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La promenade (mes petites histoires Montessori)

2 - activités 18 mois-3ans, 3 - activités 3-6 ans, Activités de type Montessori, Découvrir, Lire, , , , , ,

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Voici un très joli petit livre, tout à fait dans notre état d’esprit du moment ! Il s’agit de « la promenade », dans la série « Mes petites histoires Montessori » chez Nathan, d’Eve Herrmann et Roberta Rocchi.P1000952

Il s’agit de l’histoire toute simple de deux petites filles se promenant avec leurs parents dans la forêt, et découvrent les petits trésors de la nature.P1000953

Il est vraiment parfait pour nous en ce moment ! D’ailleurs la petite Emy observe un parasite du chêne, et nous en avons ramassé dimanche ! P1000955

Et puis une petite activité est proposée à la fin de l’album, réaliser une table d’observation de la nature. On est en plein dedans, je vous dis ! (voir notre table des saisons !)P1000956

Dans la même collection, nous avons « Emy et les tournesols », très joli également, et il existe aussi « on range » et « le goûter ».

Et la notion « Montessori », c’est marketing là encore ? Non, sur ce coup là, ce sont effectivement des albums tout à fait dans l’esprit Montessorien, à savoir des histoires sur le quotidien de l’enfant avec des personnages humains (et non des animaux humanisés).

Une petite réflexion à ce sujet. Dans la pédagogie Montessori, il est préconisé de ne lire jusqu’à 7 ans je crois environ que des histoires réalistes, pas des contes ou d’histoires imaginaires, pas de personnages d’animaux qui parlent ou sont habillés, pas de sorcières , … car ils ne sont pas capables de distinguer le réel de l’imaginaire.

Ce que j’en pense, c’est que pour les tous petits, genre Firmin, moins de 2 ans, ils sont sûrement plus sensibles à des histoires du quotidien. D’ailleurs, Firmin aime beaucoup les livres photos (genre : beaucoup de beaux bébés, ou à nous de choisir), les livres sur les animaux ou sur la vie de tous les jours (le bain, les courses …).

Par contre, un peu plus grand, je trouve ça dommage ! Et j’aime trop la littérature jeunesse pour restreindre le choix comme ça ! Alors à la maison, il y a plein de bouquins de toutes sortes, et ils adorent ça ! Noé aime beaucoup les histoires imaginaires, par exemple, il accroche bien sur Claude Ponti en ce moment, et dans le genre imaginaire, c’est pas mal !!!  Il aime aussi beaucoup les contes. Et je pense qu’il sait très bien que ce n’est pas la réalité !

D’ailleurs, d’autres pédagogies n’ont pas le même point de vue puisque par exemple dans la pédagogie Steiner-Waldorf, beaucoup de choses sont au contraire basées sur les contes de fées.

Alors, comme d’hab, je pioche ce qui me plaît à droite et à gauche, et on ouvre les horizons !

Tout ça pour dire que j’aime vraiment beaucoup ce petit livre, aux illustrations très belles et très douces, et à l’histoire complètement en phase avec ce que vivent les enfants !

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Une table des saisons

2 - activités 18 mois-3ans, 3 - activités 3-6 ans, Découvrir, Manipuler, Regarder, , , ,

 

En ce moment, c’est un plaisir de se promener ! Vendredi, Firmin a fait trois promenades ! Une avec moi le matin, une avec son grand-père l’après-midi et une avec sa mamie en fin d’après midi ! Alors forcément, on en a profité pour récolter des trésors !P1000858

Et notamment une belle collection de marrons et de bogues !P1000862

Puis j’ai décidé de faire une table des saisons (comme dans la pédagogie Steiner-Waldorf, très ancrée dans la nature et dans le rythme des saisons). J’ai fait le choix de n’y mettre que des objets naturels (certains mettent des images, des livres, des personnages …) issus pour la plupart de nos promenades : bois flotté récupéré à la rivière, tournesol vanné, feuilles mortes, épis de maïs, marrons et bogues, galette de la rivière, citrouille (du marché …)P1000865

Le principe étant que cette table se modifie tout au long de l’année, au rythme de la nature et des saisons, au gré de nos promenades.P1000866

Les enfants peuvent bien sûr tripoter, déplacer, jouer avec ce qu’il y a sur la table. Cela faisait un petit moment que je voulais en faire une, mais avec Firmin, c’était juste pas possible ! Il aurait tout mis par terre en deux minutes ! Maintenant, il a tendance à renverser les petits grains de maïs un peu partout, mais le tout reste quand même relativement en place !P1000868

Noé s’est amusé à enlever les graines d’un épi de maïs entier, du coup on a gardé un entier et un sans graines ! Et Firmin aime le toucher ! Ils passent la main dans le panier de marron, effleurent les bogues « pique, pique ! ».  Firmin a trouvé la citrouille très belle ! « beau ! beau ! » même s’il s’obstine à l’appeler « tomate » !P1000870

(Age au moment de l’activité : Firmin, 21 mois ; Noé 4 ans et 9 mois)

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Une maison de la nature !

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Je vous ai parlé l’autre fois de Reggio et de nos petits trésors, on continue dans le même esprit, mais cette fois avec des trésors naturels.

En rangeant, j’ai trouvé une petite maison en bois qui sert normalement à exposer de petits objets mais que nous n’utilisions plus. En voyant toutes ces cases, je me suis dis que ce serait chouette de l’utiliser !

J’ai donc placé nos « récoltes » précédentes (cailloux, graines, bouts de bois, pommes de pin, glands …) dans les petites cases (elles ne sont pas toutes remplies, on s’en chargera peu à peu au hasard des promenades ! Noé a déjà commencé !). Noé avait utilisé auparavant tous ces trésors pour faire des « dessins » en les disposant sur une feuille (activité qu’il avait adorée et moi aussi !)

Firmin a tout de suite été attiré par cette boîte et voulait vraiment jouer avec. Je lui ai donné en ayant un peu peur qu’il éparpille tout … Je lui ai aussi donné un petit plateau. Firmin a commencé à prendre des petits objets, les touchant, les regardant et les posant dans le plateau.P1000793

Il était un peu mal installé alors j’ai posé le plateau sur une petite table à côté ! Ca allait beaucoup mieux ! Il aurait peut-être été mieux debout mais il préférait s’asseoir !

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Et c’était parti, le voyage d’un plateau à l’autre commençait pour les cailloux et autres feuilles !

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Le plaisir de toucher !!!

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C’était amusant de le voir faire, car il y avait un certain tri dans son plateau: il regroupait les châtaignes, les feuilles …Et puis on a appris du vocabulaire ! Parce que j’avoue, le petit truc au bout des glands, je ne savais plus comment ça s’appelait ! Cupule. Je le saurai. (par contre, je me suis aperçue que taper « parties du gland » sur google portait à confusion ! J’ai rigolé toute seule !)

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Et puis j’ai vu mon Firmin, une coquille de noix dans la main, qui semblait interloqué …P1000808

Il s’est levé …

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Et allé vers notre étagère …

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Et a rapporté son panier avec les noix (celles qu’il utilisait pour mettre dans des cases !). Ben oui quoi, elle n’était pas rangée au bon endroit cette coquille de noix ! Les noix, avec les noix. Quand je vous disais qu’il était dans sa période sensible du rangement ! P1000815

Et puis, j’ai été étonnée de le voir tout remettre ensuite dans les bonnes cases, presque tout seul jusqu’au bout ! (Les derniers grains de maïs, à la fin, il a décroché !)P1000819

Noé aussi a été content de découvrir cette maison de la nature ! En voyant les feuilles, il s’est souvenu d’une activité faite il y a quelques mois, (enfin quelques mois, presque 1 an … Ca file le temps …) et il m’a demandé une petite perforatrice pour y faire des trous !

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(Age au moment de l’activité : Firmin, 21 mois ; Noé 4 ans et 9 mois)

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En promenade, qu’est ce qu’on fait …?

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On fait un bateau avec une feuille !DSC00793

On joue avec le sable …DSC00794

On essaye des chemins différents …DSC00796

… et pas toujours faciles !DSC00848

… On marche !DSC00841

… On observe …DSC00844

… On fait des cabanes ! …DSC02468 DSC02472

… On essaye de faire des ricochets dans la rivière !P1000243

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…On joue avec les cailloux …P1000246

… On lance des bâtons, petits … ou gros ! Et on s’essaye du coup au lancer de javelot !P1000250

… On grimpe …P1000261

… On monte dans les arbres…P1000266

… On profite …P1000267

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… On photographie les bestioles !P1000269

… On porte …P1000271

… On découvre !…P1000272

… On fait des expériences … Le maïs ça flotte ou ça coule ???P1000273

(Age au moment de l’activité : Firmin, 20 mois, Noé, 4 ans et 9 mois, Lison, 10 ans et 7 mois, Baptiste, 13 ans et 2 mois)

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A nous de choisir ! [Chut les enfants lisent #32]

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Firmin commence à bien s’intéresser aux livres et tout particulièrement à celui-ci : A nous de choisir ! de Nicolette Humbert aux éditions la joie de lire.DSC00432

C’est un livre aux pages cartonnées avec de grandes belles photos qui prennent toute la page et sans texte.

DSC00438Ces belles photos du quotidien attirent beaucoup Firmin et lui parlent beaucoup. Il montre des choses en « parlant » beaucoup, répète le mot que je lui dis. Il aime beaucoup notamment chercher les peluches (on en trouve sur plusieurs pages) en disant « doudou » !

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Mais cet album est plus qu’un simple album de photos. D’abord celles-ci vont deux par deux et se répondent.DSC00433

Ainsi les plus grands comme Noé s’y intéresse aussi car d’une part il y a beaucoup de choses à raconter, des éléments plus ou moins implicites. Il fait le lien entre les deux images : d’abord ils ont fait ça, puis ça. Mais ils auraient aussi pu faire ça.

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Tout l’album est placé de façon subtile sous le signe de la nature, du respect de l’environnement, de l’écologie, d’une société moins consommatrice (réparer ce qui est cassé, donner ce qui ne sert plus, trier les déchets, manger des fruits cueillis sur l’arbre…)DSC00434

A la fin du livre, les duos d’images sont repris avec de petites questions. Par exemple : « les mains sont pleines de savon. Quand ouvrir le robinet ? » ou « Il fait froid dehors. Pour qui cette petite cabane ? »DSC00436

Un livre qui plaît donc beaucoup à mes deux plus jeunes, chacun le regardant à son niveau !

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Ceci est ma trente deuxième participation au rendez-vous de Yolina « Chut, les enfants lisent ».

(Age au moment de l’activité : Firmin, 17 mois ;Noé, 4 ans et 5 mois )

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Feuilles d’arbre, ficelle et perforatrice

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Voici une petite activité trouvée sur Pinterest ! Je l’ai présentée sous forme de plateau Montessori mais en fait je l’ai plutôt proposée à Noé sous forme Reggio. Euh, je parle chinois pour certains, là ? Reggio, c’est un type de pédagogie alternative expérimentée en Italie à Reggio Emila (c’est une ville, pas une pédagogue !!!). Je vous ferai peut-être un article ultérieurement ! Mais juste pour la façon de présenter les activités : Chez Montessori, j’aurais montré le plateau à Noé, j’aurais moi-même réalisé quelque chose avec le matériel puis j’aurais reposé le plateau en disant à Noé qu’il pourrait faire pareil quand il voulait. A la mode Reggio, je pose le plateau sur une table. Quand Noé me demande ce que c’est, ce qu’il faut faire, je lui dis qu’il peut faire ce qu’il veut et c’est parti ! On appelle ça dans la pédagogie Reggio, une provocation, des éléments proposés à l’enfant qui par eux-memes donnent envie de produire quelque chose, de créer.DSC00129

Et donc mon Noé commence à découper une feuille en deux avec les ciseaux. Puis il me montre la perforatrice et me demande ce que c’est. Je lui montre avec une feuille de papier comment on peut faire un trou. Il fait un trou dans la feuille de laurier.DSC00152

Hop, il passe la ficelle dans le trou …DSC00153

…et continue ! Il a aussi essayé d’utiliser la perforatrice sur la ficelle mais ça n’a pas marché !DSC00154

Très fier de son collier le petit Noé ! J’ai juste fait le noeud …DSC00164

 

Et puis il a continué. Je me suis mise en retrait et je l’ai regardé faire de loin ! (ça c’est très montessorien ! )DSC00155Plusieurs trous et une petite ficelle qui se faufile…

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Oh, ça fait comme un cinq ! DSC00172

 

Et un collier aussi pour monsieur Loup ! DSC00170Il était vraiment bien dans le truc ! Dommage qu’un grand dadais (son grand frère …) ait allumé à un moment la console de jeux ce qui l’a immédiatement détourné de son activité au profit de l’écran … Grrr …

(Age au moment de l’activité : Noé, 4 ans et 4 mois)

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