Archives pour la catégorie Reggio

Décidément plus Reggio que Montessori !

3 - activités 3-6 ans, Activités de type Montessori, Apprendre, Fabriquer, créer, Reggio, , , , ,

J’ai des lettres en bois depuis un moment et je me suis dit que ce serait bien de les présenter à Noé un peu façon alphabet mobile Montessori , une lettre par case… J’ai trouvé pour ça des boîtes parfaites ! Des coffrets découvertes de tisanes les deux marmottes ! Nickel !P1020713

Et puis je lui ai présenté en disant qu’il pouvait essayer d’écrire des petits mots, tout ça !

Et voilà mon Noé qui commence à me les aligner dans l’ordre de l’alphabet, puis de disposer une lettre identique verticalement .

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Belle initiative !

Et puis finalement, il s’est dit que mes super boîtes feraient de parfaits immeubles !

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Et il a rajouté les lettres pour continuer l’immeuble et faire une route !P1010421

En résumé, objectif Montessori … euh raté ! Mais utilisation Reggio, créativité, et tout et tout, parfait !

Décidément, Noé préfère toujours détourner le matériel proposé ! Et moi, ben ça me plaît bien !

 

(Age au moment de l’activité :Noé, 4 ans et 11 mois )

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La chasse aux formes

2 - activités 18 mois-3ans, Découvrir, Regarder, Reggio, , ,

Depuis quelques semaines, Firmin se passionne pour les formes et lors de promenades, il s’arrête en s’exclamant « rond ! », « carré ! » , et même récemment « losange » en voyant le décor sur la porte de la boulangerie !

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J’ai commencé à collecter toutes ces formes repérées par Firmin en les photographiant  lorsqu’il les montrait du doigt en disant leur nom. Je ne lui ai jamais demandé « Et ça, c’est quelle forme ? », pas besoin, ça a toujours été des remarques spontanées  ! Et cela arrive à tout moment, même quand on est pressé, et qu’il me tire par la main « maman carré ! « . « Oui, oui, c’est ça, carré mon chéri, mais là , ton frère Noé, il est en retard pour l’école ! ».

Et puis je me suis dit que ce serait sympa de présenter ces photos de formes sous forme de tableau ! Et puis lui sera tout content de retrouver les formes qu’il avait repérées ! (Je vais lui mettre tout ça dans un porte-vues).

J’ai continué à présenter ça sous forme de documentation à la mode Reggio puis il s’agit bien aussi de « documenter » les découvertes de Firmin et de rendre visible sa pensée, ce qui se passe dans sa petite tête.

La chasse aux formes 1

Dans ce patchwork, on  trouve des jouets, des enseignes, des cadres, des ombres, des éléments du paysage urbain, des objets quotidiens … La chasse aux formes 2

Il semble très souvent à l’affut pour découvrir ces formes, à moins que l’image ne le frappe. C’est difficile à dire ! Il s’agit d’une opération complexe pour un petit bonhomme comme Firmin d’isoler ce concept de forme à partir d’objets si divers. La chasse aux formes 3

C’est vraiment drôle de le voir soudain s’exclamer « croix, croix ! » en me montrant par exemple la touche « x » du clavier d’ordinateur !La chasse aux formes 4

Bon, j’ai parfois eu l’air fin avec mon appareil dans la rue à photographier un pavé ou une flèche au sol ! 🙂La chasse aux formes 5

J’ai trouvé que c’était vraiment un moyen intéressant de capter ce qui se passait dans la tête des petits, et je pense que c’est adaptable pour plein de choses ! Quand un jeune enfant s’intéresse à quelque chose (que ce soit les formes, les couleurs, les engins de chantier ou les animaux), ça permet de laisser une trace de ces intérêts, de fixer ces moments . De plus en plus, je ne quitte plus mon appareil photo !

(Age au moment de l’activité :Firmin, 23 mois)

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Tigre et libellule : on continue notre petit projet Reggio !

2 - activités 18 mois-3ans, 3 - activités 3-6 ans, Ecouter, Fabriquer, créer, Reggio, , , , , , ,

 

Pour ceux qui n’ont pas suivi notre petit « parcours créatif » à la Reggio, jetez un oeil à l’article machines et musique. En deux mots, Noé a dessiné spontanément des machines, nous avons alors observé une vieille machine à coudre qu’il a dessinée et qui « faisait de la musique » en fonctionnant. Il a associé ensuite les sons à : un tigre, une libellule, une guitare et des claves.

Nous sommes donc partis cette fois-ci sur une production plastique pour représenter ces animaux et ces instruments de musique !

J’ai accroché une feuille de papier kraft et je lui ai demandé ce qu’il voulait utiliser pour représenter son tigre. Il a choisi les pastels à l’huile. Il l’a d’abord dessiné au crayon à papier en s’inspirant d’une figurine qu’il a dans ses jeux puis il l’a colorié aux pastels. Bien lancé lorsqu’il dessinait et faisait les rayures, il était moins motivé pour finir de colorier son tigre en orange … C’est souvent un peu difficile pour lui d’aller au bout des choses qui demandent un peu d’effort ou qui l’intéressent moins … (si vous avez des trucs pour me le « secouer » un peu mon Noé ! 😉 ) mais il est arrivé au bout !

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Le lendemain, avant de commencer à représenter la guitare, Noé et Firmin ont passé un bon moment à observer, toucher, essayer la guitare de Baptiste pour mieux connaître l’instrument et arriver à le représenter. Ils ont beaucoup apprécié ce temps !

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Puis, Noé a choisi l’encre pour continuer avec les autres personnages et la motivation était revenue ! C’est plus rapide à « colorier » !!!

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Pendant ce temps, monsieur Firmin lui aussi peignait à l’encre !

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Il a ensuite dessiné au feutre au centre de la feuille sa machine à coudre. Ensuite,  Noé a voulu découper sa feuille.

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Et enfin, à fond maintenant, Noé m’a inventé une petite histoire avec tous ces personnages !

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Et voilà pour finir mes feuilles de documentation Reggio.

 

machine - tigre et libellule 1

machine - tigre et libellule 2

Nous avons donc continué à explorer ces 100 langages de l’enfant en passant cette fois-ci par les représentations graphiques, le « récit », la fantaisie, la musique !

Et pour finir pour aujourd’hui, cette histoire de machine à coudre, ça me fait penser à la citation de Lautréamont :

« Beau comme la rencontre fortuite sur une table de dissection d’une machine à

coudre et d’un parapluie».

Ben c’est un peu ça, mais je préfère les libellules aux tables de dissection ! 😉

(Age au moment de l’activité :Noé, 4 ans et 11 mois et Firmin, 23 mois)

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Esprit Reggio : Machines et musique

3 - activités 3-6 ans, Fabriquer, créer, Manipuler, Reggio, , , ,

Nous avons avec Noé commencé un petit projet qui me semble vraiment dans l’esprit de la pédagogie Reggio et qui nous plaît beaucoup à tous les deux ! Et j’ai essayé de documenter notre aventure comme je vous l’avais expliqué dans mon article sur mon corps se plie

Ce qui manque pour que cela soit vraiment « Reggio » je pense, c’est un groupe d’enfants car l’interaction, la coopération est essentielle dans ce genre d’expériences et là, il n’interagit qu’avec moi (et un peu avec Firmin !).

Nous sommes donc partis de dessins de machines réalisés spontanément par Noé, ce qui nous a amené à échanger un peu sur ce qu’est une machine.

machines et musique 1 p1

Puis lorsque je lui ai demandé si on avait des machines à la maison, il a pensé à une vieille vieille machine à coudre que nous avons.

Il l’a observée sous toutes les coutures, l’a fait fonctionner et l’a dessinée.

machines et musique 1 p2

Et puis comme Noé et Firmin remarquaient que ça faisait de la musique, j’ai encouragé Noé à explorer les sons de la machine et à faire de la musique !

Voici la vidéo de sa recherche musicale ! (Oui, la documentation Reggio, je vous l’avais dit, peut prendre de multiples formes et la vidéo en fait partie !). Il a ensuite essayé de reproduire les sons trouvés avec sa voix.

Puis je lui ai suggéré de dessiner chaque son trouvé.

machines et musique 1 p3

On se retrouve donc dans l’imaginaire et la fantaisie, avec des tigres, des libellules et des instruments de musique ! Il y a plein de pistes possibles, tant au niveau des machines que de l’invention d’histoires, de peinture, de musique … Je sens que ça va être riche !!!

Ce qui me paraît important dans notre petite expérience, c’est l’histoire des 100 langages de l’enfant dont je vous avais parlé ici. Nous avons essayé de faire « danser les langages »ensemble et de passer de la technique, aux représentations graphiques puis à la musique, passer d’une observation à un dessin, de sons à des images, de réalité concrète à l’imaginaire et la fantaisie, dans la créativité. Je crois, si j’ai bien compris, que c’est ça Reggio !

 

(Age au moment de l’activité :Noé, 4 ans et 10 mois)

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Découverte de Firmin : mon corps est articulé ! Et réflexion sur la documentation Reggio

2 - activités 18 mois-3ans, Découvrir, Reggio, , , , ,

Pendant les vacances, Firmin a fait de grandes découvertes sur son corps ! C’était très amusant de le voir réfléchir et s’observer !P1020056

Comme moi, de mon côté, j’étais en train de me documenter sur la pédagogie à Reggio Emilia (je vous en ai déjà un peu parlé là), je me suis dis que j’allais essayer de présenter cette découverte sous forme de documentation Reggio et par la même occasion vous expliquer un peu ce que c’est !

Voici donc ma petite « documentation » (cliquez sur l’image pour l’agrandir et pouvoir lire plus facilement) :

mon corps se plie

mon corps se plie 2

Qu’est ce -donc que la documentation dans la pédagogie Reggio ? L’observation constante de l’enfant est essentielle dans cette pédagogie. Elle a de multiples objectifs : être une trace du travail effectué pour les enfants et les parents, être un outil de réflexion pour l’enseignant, être une mémoire de l’expérience reggiane, insister non pas sur le « produit fini », la production de l’enfant mais sur ses recherches et ses essais qui sont tout aussi importants…

Mais l’un des points essentiels est que le but de la documentation est de rendre visible la pensée de l’enfant, et par là même de rendre aussi visible la pensée de l’enseignant à son sujet. Ainsi, dans ma documentation sur « mon corps se plie », j’essaie d’aller au delà des simples photos et d’essayer de comprendre ce qui se passe dans sa petite tête !

Un des gros avantages de cette documentation, c’est que l’adulte se met vraiment en position d’observateur actif et l’on apprend beaucoup de choses sur l’enfant, qu’on n’imagine pas si l’on ne se pose pas dans l’optique de réellement observer l’enfant. Ca change notre regard sur l’enfant et sur ce qu’il est capable de faire ou de penser.

Cette documentation peut prendre de multiples formes : prise de notes, photos, vidéos, enregistrement sonore … tout ce qui permettra de garder une trace de la pensée et des expérimentations de l’enfant. C’est pour cela que dans les classes Reggio il y a deux enseignants : un qui enseigne et l’autre qui ne fait qu’observer (puis ils changent de rôle) et la documentation quotidienne fait partie intégrante de leur travail. Toute cette documentation est archivée, et peut être affichée, être mise sous une forme pour être collée dans le cahier de l’enfant, faire l’objet d’exposition, être le sujet de débats entre enseignants … Ils sont tout aussi enseignants que chercheurs.

(Age au moment de l’activité :Firmin, 22 mois)

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Notre maison de la nature #2

2 - activités 18 mois-3ans, 3 - activités 3-6 ans, Jouer, Manipuler, Regarder, Reggio, , , ,

Je vous avais parlé de notre maison de la nature que nous avions commencée ici, et elle est complétée et ma foi très jolie je trouve ! La remplir d’éléments glanés lors des promenades ou en fouillant dans les placards (retrouver des coquillages !) est déjà une activité en soi ! Elle n’est remplie que d’éléments naturels (sauf les billes de verre qui se sont incrustées là, ne me demandez pas pourquoi !)P1010255

Là, alors que la maison n’était pas encore complétée totalement, Noé s’amusait avec une pomme de pin et des grains de maïs. Ca paraît tout simple, mais allez donc faire tenir des grains de maïs sur une pomme de pin, je peux vous dire que Noé y a passé un moment, à poser délicatement ses grains !P1000875

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Il prend du temps pour observer une feuille !

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Oh ! Mais c’est qu’il y avait un petit passager clandestin au milieu de nos trésors de la forêt ! Alors on regarde mais on ne touche pas Firmin !

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Une petite composition …

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…des petites graines dans des coquillages !

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Firmin et Noé s’installent avec leur maison de la nature : un plateau pour Firmin, une feuille colorée pour Noé.

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Firmin a tendance a mettre un joyeux bazar en explorant toutes ces merveilles ! Il faut le surveiller de près car tout d’un coup, il peut avoir envie de retourner complètement la maison à l’envers !!! …

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Mais le plateau est très bien pour limiter l’espace et lui permettre de se concentrer P1010124

Noé admire les petits coquillages et les dispose avec soin sur sa feuille.P1010131P1010135

Et puis on range !

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Parfois, la maison de la nature est associée avec d’autres objets, ici, les pailles que l’on utilise en général sur la table lumineuse ! On voit que Firmin s’éclate d’ailleurs avec les pailles !

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Et voilà une composition originale !

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Et puis en dehors de la table de la nature, les objets plus gros sont placés dans des paniers. Firmin tout content par exemple de manipuler les gros coquillages !

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… ou les pommes de pin qu’il s’amuse à placer dans les moules à muffins !

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Et toujours on observe, on touche, on gratte !

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On a rajouté aussi récemment des graines de courge bien lavées et séchées pendant 24 heures.

Elles sont toutes douces et super agréables à toucher !P1010323 2

Et on peut même faire de jolies choses avec !!!

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L’objectif était, comme je l’ai vu sur Facebook, de les teindre au colorant alimentaire, mais j’ai pas encore fait ! En attendant, on tripote, on renverse, on ramasse (enfin, faut pas rêver, il ramasse pas forcément toutes les graines jusqu’à la dernière … )

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Voilà, des activités toutes simples, simplement avec ce que l’on trouve dans la nature ! A manipuler, à toucher, à observer, à assembler … Dans l’esprit de la pédagogie Reggio, de l’exploration, des découvertes, et du matériel « ouvert » (sans règle précise, qui permet toutes les inventions, l’imagination, le rêve !)

 

(Age au moment de l’activité : Noé, 4 ans et 10 mois, Firmin, 22 mois)

Activités à la maison

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