est fois-ci ne le cache pas. Il met la terre en sorte que le coquillage soit coincé, puis place des grains de maïs à l’intérieur.

« Je fais un panier pour mes petits grains pour faire du bricolage après. »P1030718

Puis il rajoute de la terre pour en faire vraiment un petit panier.P1030722

Puis il commence à le décorer : des grains de maïs autour … P1030729

Et des pierres par dessus. Pas facile de les faire tenir, Noé très concentré !

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Firmin, lui, semblant se désintéresser de la terre, va chercher une voiture. Il y met un peu de terre et un grain de maïs.

« On va se promener ! On y va le maïs ! » commence mon petit Firmin !

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Puis il rajoute de la terre…P1030740

Et continue ses histoires, faisant rouler sa voiture sur la table : « Il va dehors ! Il va chez nounou en fait ! Il va acheter du pain. Il va par là en fait ! ».  Pendant ce temps-là, Noé imperturbable continue son panier.P1030746

« C’est pour ranger mes petits trésors ! »P1030751

Plus ça va, plus Firmin ose toucher la terre, al pétrir, la couper en morceau.P1030754

Il en met de plus en plus dans sa voiture, et d’agace un peu parce que ça ne tient pas toujours comme il veut !

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Panier terminé, Noé s’amuse à faire des boudins.P1030764

« Et si on essayait de faire un pont ? D’abord il faut faire un boudin, un gros boudin. Après, ça va être bien solide ! Si tu veux que ça tienne, il faut mettre de la terre glaise en dessous ! »P1030771

« Je veux rouler ! » dit Firmin voyant son frère faire des cousins. J’essaye de lui montrer un peu mais c’est difficile, et Firmin préfère le couper avec son couteau.

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Noé continue encore, prend une boule qu’il pétrit : « C’est de la montagne ! En haut c’est pointu ! Les enfants, les montagnes, ils font plutôt pointu ! « .  Il commence à faire un trou …  » C’est une grotte ! Une grotte dans la montagne ! ».  On voit donc qu’il fait des gestes sans projet particulier, mais que peu à peu ça lui fait penser à des objets réels.P1030780

Noé tout fier devant ses différentes productions.P1030782

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Firmin ne veut plus s’arrêter, ça fait maintenant un bon moment qu’ils font de la terre ! Et il coupe, déchire la terre en petits morceaux.

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Noé non plus ne veut plus s’arrêter. Il fait une « galette » avec une boule de pâte et fait plein de traits avec son couteau.

« Je fais des rails qui se croisent. »

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C’est moi qui dois sonner la fin de l’activité sinon ils continuaient encore je crois ! JE propose à Firmin de nettoyer sa voiture pleine de glaise (bon, il y avait un peu d’eau partout !) « Ah ça mouille les pieds ! » 

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Et il essaye de nettoyer un peu la table, ce que finira correctement Noé après !P1030797

En conclusion, je dirais : activité qui a duré beaucoup plus longtemps que ce que je pensais ! L’intérêt ne s’est pas délité, deux petits bonhommes très concentrés ! J’ai été étonnée aussi de voir l’autonomie de Noé, qui passait d’un « projet » à l’autre tout seul, sans suggestion de ma part, sans douter de lui … Et un Firmin qui prend confiance aussi peu à peu et ose se lancer à l’attaque de cette matière bizarre.

Pour Firmin : découverte de la matière, planter, couper, toucher, triturer, « déchirer », entasser (la terre dans la voiture), raconter des histoires, essayer de rouler pour faire un boudin (mais sans succès), faire des petits morceaux, laver.

pour Noé : remplir, cacher, envelopper, planter, construire, avoir un petit projet, décorer, résoudre des problèmes (ça tient pas !), faire un boudin, faire tenir un pont, modeler, lisser, « coller », graver/faire des traits, laver également.

Ici, l’objectif n’est bien sûr par le produit fini (ça, je vous l’avais déjà dit !) mais l’expérience de l’enfant et tout ce qu’il en retire ! Et je crois que cela a été riche pour les deux. On était tous les trois très contents après cette séance 🙂

Et pour conserver la terre (cette fois-ci, je ne me fais pas avoir), enveloppé dans un torchon mouillé puis dans un sac plastique, et la terre est restée bien souple ! La terre glaise, c’est vraiment un matériau génial et en plus pas cher ! (le gros pain, 3 euros à Cultura en ce qui me concerne.)

(ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 1 mois, Firmin, 2 ans et 1 mois)

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Dans la peau d’un romain : des petits gâteaux au miel

Baptiste est revenu de son cours de latin avec une envie de faire de la cuisine ! Ils avaient traduit un texte du cuisinier romain de l’Antiquité Apicius. Bon, c’était une recette d’un pâté à la cervelle et à la rose … Baptiste a préféré chercher sur internet une autre recette ! Il a trouvé sur le site « Plus au sud »  la recette de petits gâteaux au miel.

Il a pris 50 cl de lait chaud qu’il a mélangé avec de la farine, ajoutant autant de farine qu’il fallait pour obtenir une pâte ferme… Il a étalé la pâte et l’a coupée en petits carrés.

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Puis il a fait frire ces petits carrés dans l’huile, plus c’est frit meilleur c’est, me dit-il !P1030434P1030435

Puis il les a trempés dans du miel. Il a mis aussi du poivre en plus sur quelques-uns comme faisaient les romains, pour goûter.

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Et ben vous savez quoi, on s’est régalé !!! C’était super bon. Par contre, le lendemain matin, ceux qui restaient étaient devenus caoutchouteux et pas terribles. Donc un conseil, mangez les tous quand ils sont tièdes !

Voilà un bon moyen de se mettre dans l’ambiance antique! Apprendre en utilisant d’autres sens que la vue ou l’ouïe et en faisant des activités différentes, c’est toujours l’idéal !

(Age au moment de l’activité, Baptiste, 13 ans et demi)

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Jeux de lumière, de miroirs, de couleurs, de reflets … avec des cubes transparents et colorés

 

Pour Noël, il y a eu sous le sapin plusieurs types de cubes « colorés transparents ». Ceux-ci, entourés d’un cadre de bois : P1030125

Firmin s’est surtout intéressé à leur forme et à leurs couleurs pour les installer.P1030124

Noé a commencé à jouer avec un rai de lumière !

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Et … c’est magique !!!

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Composition en jaune :

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Et puis il y avait aussi une boîte de jolis solides en plastique très colorés !

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Et là aussi, c’est magique !

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Et puis Lison est arrivée avec un miroir : « j’ai une idée ! »

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Ah ben ça aussi c’est magique ! Un Noé émerveillé …P1030186

… qui du coup file chercher une feuille de papier blanc ! Ouais ! L’image est projetée dessus !!! (Bon, sur la photo on voit pas bien mais en vrai c’était très net !)

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Et puis le père Noël quand même sympa avait aussi apporté un, on va dire « prisme triangulaire creux avec des miroirs à l’intérieur ». Alors il a été de la fête, et les enfants ont fait des essais en rajoutant d’autres miroirs …

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… en les disposant ainsi ou autrement … Les couleurs se reflètent plusieurs fois ! Rémi rentre dans des explications compliquées d’optique pour nous expliquer le phénomène !

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Et puis tout ça plus la feuille blanche, ça donne quoi ?

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Et ben c’est beau aussi !!!

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Et puis le prisme a été utilisé comme kaléidoscope bien sûr ! Quelques solides à l’intérieur …

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Un autre miroir dessous …

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Et whaou encore !

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Toutes ces activités que les enfants ont fait naturellement avec ces miroirs et la lumière sont des grands classiques de la pédagogie Reggio !

Et puis Firmin utilise ces cubes aussi tout simplement dans ses jeux de construction qui deviennent plus élaborés !

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Il a eu également plusieurs cubes avec une face miroir. Pour le moment, il les utilise comme les autres mais avec les reflets, les couleurs, c’est sympa ! Noé lui les utilisait pour faire des vitres, ou une espèce de galerie des glaces ! P1030280

« La tour de Pise ! » (oui, c’est une obsession chez Firmin depuis notre voyage à Florence en octobre !)P1030281 P1030282

On utilisera aussi tous ces cubes magiques sur la table lumineuse mais là avec le sapin, le bazar de Noël, tout ça tout ça (ben oui, désolée de casser un mythe, chez nous, c’est souvent le bazar …), ben elle est un peu coincée ! Mais elle sera de sortie bientôt et je vous montrerai ça !

 

[Edit : Vous êtes plusieurs à me demander d’où ça vient tout ça !

Alors : les cubes en plastique colorés, de hoptoys .

Les cubes entourés de bois (blocs arc-en-ciel) chez tangrammontessori

Quant au prisme triangulaire en miroirs et aux petits cubes avec une face miroir, je les ai trouvés dans le magasin de jouets « Si tu veux  » de la galerie Vivienne à Paris, chez Madeleine !!! Allez donc faire un tour sur son super blog que j’adore, il y a plein d’idées et c’est très drôle ! 😉

Voilà, vous savez tout !]

(Age au moment de la première photo :  Firmin, 2 ans; Noé, 5 ans )

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La chasse aux formes

Depuis quelques semaines, Firmin se passionne pour les formes et lors de promenades, il s’arrête en s’exclamant « rond ! », « carré ! » , et même récemment « losange » en voyant le décor sur la porte de la boulangerie !

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J’ai commencé à collecter toutes ces formes repérées par Firmin en les photographiant  lorsqu’il les montrait du doigt en disant leur nom. Je ne lui ai jamais demandé « Et ça, c’est quelle forme ? », pas besoin, ça a toujours été des remarques spontanées  ! Et cela arrive à tout moment, même quand on est pressé, et qu’il me tire par la main « maman carré ! « . « Oui, oui, c’est ça, carré mon chéri, mais là , ton frère Noé, il est en retard pour l’école ! ».

Et puis je me suis dit que ce serait sympa de présenter ces photos de formes sous forme de tableau ! Et puis lui sera tout content de retrouver les formes qu’il avait repérées ! (Je vais lui mettre tout ça dans un porte-vues).

J’ai continué à présenter ça sous forme de documentation à la mode Reggio puis il s’agit bien aussi de « documenter » les découvertes de Firmin et de rendre visible sa pensée, ce qui se passe dans sa petite tête.

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Dans ce patchwork, on  trouve des jouets, des enseignes, des cadres, des ombres, des éléments du paysage urbain, des objets quotidiens … La chasse aux formes 2

Il semble très souvent à l’affut pour découvrir ces formes, à moins que l’image ne le frappe. C’est difficile à dire ! Il s’agit d’une opération complexe pour un petit bonhomme comme Firmin d’isoler ce concept de forme à partir d’objets si divers. La chasse aux formes 3

C’est vraiment drôle de le voir soudain s’exclamer « croix, croix ! » en me montrant par exemple la touche « x » du clavier d’ordinateur !La chasse aux formes 4

Bon, j’ai parfois eu l’air fin avec mon appareil dans la rue à photographier un pavé ou une flèche au sol ! 🙂La chasse aux formes 5

J’ai trouvé que c’était vraiment un moyen intéressant de capter ce qui se passait dans la tête des petits, et je pense que c’est adaptable pour plein de choses ! Quand un jeune enfant s’intéresse à quelque chose (que ce soit les formes, les couleurs, les engins de chantier ou les animaux), ça permet de laisser une trace de ces intérêts, de fixer ces moments . De plus en plus, je ne quitte plus mon appareil photo !

(Age au moment de l’activité :Firmin, 23 mois)

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Varier les supports : peindre sur du papier alu, sur des feuilles de sopalin …

Voici une activité pour le plaisir des sensations, le plaisir de la découverte, qu’est ce que ça fait de peindre sur autre chose qu’une feuille de papier …

Je lui ai donc simplement proposé une assiette palette avec les couleurs primaires, des pinceaux et une feuille de papier aluminium.

Cette fois ci, je ne lui ai pas fait les mélanges de couleur, pas mis un pinceau par couleur. Il avait à disposition plusieurs pinceaux et s’il voulait changer il pouvait ! Il a donc fait ses petites expériences de couleurs tout seul. P1020530

Et puis c’était parti !

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Il peignait tranquillement, regardant les effets que celadonnait …P1020534

Peindre sur du papier alu est intéressant car il y a un effet de lumière, de reflets, le côté métallique …

Noé fait des traits …P1020536 P1020541

…des points …P1020545

L’intérêt de ce genre d’activité n’est pas particulièrement le résultat obtenu mais l’expérience en elle même, les sensations éprouvées par l’enfant …P1020546

Et puis il restait de la peinture … Et on avait des feuilles de sopalin à côté pour essuyer les pinceaux … Alors Noé a continué l’activité en peignant cette fois sur des carrés de sopalin !P1020548

Là encore, la sensation différente est intéressante (c’est « mou »; absorbant …) et en plus le format carré est différent du rectangle de la feuille A4 !P1020552

Voilà, un bon petit moment peinture !

Noé a aussi peint à l’encre récemment sur un autre type de papier : le papier kraft.

Il est intéressant aussi de varier le format ou la forme des papiers (rond, grande feuille …) ainsi que les techniques (pastels à l’huile ou secs, encre, craies,  …)

 

(Age au moment de l’activité :Noé, 4 ans et 11 mois )

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