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Déguisements : quoi et comment les organiser ?

 

P1060611Les déguisements ! Une institution chez nous ! Depuis tout petits, les enfants ont souhaité avoir des déguisements à Noël ou pour les anniversaires : pirate, mousquetaire, princesse, indien, chevalier, pompier, superhéros … Ils étaient dans une malle à déguisements où on ajoutait aussi des petits objets pouvant servir d’accessoires. Les enfants s’y sont énormément amusé, les jeux devenant peu à peu des petites pièces de théâtre plus ou moins improvisées et ces derniers temps des films. Crée des déguisements, c’est un véritable langage (un des cent langages de Reggio ! )

Alors petits et grands piochent quotidiennement (si si !) dans ces déguisements, et il devenait de plus en plus impossible de s’y retrouver. J’ai donc décidé de tout reprendre à zéro de réorganiser tout ça. Bon, ce n’est pas parfait, loin de là, mais les enfants, notamment Baptiste pour ses films, et ravi de pouvoir trouver immédiatement le vêtement ou l’accessoire dont il a besoin ! Alors je vous partage un peu ce qui se trouve dans nos déguisements et comment on a essayé d’organiser cela.

Commençons par les vêtements en eux-mêmes. Il y avait la possibilité de les classer par thèmes (genre pirates, …) mais très souvent ils utilisent par exemple le pantalon rouge du déguisement de pirate pour faire tout autre chose. Nous les avons donc classés par type de vêtements, en mêlant parties de « vrais » déguisements et vêtements récupérés qui sont soit des vêtements abîmés, tachés, déformés, qu’on ne met plus, donnés, récupérés dans le grenier d’une grande tante, souvenirs de vacances à l’étranger …

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A gauche, dans la penderie, les vestes. En haut à droite, les « hauts » : chemises, tee shirts, pulls …

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Au milieu, pantalons, shorts ou collants ainsi qu’une boîte pour les chaussettes (grandes chaussettes d’escrime qu’ils ne mettent plus, chaussettes dépareillés …)

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Et dans la caisse du bas, des chapeaux de toutes sortes : bérets, chapeaux de cowboy, chapeaux de grand mère, casquette de capitaine, chapeaux du bout du monde ramenés par leur mamie …

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Et pour les chapeaux plus fragiles que l’on peut accrocher, des porte manteaux :

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Les robes, de princesse ou du quotidien… C’est sûr que si vous avez de grandes penderies et un nombre pas trop important de déguisements, c’est encore mieux mais mousson  avait plutôt des étagères et trop de déguisements à accrocher !

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On continue, une case pour les vêtements qui prenaient tout le corps (autres que les robes) : combinaisons de super héros, bleu de travail, déguisement d’abeille, djellabas …

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Des drapeaux ou des tissus (par exemple de vieux rideaux) qui peuvent servir à plein de choses !

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Et puis plein d’accessoires divers qu’il fallait organiser !

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Dans de grands tiroirs : à droite les capes

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A gauche une boîte avec des gants (troués, dépareillés …) et une autre boîte avec des accessoires d’un déguisement de pompiers.

Dans un autre tiroir, plein de ceintures, longs foulards, écharpes …

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Troisième tiroir : perruques ! On en a beaucoup car ça avait été une grosse demande à un Noël ! Alors perruques, rasta, afro, « Mozart », clown, punk, tresses, cheveux longs, cheveux roux, de carnaval … Elles servent très souvent !

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Et dans le dernier tiroir des boîtes avec des accessoires classés.

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En détail, la boîte de gauche pour tout ce qui va sur le visage : masques, lunettes, nez de clown ou de lapin …

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Devant, une petit boîte pour ce que l’on met sur le poignet : bracelets, montres (jouets ou cassées), manchette de déguisements …

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Et enfin ce qui se met autour du cou : colliers, cravates …

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Et puis sur les étagères d’autres boîtes avec des accessoires classés :

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Une boîte avec des objets d’explorateur (jumelles, boussole, carte …) ; une boite avec des appareils photos (des vieux ou des jouets).

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Une boîte « shérif détective policier » avec des loupes, des insignes (shérif ou police), des sifflets, des vieilles clefs (le la prison ?) …

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Une petite boîte docteur

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Une boîte « armes à feu »  (je ne suis pas très armes mais on finit toujours par en récupérer à des fêtes foraines, cadeaux de copains ou déguisements. Les petits ne les utilisent pas trop mais les grands s’en servent dans leurs films)

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…et armes blanches (enfin, les petites, les grandes épées sont ailleurs)

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De longues boîtes (à décorer parce qu’elles sont moches !) avec dans l’une épées et bâtons, dans l’autre des grands rouleaux utilisés telles quels ou découpés, décorés pour tel ou tel usage !

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Une boîte remplie de sacs, paniers, valises, porte monnaie, porte feuilles  en tous genres …

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De l’autre côté, d’autres caisses :

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Une caisse « chaussures » (qui plaît beaucoup aux petits et qui sert bien aux grands aussi) avec des chaussures récupérées ou abîmées mais qui vont très bien pour jouer à être une dame ou un clown ou alors dans les films.

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Et puis une caisse accessoires divers, de trucs qu’on sait pas où mettre quoi !

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donc en vrac des ailes de fée/ papillon (qui ont un peu souffert !), des instruments de musique/jouets qui ne fonctionnent plus mais peuvent servir comme accessoires dans un déguisement, des baguettes magiques, fleur de clown, miroir, offert en bois (parfait pour des trésors), flacon vide de parfum (pour une potion magique ou philtre d’amour ?), sucette de bébé …

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Voilà, depuis que c’est organisé comme ça, ça reste rangé (enfin, on passe un peu derrière les petits mais avant c’était les grands qui en cherchant un truc mettaient tout en bazar ! Là, ils trouvent facilement !).

Alors, moi j’ai pris les boîtes que j’avais sous la main, mais c’est sûr que l’idéal c’est d’avoir des boîtes transparents identiques pour que ce soit plus clair ! Et comme j’ai dit plus haut, favoriser si possible les penderies pour les vêtements.

Et puis s’il leur manque tel vêtement de telle ou telle couleur, ils n’hésitent pas en plus à piocher dans la garde robe de l’un ou de l’autre ou de prendre tel objet de la maison comme accessoire !!!

Et puis parfois, Baptiste se fabrique ou coud comme il peut tel ou tel accessoire ou vêtement qui lui manque !

Pour découvrir les autres articles sur l’organisation de la maison, cliquez ici !

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Cahiers de gommettes, quel intérêt ?

Je n’avais pas particulièrement prévu de parler de ce genre de cahiers mais il se trouve que ça a été l’activité favorite de Noé pendant plusieurs jours qui a complètement terminé son cahier ! P1020813

En quoi ça consiste ? L’enfant colle des gommettes sur des petites cases avec un numéro. A chaque nombre correspond une couleur ou un motif. P1020814

Lorsque l’enfant a terminé, il obtient un dessin, en l’occurrence un petit monstre rigolo. P1020812

Quel intérêt alors ? Déjà, ça c’est sûr, pas la créativité !!! Mais sinon :

– intérêt mathématique ? En fait, c’est simplement un exercice d’observation pour retrouver le même nombre car l’enfant n’a pas besoin de le lire verbalement ni de compter quoi que ce soit.

– motricité fine pour prendre les gommettes les placer

– précision pour les placer correctement

– sens de l’organisation pour s’y retrouver dans toutes ses planches, trouver le bon nombre …

– autonomie puisqu’il s’est débrouillé tout seul avec ses planches d’autocollants et son cahier. Il allait le chercher, faisait son truc puis allait le reposer.

– volonté et persévérance : j’ai été étonnée de le voir aller au bout de ces tâches quand mêmes longues et répétitives ! Et ça je trouve ça très chouette !

– La fierté d’être allé jusqu’au bout et de réaliser en entier un petit monstre (puis tous les petits monstres !)

– Et puis l’intérêt princiopal, l’intérêt de jouer tout simplement et de se faire plaisir puisqu’apparemment c’était le cas !

Je m’étais déjà posé la question pour les coloriages mais je pense que le mieux est de faire confiance à son enfant ! S’il le fait, c’est que ça lui plaît et qu’il doit bien y trouver un intérêt ! Rien n’empêche de faire d’autre part des activités plus créatives !

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Et puis s’il aime les mosaïques, on peut ensuite lui proposer des activités plus créatives mais sur le même principe : coller des gommettes carrées sur un quadrillage vide, faire des pavages avec des formes, il y a aussi des jeux de mosaïque où l’on met des petits cubes dans des cases pour faire des dessins (celui-là est très chouette en bois ! ), des jeux aussi comme le colorino ou même faire une vraie mosaïque et aller voir des mosaïques romaines dans des livres ou des musées !

Il n’est pas mal comme monstre aussi celui-là ! (trouvé )

Serpent_de_Mer_Hippocampe_Mosaique_Romaine

Il y a toujours moyen de décliner une activité 😉

 

[Edit 14 mai : Justement Noé vient de faire spontanément une création libre avec des gommettes ! Comme quoi la créativité n’est jamais très loin et est stimulée sans qu’on s’en rende compte 😉 ]

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(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans )

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Inventer des histoires avec les story cubes

Aujourd’hui, je voulais vous présenter un petit jeu sympa pour inventer des histoires : Story cubes. (je vous avais déjà présenté dans le même genre : il était une fois …)

P1060091De quoi s’agit-il ? D’une petite boîte contenant 9 dés, sur chaque dé un petit dessin. Il existe des recharges avec des dés « action », des dés sur le thème de la magie, …

Comment on y joue ? Ben, pas vraiment de règles en fait ! Avec Noé, on a commencé par lancer 3 dés.

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Une tortue, une serrure, une abeille … On a décidé qu’il racontait le début avec le premier dé, moi le milieu avec le deuxième et qu’il finissait avec le dernier.

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Voici notre mini histoire : « La tortue se promena. Soudain elle vit une petite maison. Elle voulut rentrer dans la maison mais il y avait une grosse serrure sur la porte. L’abeille a vu la même maison que la tortue a vue. Elle a essayé de passer à l’intérieur de la serrure mais la tortue, elle était trop grosse ! Et les gens qui étaient dans la maison ont tué l’abeille !  »

Fin définitive de mon Noé !!!

Et puis Lison s’est approchée, intéressée : c’est quoi ? J’peux jouer ?

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Alors on a commencé avec trois dés, comme avec Noé, mais l’histoire était en plein suspense alors on a lancé un autre dé, continué l’histoire, puis un autre … jusqu’à avoir lancé les 9 dés !

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Voici notre histoire à trois voix :

« Il était une fois une ado qui téléphonait à son petit ami. Ils se donnèrent rendez-vous au cinéma. Ils entrèrent dans le cinéma mais il était hanté !!! Ils ont vu une ombre, mais il n’y avait personne qui faisait l’ombre. Et cette ombre les suivait ! Ils coururent à l’intérieur du cinéma, mais il n’y avait personne à part plein d’ombres qui bougeaient. Ils s’enfermèrent dans les toilettes et passèrent par la fenêtre. Ils prirent leur voiture et ils rentrèrent dans l’immeuble du garçon. Alors celui-ci avoua à son amoureuse qu’il pouvait communiquer avec les esprits. Il avait construit un pont magique permettant d’aller dans le monde des morts. Ils allèrent sur ce pont et ils virent un poisson qui parlait. Il vivait ici depuis des siècles et des siècles. Les deux jeunes étaient tristes parce qu’il était hyper vieux et qu’il allait bientôt mourir. Il leur dit : « s’il vous plaît, rendez-vous au pied d’un arc-en-ciel et vous y trouverez une herbe bleue qui me sauvera et sauvera aussi nos deux mondes. Ils allèrent au pied de l’arc-en-ciel mais comme c’était loin et très long, ils s’amusaient à jouer au foot avec un caillou. La pierre dit : « Mais vous m’énervez, vous me faites mal, là ! Depuis quand on donne des coups de pied aux gens pour s’amuser ! Pour vous faire pardonner, je vais vous donner une quête. Si vous ne la faites pas, je vous tuerai vous et votre monde. Vous devez aller chercher la plante de l’immortalité. Mais il n’y en a qu’une, elle est bleue et se trouve au pied d’une arc-en-ciel.  » Ils ont trouvé la plante et ils l’ont cueillie. Ils l’ont donnée au poisson pour le guérir. Ils « voyèrent »  alors un vampire qui venait du monde des morts. « Je viens de la part de la monstrueuse pierre, qui est la reine du monde des morts. Vous avez désobéi, je vais détruire votre monde. » Mais le poisson était guéri grâce aux deux jeunes. Ils avait retrouvé tous ses pouvoirs. « Bravo, vous avez sauvé le grand mage Abstouclac !  » Et le poisson se transforma en un gigantesque magicien. « Je suis bien plus puissant que la monstrueuse pierre. Grace à mon aimant magique, je vais aspirer tout le mal et l’enfermer dans une fiole que l’on enterrera au plus profond de la Terre ! »

On s’est bien amusé !!!

Différentes pistes pour jouer avec les story cubes :

– Varier le nombre de dés lancés pour varier la difficulté

– lancer tous les dés d’un coup et inventer une histoire (seul ou à plusieurs). On peut décider de choisir l’ordre des dés ou d’avoir un ordre imposé.

– lancer les dés un par un et inventer l’histoire à mesure

– le joueur peut inventer seul l’histoire à partir des dés où on peut inventer une histoire en collaboration, chacun à son tour un dé, comme nous avons fait

– Lancer les 9 dés : les trois premiers décriront la situation de départ, les trois suivants les péripéties et les trois derniers la fin

– A plusieurs, chacun lance deux dés et se fabrique un personnage avec un superpouvoir. Puis on relance les dés et on commence une histoire avec ces personnages

– Avant de lancer les dés, décider que l’on fera un conte de fées, une histoire qui fait peur, une enquête, ou une histoire mettant en scène des gens de notre entourage

– illustrer l’histoire inventée, en faire un petit livre  ou faire un petit film d’animation à partir d’elle

– On peut aussi lancer quelques dés, chacun fait un dessin inspiré par les dés puis raconte une histoire à partir de son dessin (Merci Cérina pour l’idée 😉 )

– lancer quelques dés et s’amuser à jouer à la voyante et à prédire l’avenir de l’autre

Et puis à vous de trouver encore d’autres variantes ! Tout est possible !

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 4 mois ; Lison, 11 ans et 3 mois)

Pour découvrir les autres jeux dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

Pour découvrir d’autres activités pour inventer des histoires, cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Jeu magnétique

Firmin avait eu pour son anniversaire une boîte de Magformers , un jeu avec des carrés et des triangles aimantés.

Première activité de Firmin avec ce jeu : faire une tour avec les carrés, ce qu’il aime beaucoup et fait souvent !

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Un peu plus compliqué, rajouter un « toit » avec les triangles mais là  ça agace, car ça ne s’aimante pas de la même façon dans tous les sens …P1020866

« Maman, aide-moi ! »P1020864

Il aime aussi faire des chemins, des serpents, les aimantant par un côté. Il fait aussi des hexagones en plaçant six triangles « rond ». (on voit qu’il avait commencé en haut à gauche de la photo). Et puis ses toits se sont sophistiqués en utilisant quatre triangles !P1050135

Bien sûr, Noé aussi l’utilise !P1050152

Euh … Firmin … tu casses pas hein !P1050153 2

Tadam ! Noé prend la pose devant son église !P1050147

Bon, là, on sort du sujet, je vous avais déjà parlé de ces cubes et , mais j’aimais bien l’usine de Noé et le jeu d’équilibre ! Et pis c’est mon blog je fais ce que je veux, même du hors sujet ! 😉 P1050338

(Ages au moment des activités, Firmin, 2 ans et 2 mois, Noé, 5 ans et 2 mois) 

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Ça « puzzle » ici en ce moment !

J’ai des enfants vraiment différents vis à vis des puzzles : un Rémi qui en a fait énormément petit, Baptiste et Lison un peu moins mais qui aimaient bien aussi, un Noé que ça n’a jamais beaucoup intéressé et un Firmin qui s’y met peu à peu !

Plus petit, il a beaucoup aimé ces premiers encastrements.

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Puis il en a fait d’autres un peu plus compliqués (des animaux par exemple) (ce genre là), puis des petits puzzles de deux pièces (celui-là est très chouette !). Et puis il a retrouvé ce jeu des petits nounours qu’il aime beaucoup ! Reconstituer toute la petite famille nounours en choisissant leurs habits.

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Et puis dans le genre puzzle, Firmin adore jouer au train et mine de rien accrocher ensemble des rails en bois, c’est pas si facile !

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Et puis Firmin voulait d’autres puzzles alors je lui ai sorti une boîte avec 4 petits puzzles en bois : 6,8 et 12 pièces. Pour le moment, on a fait les deux premiers (avec quelques conseils de maman !) mais ça l’a beaucoup intéressé !

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Pendant ce temps, ce sont les grands qui ont ressorti un puzzle, un petit 2000 pièces !

Pour le coup, ils ont enrôlé leur petit frère Noé pour les aider à trouver les pièces avec un bord !

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Et c’était parti ! Là, Noé s’est désolidarisé !!!

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Et puis petit à petit, tout le monde s’y est mis. Noé est revenu  la fin et a réussi à trouver plusieurs pièces !

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Et puis tant qu’à faire de faire un puzzle, celui-ci était chouette car permettait d’observer dans la détails le tableau des noces de Cana de Véronèse ! Comme ça, on reste dans le domaine de l’art !

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Et ben voilà ! Plus qu’à le défaire et à le remettre dans la boîte pour une prochaine fois …

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(Ages au moment de l’activité : Firmin, euh … ça dépend des photos mais pour les dernières, 2 ans et 3 mois ; Noé, 5 ans et 3 mois ; Lison, 11 ans et 1 mois ; Baptiste, 13 ans et 8 mois ; Rémi, 15 ans et demi … et papa … et grand-père ..)

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Je fais un musée !!!

Firmin et Noé ont passé un super week end avec leur mamie : promenade, jardinage, naissance d’un agneau, les chèvres …

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Mais ils ont aussi fait leur musée, d’après Noé ! Construction, disposition des jeux de construction contre la vitre ! C’est beau ! Il faut dire qu’on avait vu plein, des musées, aux dernières vacances alors ils savent bien ce que c’est ! unnamed-2

Et puis, Noé aimait photographier les oeuvres au musée, alors Firmin lui aussi s’est trouvé un appareil photo … Mais il préfère photographier son frère .

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De retour à la maison, Noé a continué les expositions, mais cette fois sur notre canapé.
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Et voilà son installation, faite avec un jeu de construction en plastique que j’avais quand j’étais petite ! Il m’a expliqué qu’à gauche c’était une ville, puis un pont au milieu pour pouvoir aller au camping.

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Et une autre installation sur l’autre canapé !P1050038

Je crois que nous allons avoir désormais régulièrement des expositions !!!

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 2 mois, Firmin, 2 ans et 2 mois) 

Pour découvrir les jeux e construction dont je vous ai déjà parlé dans ce blog, cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !