Archives mensuelles : juillet 2016

Faire un dessin et inventer une histoire

Noé est allé chercher dans ses pots à trésor une petite boucle de ceinture puis l’a collée sur une feuille. ensuite il est allé chercher ses feutres, a dessiné un personnage et enfin a complété le dessin. J’aime bien son « Barbe verte » !

Le lendemain, je lui ai demandé comment s’appelait son personnage. Après plusieurs essais, il l’a nommé « Raklass » puis il a inventé l’histoire de Raklass que j’ai prise en dictée (je notais à mesure qu’il parlait).

    « C’est Raklass qui habite dans un immeuble mais sa porte est plus petite que lui ! Il ne peut que rentrer à quatre pattes. Et il y avait un immeuble juste à côté de chez lui qui s’est écroulé et il y avait des morceaux de l’immeuble qui étaient allés dans son jardin. Il y en avait beaucoup trop et il y passait des heures et des heures, il nettoyait même la nuit. Et un jour, il n’y avait plus de nuit, plus de jour, plus d’après-midi, plus de midi … Tous les gens avaient regardé le ciel : rien. Le ciel s’est cassé. Et tout à coup, l’immeuble se refait tout seul; la nuit, le jour, l’après-midi, tout était revenu ! Et tous les gens regardaient le ciel : « Whaou, c’est déjà la nuit ! » parce que pendant qu’il y avait rien, pendant que le ciel était vide, le matin, le jour et l’après-midi avaient passé. Fin de l’histoire. » 

J’ai trouvé intéressant de voir qu’il intégrait certaines caractéristiques de son dessin dans son histoire et qu’il ait remarqué que c’était illogique que la porte de sa maison soit plus petite que son bonhomme ! C’est aussi intéressant de voir qu’il a intégré dans son histoire un fait réel, à savoir l’immeuble écroulé puisqu’un immeuble près de chez sa mamie s’est effectivement écroulé e que ça l’a marqué. La notion de durée aussi puisque quand on est retourné chez sa mamie quelques jours après la catastrophe, la route était toujours coupée. Mais ensuite, la pensée magique de l’enfant : hop, tout redevient normal, comme par magie ! Les problèmes disparaissent comme ils sont venus !

C’est toujours intéressant de faire parler un enfant sur son dessin, s’il le souhaite ! Il observe plus attentivement ce qu’il a dessiné, fait marcher son imagination, crée une histoire, exprime des choses plus ou moins enfouies.

Et par la suite, on peut continuer et proposer à l’enfant d’en faire autre chose ! Une BD, une peinture tenant compte de tout ce qu’il a inventé en plus et qu’il n’y avait pas dans le dessin d’origine, un film (d’animation ou non)

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et demi)

Pour découvrir d’autres activités pour inventer des histoires, cliquez ici !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

De l’insolite !

Rémi, Baptiste et Lison sont partis quelques jours chez leur papi. Les autres années, ils avaient fabriqué de superbes totems (que vous pouvez voir là et un peu là ) mais les enfants étaient moins inspirés cette année. Baptiste s’est quand même lancé mais d’une façon différente des autres années, moins d’objets de récup. Si j’ai bien suivi, découpage à la scie sauteuse d’une planche pour lui donner la forme d’un visage puis peinture ! Juste les lunettes en fil de métal.

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Et ce nouveau personnage est allé rejoindre certains de ses petits copains des années précédentes !

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Il y a eu aussi un petit tournage de film ! Là, on voit Noé en train de jouer avec la fusée du film (quand on est venu chercher les trois grands !). Il reste à Baptiste à faire le montage pour qu’on en sache plus !

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Mais Baptiste ne va pas tout de suite monter le film car actuellement il est dans l’Aveyron  à un stage/colo d’une quinzaine de jours pour participer à la création d’une construction insolite ! Ils sont une quinzaine de jeunes de 12 à 14 ans et ils vont donc faire des mosaïques pour placer dans la construction ou rajouter des éléments de maçonnerie.

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(La photo ci dessus, vue d’ensemble,  vient du blog de leur séjour. Les autres sont de moi.)

En fait, on était allé dans cette région passer quelques jours de vacances il y a 2 ans et demi et on avait visité avec beaucoup de bonheur cette construction, petite soeur de notre palais idéal et inspirée aussi de Gaudi !

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C’était vraiment sympa de se balader au milieu de ces mosaïques, sculptures, céramiques, passer sous des arches, admirer des petits détails …

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Et Baptiste avait été emballé quand il avait vu que des stages pour ados existaient ! Alors cette année, ce fut son cadeau d’anniversaire et là, je suis sûre qu’il s’éclate !

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Mais je vous en dirai plus sur ce qu’il a fait exactement à son retour !

(Age au moment de l’activité  Baptiste, 14 ans)

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Collage !

Du tout simple aujourd’hui ! Noé avait demandé de sorti un pot de colle parce qu’il voulait fabriquer un bandeau et coller un oeil dessus pour mettre dans les déguisements et pouvoir se transformer en cyclope !!! P1060856

Firmin s’est approché très intéressé et voulait utiliser la colle ! Alors j’ai pris quelques chutes de papier que j’ai découpées en petits morceaux. Et je lui ai dit qu’il pouvait coller !P1060855

Et c’était parti ! Très affairés tous les deux !P1060858

Firmin a collé tous les bouts de papier ! Il ne maitrise toujours pas tout, parfois pose les papiers sans mettre de colle, parfois pose le papier, met la colle mais ne retourne pas le papier ! Je lui montrai qu’en mettant la feuille à la verticale ça tombait ! Mais petit à petit il s’en est bien sorti !P1060859

Des petits points de feutres à la fin. « J’ai écrit Noé ! » (c’est marrant, il n’a pas dit j’ai écrit Firmin, mais il faut dire qu’il voit/entend que son frère écrit Noé sur ses dessins ! )P1060961

La prochaine fois, il faudrait qu’on s’attelle à essayer de manipuler un peu les ciseaux, on n’as pas encore trop fait, ça !

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 7 mois ; Firmin, 2 ans et 6 mois) 

Pour découvrir les autres techniques artistiques dont je vous ai déjà parlé, cliquez ici !

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Déguisements : quoi et comment les organiser ?

 

P1060611Les déguisements ! Une institution chez nous ! Depuis tout petits, les enfants ont souhaité avoir des déguisements à Noël ou pour les anniversaires : pirate, mousquetaire, princesse, indien, chevalier, pompier, superhéros … Ils étaient dans une malle à déguisements où on ajoutait aussi des petits objets pouvant servir d’accessoires. Les enfants s’y sont énormément amusé, les jeux devenant peu à peu des petites pièces de théâtre plus ou moins improvisées et ces derniers temps des films. Crée des déguisements, c’est un véritable langage (un des cent langages de Reggio ! )

Alors petits et grands piochent quotidiennement (si si !) dans ces déguisements, et il devenait de plus en plus impossible de s’y retrouver. J’ai donc décidé de tout reprendre à zéro de réorganiser tout ça. Bon, ce n’est pas parfait, loin de là, mais les enfants, notamment Baptiste pour ses films, et ravi de pouvoir trouver immédiatement le vêtement ou l’accessoire dont il a besoin ! Alors je vous partage un peu ce qui se trouve dans nos déguisements et comment on a essayé d’organiser cela.

Commençons par les vêtements en eux-mêmes. Il y avait la possibilité de les classer par thèmes (genre pirates, …) mais très souvent ils utilisent par exemple le pantalon rouge du déguisement de pirate pour faire tout autre chose. Nous les avons donc classés par type de vêtements, en mêlant parties de « vrais » déguisements et vêtements récupérés qui sont soit des vêtements abîmés, tachés, déformés, qu’on ne met plus, donnés, récupérés dans le grenier d’une grande tante, souvenirs de vacances à l’étranger …

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A gauche, dans la penderie, les vestes. En haut à droite, les « hauts » : chemises, tee shirts, pulls …

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Au milieu, pantalons, shorts ou collants ainsi qu’une boîte pour les chaussettes (grandes chaussettes d’escrime qu’ils ne mettent plus, chaussettes dépareillés …)

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Et dans la caisse du bas, des chapeaux de toutes sortes : bérets, chapeaux de cowboy, chapeaux de grand mère, casquette de capitaine, chapeaux du bout du monde ramenés par leur mamie …

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Et pour les chapeaux plus fragiles que l’on peut accrocher, des porte manteaux :

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Les robes, de princesse ou du quotidien… C’est sûr que si vous avez de grandes penderies et un nombre pas trop important de déguisements, c’est encore mieux mais mousson  avait plutôt des étagères et trop de déguisements à accrocher !

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On continue, une case pour les vêtements qui prenaient tout le corps (autres que les robes) : combinaisons de super héros, bleu de travail, déguisement d’abeille, djellabas …

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Des drapeaux ou des tissus (par exemple de vieux rideaux) qui peuvent servir à plein de choses !

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Et puis plein d’accessoires divers qu’il fallait organiser !

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Dans de grands tiroirs : à droite les capes

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A gauche une boîte avec des gants (troués, dépareillés …) et une autre boîte avec des accessoires d’un déguisement de pompiers.

Dans un autre tiroir, plein de ceintures, longs foulards, écharpes …

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Troisième tiroir : perruques ! On en a beaucoup car ça avait été une grosse demande à un Noël ! Alors perruques, rasta, afro, « Mozart », clown, punk, tresses, cheveux longs, cheveux roux, de carnaval … Elles servent très souvent !

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Et dans le dernier tiroir des boîtes avec des accessoires classés.

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En détail, la boîte de gauche pour tout ce qui va sur le visage : masques, lunettes, nez de clown ou de lapin …

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Devant, une petit boîte pour ce que l’on met sur le poignet : bracelets, montres (jouets ou cassées), manchette de déguisements …

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Et enfin ce qui se met autour du cou : colliers, cravates …

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Et puis sur les étagères d’autres boîtes avec des accessoires classés :

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Une boîte avec des objets d’explorateur (jumelles, boussole, carte …) ; une boite avec des appareils photos (des vieux ou des jouets).

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Une boîte « shérif détective policier » avec des loupes, des insignes (shérif ou police), des sifflets, des vieilles clefs (le la prison ?) …

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Une petite boîte docteur

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Une boîte « armes à feu »  (je ne suis pas très armes mais on finit toujours par en récupérer à des fêtes foraines, cadeaux de copains ou déguisements. Les petits ne les utilisent pas trop mais les grands s’en servent dans leurs films)

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…et armes blanches (enfin, les petites, les grandes épées sont ailleurs)

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De longues boîtes (à décorer parce qu’elles sont moches !) avec dans l’une épées et bâtons, dans l’autre des grands rouleaux utilisés telles quels ou découpés, décorés pour tel ou tel usage !

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Une boîte remplie de sacs, paniers, valises, porte monnaie, porte feuilles  en tous genres …

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De l’autre côté, d’autres caisses :

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Une caisse « chaussures » (qui plaît beaucoup aux petits et qui sert bien aux grands aussi) avec des chaussures récupérées ou abîmées mais qui vont très bien pour jouer à être une dame ou un clown ou alors dans les films.

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Et puis une caisse accessoires divers, de trucs qu’on sait pas où mettre quoi !

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donc en vrac des ailes de fée/ papillon (qui ont un peu souffert !), des instruments de musique/jouets qui ne fonctionnent plus mais peuvent servir comme accessoires dans un déguisement, des baguettes magiques, fleur de clown, miroir, offert en bois (parfait pour des trésors), flacon vide de parfum (pour une potion magique ou philtre d’amour ?), sucette de bébé …

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Voilà, depuis que c’est organisé comme ça, ça reste rangé (enfin, on passe un peu derrière les petits mais avant c’était les grands qui en cherchant un truc mettaient tout en bazar ! Là, ils trouvent facilement !).

Alors, moi j’ai pris les boîtes que j’avais sous la main, mais c’est sûr que l’idéal c’est d’avoir des boîtes transparents identiques pour que ce soit plus clair ! Et comme j’ai dit plus haut, favoriser si possible les penderies pour les vêtements.

Et puis s’il leur manque tel vêtement de telle ou telle couleur, ils n’hésitent pas en plus à piocher dans la garde robe de l’un ou de l’autre ou de prendre tel objet de la maison comme accessoire !!!

Et puis parfois, Baptiste se fabrique ou coud comme il peut tel ou tel accessoire ou vêtement qui lui manque !

Pour découvrir les autres articles sur l’organisation de la maison, cliquez ici !

 

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La pomme et les pirates

En ce moment, les principales activités de Baptiste (et par la même occasion de Rémi et Lison qui se retrouvent souvent enrôlés) tournent encore autour des vidéos. Pas moins de 6 projets à différents stades d’avancement ! Deux juste à l’état de projets, un scénario écrit (une nouveauté pour Baptiste d’écrire un scénario !) et déguisements trouvés pour un projet de film fantastique avec une partadocienne ; des sketchs parodiques bien avancés avec un ami du collège, un petit film en cours avec son frère et sa soeur avec des rencontres inattendues (je ne vous en dis pas plus 😉 ), un film qu’ils sont en train de tourner cette semaine avec et chez leur papi ! Bref, il ne rêve que de ça, écrit, crée des déguisements, teste des trucs sur ordi, prévoit des effets spéciaux … Il s’éclate quoi !

C’est vraiment une activité super complète ! Ecriture, création de déguisements et d’accessoires (fabrication d’épées l’autre jour !), travail d’équipe (pas le plus simple !), théâtre (enfin, jeu d’acteur et direction d’acteurs !), gros délires, tournage d’effets spéciaux, montage vidéo, composition musicale pour la bande son et interprétation avec son instrument (l’autre fois, il a fait jouer plusieurs fois sa soeur au violoncelle différents « arrangements » d’une petite mélodie inventée et il a mixé tout ça !)… Il y a tout quoi !

En attendant, je vous mets deux petits films faits il y a un mois ou deux qu’il a déjà publiés sur Partadocs mais pas ici !

Celui-là, il est un peu saignant mais il voulait s’amuser à faire des bagarres et créer des effets spéciaux !

Capture d’écran 2016-07-09 à 07.56.31

http://www.youtube.com/watch?v=qSupv9e3Npw

(Age au moment de l’activité : Baptiste, 14 ans (ben ouais … il a 14 ans maintenant … pfff …ça file …) et sur le film de la pomme, participation de Lison 11 ans et 3 mois)

Et si vous voulez voir les autres films de Baptiste , c’est ici

 

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Création et petites phrases

Ne submergeons pas nos enfants d’activités dirigées ! Un enfant qui s’ennuie a le temps de rêver, d’imaginer, de créer …

L’autre jour, Noé est allé chercher des gommettes et s’est installé … et bien … par terre ! Pour les gommettes qu’il a collées sur les bords, il s’amusait à retourner la feuille pour y coller l’autre moitié de la gommette (c’est ce qu’il fait sur la photo !)

P1060676 Puis il est allé chercher dans ses petites boîtes à trésor et a décidé que les quatre cases délimitées par les gommettes étaient les différentes parties d’un placard de cuisine ! Il y a donc collé des bouchons, des fèves, des cure dents et autres trucs. .. C’est pour ça que les objets sont en général collés en bas car ils sont posés sur l’étagère du placard ! Puis il a écrit une petite phrase. Pour ceux qui n’auraient pas compris :  « C’est un placard de la cuisine. » Et il a patafixé son oeuvre dans la maison

– Mais tu sais bien que la maison c’est un musée !

– Ok, Noé !

Du coup, j’ai mis sa petite phrase écrite dans son « cahier de lectures » commencé il y a peu dont je vous avais parlé !

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On y a aussi notamment collé la phrase qu’il a écrite tout seul pour sa maîtresse pour la remercier de cette bonne année de grande section ! (Vous arrivez à comprendre ce qu’il a voulu dire ?)P1060709

(Age au moment de l’activité : Noé, 5 ans et demi)

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