Archives pour la catégorie Manipuler

Figurines d’animaux, cartes de nomenclature et jeu de loto vintage

un gentil parrain a offert à Firmin pour Noël « mon imagier Montessori » de chez Nathan, avec de nombreuses images d’animaux, fleurs, fruits … sous formes de cartes de nomenclature (image seule, image avec nom , étiquette mot seule.)

P1030940

Pour Firmin j’ai pris celles avec les mots sans faire attention, mais celles avec l’image seule était suffisante (sauf que moi, comme ça, j’avais le nom exact de l’animal ! 😉 )

Je lui ai donc sorti quelques images d’animaux et on est allé chercher notre panier maintenant bien rempli d’animaux.

P1030909

Et je lui ai proposé l’activité assez classique de mise en paires mais qu’il n’avait jamais faite de chercher le même animal dans notre panier et de le poser sur l’image.

P1030913

Ca l’a tout de suite beaucoup intéressé ! Nous n’avions pas forcément tous les animaux (pas de sanglier ou de marcassin par exemple !) et Firmin a pris le cochon pour le poser sur la carte marcassin. C’était pas mal vu, mais ça reste à affiner ! P1030911

Mais bon, les cartes ne correspondaient pas forcément aux animaux que nous avons. Puis je me suis souvenu d’un jeu datant de Mathusalem trainant au fond du placard, un jeu de loto à la boîte un peu défoncée : les animaux et leurs petits.

P1030939

Quatre grandes planches avec plein d’animaux dont beaucoup que nous avions en figurines, parfait !

J’en ai d’abord sorti une …

P1030914

Puis devant le grand intérêt de Firmin, j’ai installé les quatre !P1030920

Pas toujours facile de s’y retrouver au milieu de tous ces animaux mais Firmin s’en sortait très bien ! P1030921

Il y a bien quelques hésitations … renard ou écureuil … hippopotame ou rhinocéros … cheval ou chèvre …

IMG_1360 (1)

Et puis à la fin du jeu, les animaux se sont faits des câlins ! « Câlin le loup ! « … bon, je suis pas sûre que le lapin ait été content de faire un câlin au loup mais bon … on en discutera peut-être une autre fois !

IMG_1362 (1)

Quand Noé est revenu de l’école, il a vu les plaques et les animaux et bien sûr il a voulu faire pareil ! P1030925

Puis il a vu les cartes Nathan . Je lui ai alors proposé quatre fruits et quatre mots à associer. Il ne sait pas encore lire mais commence à piger le truc ! Il a tout de suite trouvé pomme, a coincé sur raisin (normal !!!), puis après avoir fait les autres a trouvé par élimination le raisin.

P1030941

Puis il voulait faire une jeu différent. Je lui ai alors proposé sous forme de mini memory les mêmes cartes. On devait chacun à notre tour retourner une image et un mot et les garder s’ils allaient ensemble. Là, il repérait beaucoup plus rapidement les étiquettes.P1030943

(Age au moment de l’activité : Firmin, 2 ans et 1 mois ; Noé, 5 ans et 1 mois)

Pour découvrir les autres jeux dont je parle dans ce blog, cliquez ici !

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Cylindres et boîte numéro 2 des couleurs

Firmin l’autre jour était très absorbé par deux des blocs de cylindres Montessori. Il avait tiré les plus fins d’un des blocs, et semblait surpris qu’ils soient différents de ceux de l’autre bloc.

P1020346

Un autre jour, je l’ai trouvé installé (bon, assis sur la table lumineuse …) et très absorbé par  la boîte des poids (qu’il ne connaissait pas) de la balance …

P1020412

Ca lui rappelait quelque chose ! Mais la matière, le poids était différents des cylindres en bois ! P1020413

Ce jour-là, c’était la deuxième boîte des couleurs qui était de sortie. P1020675

Je lui ai fait une petite présentation, lui ai montré comment les aligner et c’était parti ! (Oui, je sais, normalement c’est sur un tapis … ). P1020678

Et puis un soir, je trouve ça près des étagères ! C’est bien mon Firmin qui a sorti les cylindres colorés et les a installés dans les moules à muffins (enfin, il en a laissés quelques uns de côté !).

P1020733 (Age au moment de l’activité : Fimin, 2 ans)

Pour découvrir d’autres articles en lien avec la pédagogie Montessori… , cliquez là !

 

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Les cubes multicolores translucides [table lumineuse 9]

Les cubes multicolores dont je vous avais parlé dans mon article sur la lumière et les miroirs (et que vous pouvez notamment trouver chez hoptoys) ont bien sûr été testés sur la table lumineuse !

Noé s’amuse avec l’équilibre …

P1030308

Il est tout fier d’avoir fait un carré qui tient sur un sommet !P1030314 P1030315

Firmin construit aussi mais lui, il est plus dans les tours !P1030317 P1030319

Et puis le voilà qu’il me sort ses chères bouteilles arc-en-ciel et qu’il commence à les installer (bon, j’ai pas résisté, j’ai mis mon grain de sel pour les mettre dans un ordre qui va bien ! Promis la prochaine fois je le laisse tranquille …). Et il comparait les couleurs ! « vert pareil !’

P1030320

Un petit tri par couleurs donc !P1030324

Ah ! Une petite maison miniature qui apparait ! P1030325

Et puis ces toits peuvent aussi aller sur les bouteilles après tout !P1030328

Et puis ces jolis cubes un jour où le soleil rentrait bien dans la maison ! Jusqu’à présent, il jouait avec les cubes sans se soucier de la lumière. Mais là, il a pleinement réalisé : « Oh!  La couleur sur pantalon !  » … « Oh ! Doigt rouge ! »P1030423

(Ages au moment de l’activité : Noé, 5 ans et 1 mois ; Firmin, 2 ans et 1 mois. »

Pour découvrir d’autres articles en lien les jeux, et notamment les jeux de construction , cliquez là !

Pour découvrir d’autres articles en lien avec la lumière, les tables lumineuses et la pédagogie Reggio … , cliquez là !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Jeux de lumière, de miroirs, de couleurs, de reflets … avec des cubes transparents et colorés

 

Pour Noël, il y a eu sous le sapin plusieurs types de cubes « colorés transparents ». Ceux-ci, entourés d’un cadre de bois : P1030125

Firmin s’est surtout intéressé à leur forme et à leurs couleurs pour les installer.P1030124

Noé a commencé à jouer avec un rai de lumière !

P1030118

Et … c’est magique !!!

P1030121

Composition en jaune :

P1030142

Et puis il y avait aussi une boîte de jolis solides en plastique très colorés !

P1030180

Et là aussi, c’est magique !

P1030183 P1030181

Et puis Lison est arrivée avec un miroir : « j’ai une idée ! »

P1030185

Ah ben ça aussi c’est magique ! Un Noé émerveillé …P1030186

… qui du coup file chercher une feuille de papier blanc ! Ouais ! L’image est projetée dessus !!! (Bon, sur la photo on voit pas bien mais en vrai c’était très net !)

P1030189

Et puis le père Noël quand même sympa avait aussi apporté un, on va dire « prisme triangulaire creux avec des miroirs à l’intérieur ». Alors il a été de la fête, et les enfants ont fait des essais en rajoutant d’autres miroirs …

P1030193

… en les disposant ainsi ou autrement … Les couleurs se reflètent plusieurs fois ! Rémi rentre dans des explications compliquées d’optique pour nous expliquer le phénomène !

P1030191

Et puis tout ça plus la feuille blanche, ça donne quoi ?

P1030196

Et ben c’est beau aussi !!!

P1030202 P1030201 P1030199 P1030197

Et puis le prisme a été utilisé comme kaléidoscope bien sûr ! Quelques solides à l’intérieur …

P1030204

Un autre miroir dessous …

P1030206

Et whaou encore !

P1030207

P1030209

Toutes ces activités que les enfants ont fait naturellement avec ces miroirs et la lumière sont des grands classiques de la pédagogie Reggio !

Et puis Firmin utilise ces cubes aussi tout simplement dans ses jeux de construction qui deviennent plus élaborés !

P1030271 P1030278

Il a eu également plusieurs cubes avec une face miroir. Pour le moment, il les utilise comme les autres mais avec les reflets, les couleurs, c’est sympa ! Noé lui les utilisait pour faire des vitres, ou une espèce de galerie des glaces ! P1030280

« La tour de Pise ! » (oui, c’est une obsession chez Firmin depuis notre voyage à Florence en octobre !)P1030281 P1030282

On utilisera aussi tous ces cubes magiques sur la table lumineuse mais là avec le sapin, le bazar de Noël, tout ça tout ça (ben oui, désolée de casser un mythe, chez nous, c’est souvent le bazar …), ben elle est un peu coincée ! Mais elle sera de sortie bientôt et je vous montrerai ça !

 

[Edit : Vous êtes plusieurs à me demander d’où ça vient tout ça !

Alors : les cubes en plastique colorés, de hoptoys .

Les cubes entourés de bois (blocs arc-en-ciel) chez tangrammontessori

Quant au prisme triangulaire en miroirs et aux petits cubes avec une face miroir, je les ai trouvés dans le magasin de jouets « Si tu veux  » de la galerie Vivienne à Paris, chez Madeleine !!! Allez donc faire un tour sur son super blog que j’adore, il y a plein d’idées et c’est très drôle ! 😉

Voilà, vous savez tout !]

(Age au moment de la première photo :  Firmin, 2 ans; Noé, 5 ans )

Pour découvrir d’autres jeux de construction  , cliquez là !

Pour découvrir d’autres activités en lien avec la lumière et la pédagogie Reggio , cliquez là !

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

Esprit Reggio : Machines et musique

Nous avons avec Noé commencé un petit projet qui me semble vraiment dans l’esprit de la pédagogie Reggio et qui nous plaît beaucoup à tous les deux ! Et j’ai essayé de documenter notre aventure comme je vous l’avais expliqué dans mon article sur mon corps se plie

Ce qui manque pour que cela soit vraiment « Reggio » je pense, c’est un groupe d’enfants car l’interaction, la coopération est essentielle dans ce genre d’expériences et là, il n’interagit qu’avec moi (et un peu avec Firmin !).

Nous sommes donc partis de dessins de machines réalisés spontanément par Noé, ce qui nous a amené à échanger un peu sur ce qu’est une machine.

machines et musique 1 p1

Puis lorsque je lui ai demandé si on avait des machines à la maison, il a pensé à une vieille vieille machine à coudre que nous avons.

Il l’a observée sous toutes les coutures, l’a fait fonctionner et l’a dessinée.

machines et musique 1 p2

Et puis comme Noé et Firmin remarquaient que ça faisait de la musique, j’ai encouragé Noé à explorer les sons de la machine et à faire de la musique !

Voici la vidéo de sa recherche musicale ! (Oui, la documentation Reggio, je vous l’avais dit, peut prendre de multiples formes et la vidéo en fait partie !). Il a ensuite essayé de reproduire les sons trouvés avec sa voix.

Puis je lui ai suggéré de dessiner chaque son trouvé.

machines et musique 1 p3

On se retrouve donc dans l’imaginaire et la fantaisie, avec des tigres, des libellules et des instruments de musique ! Il y a plein de pistes possibles, tant au niveau des machines que de l’invention d’histoires, de peinture, de musique … Je sens que ça va être riche !!!

Ce qui me paraît important dans notre petite expérience, c’est l’histoire des 100 langages de l’enfant dont je vous avais parlé ici. Nous avons essayé de faire « danser les langages »ensemble et de passer de la technique, aux représentations graphiques puis à la musique, passer d’une observation à un dessin, de sons à des images, de réalité concrète à l’imaginaire et la fantaisie, dans la créativité. Je crois, si j’ai bien compris, que c’est ça Reggio !

 

(Age au moment de l’activité :Noé, 4 ans et 10 mois)

Pour découvrir d’autres articles autour de la pédagogie Reggio, cliquez ici

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

 

Notre maison de la nature #2

Je vous avais parlé de notre maison de la nature que nous avions commencée ici, et elle est complétée et ma foi très jolie je trouve ! La remplir d’éléments glanés lors des promenades ou en fouillant dans les placards (retrouver des coquillages !) est déjà une activité en soi ! Elle n’est remplie que d’éléments naturels (sauf les billes de verre qui se sont incrustées là, ne me demandez pas pourquoi !)P1010255

Là, alors que la maison n’était pas encore complétée totalement, Noé s’amusait avec une pomme de pin et des grains de maïs. Ca paraît tout simple, mais allez donc faire tenir des grains de maïs sur une pomme de pin, je peux vous dire que Noé y a passé un moment, à poser délicatement ses grains !P1000875

P1000873

Il prend du temps pour observer une feuille !

P1000877

Oh ! Mais c’est qu’il y avait un petit passager clandestin au milieu de nos trésors de la forêt ! Alors on regarde mais on ne touche pas Firmin !

P1000886 P1000887

Une petite composition …

P1010034

…des petites graines dans des coquillages !

P1010118

Firmin et Noé s’installent avec leur maison de la nature : un plateau pour Firmin, une feuille colorée pour Noé.

P1010120

Firmin a tendance a mettre un joyeux bazar en explorant toutes ces merveilles ! Il faut le surveiller de près car tout d’un coup, il peut avoir envie de retourner complètement la maison à l’envers !!! …

P1010119

Mais le plateau est très bien pour limiter l’espace et lui permettre de se concentrer P1010124

Noé admire les petits coquillages et les dispose avec soin sur sa feuille.P1010131P1010135

Et puis on range !

P1010136

Parfois, la maison de la nature est associée avec d’autres objets, ici, les pailles que l’on utilise en général sur la table lumineuse ! On voit que Firmin s’éclate d’ailleurs avec les pailles !

P1010090 P1010092

Et voilà une composition originale !

P1010095

Et puis en dehors de la table de la nature, les objets plus gros sont placés dans des paniers. Firmin tout content par exemple de manipuler les gros coquillages !

P1010308 P1010309

… ou les pommes de pin qu’il s’amuse à placer dans les moules à muffins !

P1000985

Et toujours on observe, on touche, on gratte !

P1000986P1000988

On a rajouté aussi récemment des graines de courge bien lavées et séchées pendant 24 heures.

Elles sont toutes douces et super agréables à toucher !P1010323 2

Et on peut même faire de jolies choses avec !!!

P1010337

L’objectif était, comme je l’ai vu sur Facebook, de les teindre au colorant alimentaire, mais j’ai pas encore fait ! En attendant, on tripote, on renverse, on ramasse (enfin, faut pas rêver, il ramasse pas forcément toutes les graines jusqu’à la dernière … )

P1010342

Voilà, des activités toutes simples, simplement avec ce que l’on trouve dans la nature ! A manipuler, à toucher, à observer, à assembler … Dans l’esprit de la pédagogie Reggio, de l’exploration, des découvertes, et du matériel « ouvert » (sans règle précise, qui permet toutes les inventions, l’imagination, le rêve !)

 

(Age au moment de l’activité : Noé, 4 ans et 10 mois, Firmin, 22 mois)

Activités à la maison

Pour découvrir d’autres activités nature, cliquez ici

Pour découvrir des information sur les loose parts et la pédagogie Reggio, cliquez là

Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !