Archives pour la catégorie Jouer

Les cadavres exquis

L’autre jour, nous avons joué avec Lison, Baptiste et leur mamie aux cadavres exquis. Ah les cadavres exquis ! Ce jeu inventé par les surréalistes auquel j’aimais beaucoup jouer petite ! (petite note culturelle : vous savez sûrement d’où vient le nom de ce jeu ? De la première phrase ainsi obtenue en jouant : le cadavre exquis boira le vin nouveau ! )

Bon, mais c’est quoi un cadavre exquis ! C’est une phrase inventée à plusieurs sans savoir ce qu’a écrit l’autre précédemment, ce qui donne des phrases étranges parfois très poétiques !

Et comment qu’on y joue ? Il faut être au moins deux joueurs bien sûr, et nombre illimité ! Chacun prend une feuille de papier. On écrit en haut de la feuille un déterminant+nom. Puis on plie un peu la feuille de façon à cacher ce qu’on a écrit et on passe la feuille au voisin. On écrit dessous un adjectif. On plie on passe, puis un verbe, puis un autre déterminant + nom, puis un autre adjectif et nous on a rajouté un complément de phrase (genre complément de lieu, de temps, de manière, vous vous souvenez ?)

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Après une première partie, on s’est vite rendu compte qu’il fallait que l’on précise si le nom était féminin ou masculin, singulier ou pluriel …

Une façon rigolote de réviser (ou d’apprendre …) la grammaire : c’est quoi déjà un déterminant, un nom, un adjectif … L’adjectif placé avant ou après … il faut un verbe transitif (transitif ? C’est quoi cette bête …) … le complément de phrase … le féminin, le pluriel …

Maintenant j’aurais une réponse quand Lison râlera en disant que ça sert à rien la grammaire … Je pourrais lui dire que ça sert à jouer aux cadavres exquis !

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Voici quelques-unes de nos phrases :

Un verbe écarlate cuisine des étoiles heureuses dans la galaxie.

Le ramoneur bleu azur danse des marionnettes monstrueuses au Moyen Age.

Des cordes admirables chatouilleront ses tripes grandes dans la voix lactée.

Le Minotaure imprimé mange la pendule délicate dans une mare.

Un immeuble vieux rencontre une pluie énervante dans la cour de récréation.

Un éclat endormi écrabouille des guirlandes brillantes dans ma chambre.

La minette répugnante éternuait des chiennes brinquebalantes dans un lac profond.

Ce tyrannosaure énormissime mange les fourmis extraordinaires dans une caverne.

 

PAs mal non ? Ce que je trouve étonnant, c’est comment des mots allant très bien ensemble se retrouvent dans une même phrase donnant une certaine cohérence au tout ! : étoiles/galaxie ; tyrannosaure/énormissime/caverne ; éclat/guirlande/brillante et endormi/chambre … Le hasard fait parfois bien les choses comme on dit  !

Un autre jeu auquel Baptiste a joué avec sa mamie : Chacun écrit une question, puis plie pour la cacher et l’autre écrit une réponse, ce qui donne des choses aussi intéressantes !

Allez, tous à vos petits papiers ! Il y a plein d’autres petits jeux surréalistes avec les mots qu’il faudra qu’on teste aussi ! (et découvrir l’oulipo !)

(Ages au moment de l’activité : Lison, 11 ans et 7 mois ; Baptiste, 14 ans et 3 mois)

Pour découvrir d’autres jeux d’écriture, cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

On s’ouvre au monde … et on joue !

L’autre jour, Noé avait sorti sa boîte de cubes et autres blocs de construction en vrac, ses kaplas, des accessoires de son petit train en bois (le tunnel, la montagne …) et il a commencé à jouer. Il fait une montagne me dit-il. (La veille, il avait posé des cubes par dessus et tout autour du tunnel pour faire une montagne et que le train passe sous la montagne, mais je n’ai pas de photo.)

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Et puis il me dit qu’il a fait un lac de retenue ! Alors je vous explique (en partant du bas de l’image) : en bleu, c’est la rivière. Puis l’espèce de fleur bleue, c’est le lac de retenue car  en rouge, il y a un barrage .Puis de l’autre côté du barrage l’eau continue de couler, c’est un torrent, elle passe sous un petit pont jaune. Vous me suivez ?

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J’ai été épatée qu’il utilise dans son jeu ce qu’on avait pu voir pendant notre semaine dans les Pyrénées. On avait visité une centrale hydroélectrique et on nous avait expliqué le système de barrages et de lac de retenue (et Baptiste avait du réexpliquer à mesure à Noé ). Et le lendemain, on s’était promené sur un barrage et autour du lac de retenue.

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Et il a naturellement réinvesti ce qu’il avait pu observer dans ses jeux. Et après il a tout expliqué à Firmin (qui , je pense, n’a pas tout compris, mais qui sait !) OLYMPUS DIGITAL CAMERA

J’en retiens deux choses ! La première, c’est que pour apprendre de nouvelles choses, rien ne vaut l’expérience directe ! Il aurait eu une leçon sur les barrages avec un schéma où il fallait écrire « lac de retenue », pas sûre que ça l’aurait passionné et encore moins qu’il l’aurait retenu (encore moins à long terme). C’est par la vie qu’on apprend le mieux et par son intérêt personnel, mieux encore que par les documentaires, même s’ils peuvent être très bien faits. Alors, même sans faire des choses compliquées, proposons les expériences et les découvertes les plus variées à nos enfants, prenons le temps d’observer ensemble, de répondre aux questions, de titiller la curiosité de nos enfants en leur permettant de s’ouvrir sur l’extérieur et sur le monde ! Dans un second temps, on pourra farfouiller dans des livres pour approfondir un sujet qui peut le passionner.

Deuxième chose que je retiens, le jeu bien sûr ! Le jeu libre, où l’enfant construit des univers, où il fait marcher son imagination , mais où aussi il réinvestit ses découvertes, où il rejoue ses intérêts du moment ! Si on ne fait que lui proposer des jouets ou activités fermés (avec une consigne ou une règle précise), si on remplit son emploi du temps et qu’il n’a pas une minute pour rêver ou penser, comment pourra-t-il laisser cheminer des idées, s’ancrer des découvertes ?

Alors on sort, on découvre le monde, et on joue, ça vous va comme programme ?

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Palais, Tanguy, emballages et toboggans ! [Spielgaben#22]

Allez, ça faisait longtemps, et comme je vois beaucoup de discussions à ce sujet à droite et à gauche, je vous mets quelques activités Spielgaben de ces derniers temps :

Un création/construction de Firmin :

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Noé, lui, adore se fabriquer des palais. Là, c’est le palais de l’Asie (donc avec du jaune, de la couleur de l’Asie sur le globe Montessori)

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Une porte …p1050775

… des petits points jaunes tout autour …

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Un décor au milieu …p1050791

Et voilà !p1050786

Il a aussi fait le palais de l’Europe, donc rouge :

OLYMPUS DIGITAL CAMERAUn bâton au sommet de la grande tour ? Pas facile, ça tient mieux avec une pyramide !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Et un jour j’ai retrouvé sur le plateau cette maison faite par Noé !

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Là Noé s’amuse à lancer des anneaux sur ces bâtonnets plantés dans une boule ! (parenthèse, oui vous n’hallucinez pas, il y a bien deux boîtes spielgaben posées l’une sur l’autre, mais je l’ai achetée pour une association pour personnes avec un handicap mental, l’Arche, et ça y est, la deuxième boîte est partie dans l’association !)

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Firmin lui, ce qu’il préfère, c’est toujours planter les bâtons dans la boule, mais petit à petit, il commence à mieux y arriver tout seul. Super concentré !

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Pendant que Lison et Noé se chamaillent un peu sur une construction en commun !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ca y est ! Et Firmin s’exclame ! C’est Tanguy, c’est Tanguy !

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Alors là, ça demande un peu d’explications … Pourquoi Tanguy ? Si vous êtes des fidèles du blog, vous avez vu le cahier d’artistes qu’avait fait Baptiste et qui avait tant passionné Firmin. Dans ce cahier, il y a une oeuvre, mais aussi une photo du peintre Tanguy, photo qui plaisait beaucoup à Firmin (à tel point qu’il a baptisé son doudou Tanguy !) Et vous voyez que dans la photo ci dessous, on reconnait bien la coiffure ébouriffée de Tanguy !!!

OLYMPUS DIGITAL CAMERAlivrettanguy

Des créations de je ne sais plus qui, peut-être à plusieurs mains (et pour la deuxième avec des modèles)

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J’ai proposé à Noé une idée vue sur internet : emballer différents éléments de son choix dans du papier alu.

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Pas si facile !

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Puis les assembler pour faire une composition :OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Avec un autre morceau de papier alu, essayer de faire tenir la perle en haut de la pyramide … OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Ca donne une espèce de sculpture argentée !OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Firmin aime toujours faire glisser les bâtonnets dans ce plateau ! Les mettre, et les enlever toujours en glissant !

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Une activité aussi que Noé a faite plusieurs fois sous différentes formes : le toboggan pour bille !

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Un autre toboggan un autre jour, avec barrières de protection sur les côtés pour ne pas que la bille s’échappe ! :

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Un escalier et c’est parti !

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On agrandit la piscine où la balle doit arriver car elle atterrit trop loin !

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Une petite figure symétrique réalisée un jour par Lison :

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Là c’est moi ! Firmin a ramené son cahier de vie de l’école ce week-end avec son étiquette avec son prénom. Je lui ai écrit son prénom avec Spielgaben pour lui montrer. « Oh un F !!!  » Et puis du coup il voulait que j’écrive Noé, maman, papa … J’avoue que pour écrire « tonton Emmanuel » comme il le souhaitait, j’ai eu la flemme !!!

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Pour voir tous les liens vers mes articles sur Spielgaben (présentation, nos activités) , cliquez sur la page Froebel et Spielgaben !

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Et puis comme je vous l’avais déjà dit, Spielgaben m’a contactée il y a quelques temps pour que, si vous vous décidez à acheter une boîte Spielgaben, je puisse vous parrainer pour avoir une réduc non négligeable ! Si ça vous intéresse, laissez moi un message sur ma page Facebook !

(Ages au moment des activités : Noé, 5 ans et 8 mois, Firmin, 2 ans et 8 mois, Lison, 11 ans et demi)

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Le Roi des Nains

Je vous avais dit dans l’article sur notre séjour à la montagne que nous avions découvert un jeu sympa, le voici ! C’est le roi des nains de Bruno Faidutti aux éditions hello (toujours sans aucun sponsor je vous rappelle sur le blog, offert par leur mamie ! )

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On s’est bien amusé à y jouer et il va rentrer dans nos classiques je pense !

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Il s’agit-il d’un jeu de cartes. Objectif : marquer le plus de points (si si !)

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Ici, pas de trèfle, coeur, pique et carreau mais trois couleurs associées à des personnages : les cartes bleues sont les chevaliers, les  vertes les nains et les rouges les Gobelins.

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Le piment, c’est que le but du jeu change à chaque partie. Par exemple : On gagne 5 points si on remporte exactement 4 plis (pas un de plus, pas un de moins) et rien dans les autres cas ; ou alors, plus quatre points par carte « 3 » et « 4 » dans ses plis ; plus 2 points pour chacun des 4 derniers si on arrive à les avoir ; +1 point par chevalier et -1 point par nain dans ses plis; …

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Il y a trois cartes spéciales pour savoir qui commence, qui peut choisir la mission (sur chaque carte il y en a 2, il faut en choisir une)  et qui distribue la fois d’après.

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Et puis en plus d’autres cartes spéciales : à chaque partie, on en glisse une au hasard dans le jeu pour rajouter un peu de piment et d’imprévu !

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En fait, le principe est à peu près le même que celui du jeu de coeur mais avec plus d’imprévu.OLYMPUS DIGITAL CAMERA (le roi de coeur, avec un jeu de cartes normal :

au premier tour, il faut remporter le plus de plis. + 10 points par pli

puis le tour d’après : le moins de plis (-10 par pli)

puis pas de coeurs (-20 par coeur)

pas de dames (-40 par dame)

pas le roi de coeur (-100)

et à la fin tout à la fois (pas de plis, de coeurs, de dames et de roi de coeur !)

Mais je pense qu’on peut adapter le roi de coeur en s’inspirant du roi des nains et en faisant des petits papiers avec des missions différentes par exemple

La c’est Baptiste qui jubile !

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Et là Baptiste désespéré !

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Pour découvrir les autres jeux dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

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Un de nos jeux fétiches : « Les colons de Catane, le jeu de cartes »

L’autre jour avec Lison, nous avons fait une partie des colons de Catane (qui est une variante jeu de cartes pour deux personnes du jeu Catane). C’est un jeu que l’on a depuis un bon moment et qu’on aime beaucoup ! Apparemment, il a changé de nom et on peut le trouver maintenant sous le nom : les princes de Catane. Il y a peut être quelques modifications avec ce que je vais vous présenter mais le principe reste le même.

Je vais essayer de vous expliquer en gros la façon d’y jouer !

Le but de jeu : être le premier à avoir douze points de victoire (le petit drapeau rouge que l’on trouve sur certaines cartes).

Bon, c’est bien joli, mais comment ça marche ?

Au début du jeu, chaque joueur dispose de ces cartes disposées ainsi à savoir deux villages reliées par une route (la carte du milieu) et 6 terrains pouvant produire soit de la laine, du minerais, du blé, de la brique, du bois ou de l’or. On tourne la carte de façon a indiqué la quantité possédée (on regarde le petit symbole du bas) : 0,1,2 ou 3.

Comment ça se passe ? Avant chaque tour de jeu, on lance deux dés. Le dé chiffre va indiquer quelle carte va gagner une ressource de plus (là, c’est la trois, donc un minerais de plus) et l’autre dé indique s’il faut piocher une carte, rajouter une ressource supplémentaire, s’il y a une attaque de brigands, …

Ensuite on peut agir : soit acheter une route (pour cela il faut posséder 2 briques et 1 bois que l’on enlève alors de ses ressources en tournant les cartes)…

…si l’on  a déjà une route, on peut acheter un village …

… et donc avoir automatiquement 2 terrains.

On peut aussi construite une ville, carte que l’on posera sur une carte village et qui rapporte 2 points de victoire et permet de construire d’autres choses.

Puis si on le souhaite (et si on a assez de ressources), on peut jouer une ou plusieurs des trois cartes qu’on a en main.

Ce peut-être par exemple un chevalier qui permettra de gagner des tournois contre l’adversaire et/ou d’avoir un pion chevalier noir qui donne aussi un point de victoire.

Il y a des cartes monuments qui ont certaines particularités …

Il y a également des cartes événements que l’on peut jouer pour embêter l’adversaire, gagner des ressources, se défendre …

Quand on a fini de jouer, on pioche pour avoir trois cartes en main et c’est à l’adversaire de jouer, lançant les dés, etc. jusqu’à ce qu’un des joueurs ait 12 points de victoire !

Noé est intéressé mais c’est encore un peu trop compliqué pour lui !

Nous, on aime beaucoup et nous vous le conseillons !

(Age au moment de l’activité : Lison, 11 ans et 5 mois)

Pour découvrir les autres jeux dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Organisation de la salle de jeu … et … jeux garçons/filles ?

Depuis quelques semaines, nous avons installé une salle de jeux pour les deux petits. Il y en avait une à la maison quand Rémi, Baptiste et Lison étaient petits. Mais les jouets étaient dans des coffres et c’était tout le temps le bazar. Cette fois-ci, nous avons trouvé de grands meubles à casiers (les Kallax) chez Ikea et c’est nickel, avec un bon espace de jeu au milieu de notre salle et des coins thématiques ! On a rangé aussi dans cette salle de jeu les déguisements dont je vous avais déjà parlé.

En fait, ces jouets sont essentiellement des jouets des trois grands quand ils étaient petits, et même des jouets à moi ou à leur papa !

Par exemple, mon arbre magique :

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Le bateau pirate playmobil de leur papa qui avait été ensuite offert à Baptiste quand il était petit ! P1060838

Dans ces cases, les jouets sont rangés directement, ou dans de grandes boîtes colorées…

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… ou dans des plus petites boîtes en plastique super pratiques, facilement empilables ou déplaçables.

P1060952Pour s’y retrouver facilement, et savoir notamment ce qu’il y a exactement dans les boîtes (notamment les boîtes opaques !) , j’ai collé des étiquettes. Pour ça, j’ai pris en photo quelques objets de la boîte (je trouve ça plus clair pour l’enfant qu’un pictogramme) et j’ai mis l’étiquette (photo+titre) sur la boîte quand il y en a une plus sur le côté de la case pour savoir où ranger la boîte.P1060953

J’ai patafixé les étiquettes, comme ça, cela peut se modifier facilement ! P1060955

La boîte à balles.

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voici un autre petit meuble « suédois » que l’on avait déjà et qui est bien pratique car on peut en plus poser des choses dessus, notamment des gros jouets qui ne rentrent pas dans les cases. Là, c’est le coin espions/police ! Et dans les bacs colorés, les véhicules, petits ou gros.

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Avec le garage à proximité ! (garage de mon frère je crois … )

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Et puis nous avons pas mal de playmobils à ranger (nombreux Noëls ou anniversaires des uns ou des autres ! ) . Ce petit meuble en plastique a permis de classer les animaux, les éléments de construction, vous savez, les petits trucs que l’on ne sait pas toujours ce que c’est mais qu’on est bien content de trouver quand on construit quelque chose ! En essayant de réparer le pont levis du château, je m’aidais d’internet et je cherchais par exemple des pièces rondes que j’ai trouvées dans mon tiroir !

Et dans le dernier tiroir les végétaux.

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Et une boîte normalement utilisés pour ranger clous et autres vis qui est parfaite pour ranger les petits accessoires (casques, épées, boucliers …)

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Et puis des boîtes en plastique thématiques (espions, chevaliers/pirates, ferme …)

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Avant de refaire cette salle de jeux, ces jouets étaient entassés dans des cartons au fond d’un placard ou dans le garage et du coup maintenant les deux petits peuvent les découvrir avec beaucoup de plaisir ! Et le système de rangement a l’air fonctionnel car la salle reste rangée ! (je passe un peu derrière, mais pas trop et ça se range bien !)

Ainsi en ce moment Firmin et Noé y passent pas mal de temps. Noé a découvert avec grand bonheur le château playmobil installé du coup en permanence dans un coin de la salle, sans que ça gêne  !

Le circuit à billes qu’avait eu Rémi il y a … on va dire de cela 10 ans …  a aussi beaucoup de succès ! Rangé dans une des grosses boîtes en tissu, il se sort facilement !

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Et Firmin assiste émerveillé au spectacle de ces billes qui dégringolent !

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Les marionnettes sont aussi souvent de sortie ! (mais comment est-ce que ça marche ???)

Les instruments de musique, ça, incontournable ! (Deux cases leur sont consacrées, plus un petit djiembé à côté qui ne rentre pas !)

Firmin joue beaucoup à la dînette et prépare des repas !

Il s’est même installé tout seul un petit coin pour faire manger les poupées !

Une petite parenthèse sur « les sexe des jouets » : pas de coin fille ou garçon bien sûr dans cette salle ! Les jouets sont rangés thématiquements et non par « genre ». Dans les déguisements, tous les habits et accessoires de toutes sortes sont accessibles (seringue de docteur, pistolet, baguette magique, loupe, épée, appareil photo, miroir, cravate, collier …).  Les enfants peuvent jouer avec les voitures, les poupons, le camion de pompiers, le petit balai, les jeux de construction, les playmobil pirates, égyptiens, princes ou princesses, chevaliers, du matériel de « cirque »…

L’autre fois, Firmin utilisait le petit établi.  Apres avoir bricolé, il a pris une pince pour me « couper  » les cheveux puis il a joué au coiffeur avec Noé, utilisant la visseuse pour sécher les cheveux et après avoir bien joué au coiffeur, Firmin a déclaré en regardant l’établi, « c’est un barbecue ! ». Laissons-les enfants tranquilles, qu’ils puissent choisir ce qu’ils veulent et utiliser les jouets comme bon leur semble !

Et là, dans la caisse bleue, j’ai rangé toutes les « poupées mannequins »…

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que ce soit de style barbies, superhéros ou aventuriers.

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Et ainsi, Noé a installé une cuisine, a commencé à l’installer et à jouer avec  …OLYMPUS DIGITAL CAMERA

… puis un méchant gorille est arrivé, a cassé toute la cuisine. L’héroïne s’est battue contre lui …

Buzz l’éclair est arrivé à la rescousse !

Le papa, bien musclé, s’est occupé du bébé !

Pendant que Blonde gardait la maison … Si jamais le gorille revenait …

Discussion entre voisins !

Une partie de foot …

On peigne un petit poney …

Un bébé qui chante au micro (le bébé c’est la poupée, pas Firmin ! C’est plus un bébé lui ! )

Voilà, tout ça pour dire qu’on n’est pas obligé de cloisonner les jouets, que les superhéros peuvent côtoyer les barbies, que les barbies peuvent être très fortes et les aventuriers musclés de bons papas, que les histoires se font et se défont dans un joyeux mélange et que c’est très bien comme ça ! Après, Mattel a sorti il y a quelques temps des Barbies plus variées au niveau de la couleur de peau, de la corpulence, de la taille … Super, mais pourquoi n’y a-t-il pas l’équivalent pour les « Ken »? Pourquoi ces personnages de poupées mannequin sont-ils toujours estampillés filles ? Pourquoi n’y a-t-il pas des poupées du même genre représentant des filles ou des garçons variés sans être caricaturaux ? Enfin ça existe peut-être dans une autre marque, si certains d’entre vous ont des infos ! En tout cas mes garçons se sont bien amusés à leur façon !

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 7 mois et Firmin, 2 ans et 7 mois)

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