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A propos activitesmaison

activitesmaison, c'est Anne-Cécile, la maman, Rémi, 18 ans, Baptiste, 16 ans, Lison, 14 ans, Noé, 8 ans et Firmin, 5 ans. Pourquoi activitesmaison ? Parce que vous pouvez retrouver nos activités sur notre blog activitesmaison.com :)

Musique !

En une semaine, les auditions se sont multipliées dans la famille ! Et encore, Baptiste n’a pas pu faire la sienne au saxo car il est en Angleterre avec le collège !

Pourquoi apprendre un instrument ? D’abord parce que quand on leur a proposé, ils en avaient vraiment envie (pour Rémi et Lison). Baptiste a commencé après parce que lui était plutôt dans le trip arts plastiques (et l’est toujours !) mais en fin de 6ème, après s’être rassuré et vu que tout allait très bien au niveau scolaire, il s’est autorisé à commencer le saxo. Quant aux deux petits, quand on voit le plaisir qu’ils ont à écouter les grands jouer, c’est évident qu’ils voudront en faire aussi.

Voici une courte vidéo où l’on voit Firmin lors d’une audition écouter subjugué un duo de clarinettes ! Il est vraiment à fond dedans !

Noé attend avec impatience de pouvoir commencer un instrument : il parle pour le moment de la clarinette, on verra !

Pourquoi faire un instrument disions-nous ? Avant tout pour se faire plaisir, et encore plus en jouant dans un groupe ou orchestre ! Pour le plaisir de maitriser cet instrument difficile et d’arriver à jouer un morceau, de se voir progresser. Pour nos enfants, ça a aussi été une école de maitrise du corps et de ses gestes car j’en ai un qui est du genre tout dans la tête mais pas dans son corps du tout ! C’est aussi une école du travail, de la persévérance car ça vient pas tout seul, il faut travailler tous les jours pour progresser ! Et pour des enfants qui ont des facilités à l’école et qui n’ont pas beaucoup besoin de travailler pour réussir, et ben c’est une bonne école du travail ! Là, il ne suffit pas d’écouter en cours pour que ça marche ! Et puis je dirais aussi une école d’humilité, car n’est pas virtuose qui veut ! On apprend aussi à gérer le stress et à se produire seul devant du monde !

L’orchestre notamment est vraiment une expérience passionnante. L’année dernière, Rémi et son orchestre avait joué des musiques arméniennes avec un orchestre de jeunes venant d’Erevan (la capitale de l’Arménie donc). C’était vraiment un magnifique concert. Et cette année, c’est eux qui vont en Arménie pour jouer avec les jeunes arméniens des morceaux de compositeurs français. Et c’est cette super expérience que va vivre Rémi à Pâques.

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On a pu écouter mardi une partie du concert qu’ils feront là-bas. On a passé vraiment un bon moment ! Je vous laisse en écouter plusieurs extraits :

Et puis deux autres soirs, Lison et Rémi (et bien sûr d’autres élèves !) ont chacun joué leur morceau. Alors ce ne sont pas des virtuoses, il y a quelques couacs ou quelques notes pas toujours justes, mais ils s’accrochent et progressent vraiment.

C’est très impressionnant de jouer devant une grande salle comme c’était le cas pour Lison au violoncelle !

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Elle appréhendait de perdre ses moyens mais elle s’en est bien tirée !

Pour Rémi à l’alto (c’est un peu plus gros et un peu plus grave qu’un violon) , c’est un morceau très difficile qui est encore en cours d’apprentissage mais qu’il présentait pour la première fois.

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Il n’était pas forcément super content de lui à la fin mais je trouve là aussi qu’il a bien progressé, même s’il y a encore du boulot à faire sur ce morceau.

Voilà, vive la musique !

(Ages au moment de l’activité : Rémi, 15 ans et 4 mois ; Lison, 11 ans et Firmin, 2 ans et 1 mois !)

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Vous trouverez d’autres idées d’activités inspirées par les pédagogies alternatives dans mes livres écrits avec Madeleine Deny : le grand guide des pédagogies alternatives , lire et écrire apprendre avec les pédagogies alternatives, compter et calculer apprendre avec les pédagogies alternatives et  mes tout premiers apprentissages avec les pédagogies alternatives !

C’est la fête, vive le carnaval !

Je vous ai fait une petite sélection de mes anciens articles pour vous donner des idées d’activités pour cette période de Carnaval !

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Pour découvrir les autres activités en lien avec les différents moments de l’année dont je parle dans ce blog, cliquez ici !

 

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Figurines d’animaux, cartes de nomenclature et jeu de loto vintage

un gentil parrain a offert à Firmin pour Noël « mon imagier Montessori » de chez Nathan, avec de nombreuses images d’animaux, fleurs, fruits … sous formes de cartes de nomenclature (image seule, image avec nom , étiquette mot seule.)

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Pour Firmin j’ai pris celles avec les mots sans faire attention, mais celles avec l’image seule était suffisante (sauf que moi, comme ça, j’avais le nom exact de l’animal ! 😉 )

Je lui ai donc sorti quelques images d’animaux et on est allé chercher notre panier maintenant bien rempli d’animaux.

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Et je lui ai proposé l’activité assez classique de mise en paires mais qu’il n’avait jamais faite de chercher le même animal dans notre panier et de le poser sur l’image.

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Ca l’a tout de suite beaucoup intéressé ! Nous n’avions pas forcément tous les animaux (pas de sanglier ou de marcassin par exemple !) et Firmin a pris le cochon pour le poser sur la carte marcassin. C’était pas mal vu, mais ça reste à affiner ! P1030911

Mais bon, les cartes ne correspondaient pas forcément aux animaux que nous avons. Puis je me suis souvenu d’un jeu datant de Mathusalem trainant au fond du placard, un jeu de loto à la boîte un peu défoncée : les animaux et leurs petits.

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Quatre grandes planches avec plein d’animaux dont beaucoup que nous avions en figurines, parfait !

J’en ai d’abord sorti une …

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Puis devant le grand intérêt de Firmin, j’ai installé les quatre !P1030920

Pas toujours facile de s’y retrouver au milieu de tous ces animaux mais Firmin s’en sortait très bien ! P1030921

Il y a bien quelques hésitations … renard ou écureuil … hippopotame ou rhinocéros … cheval ou chèvre …

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Et puis à la fin du jeu, les animaux se sont faits des câlins ! « Câlin le loup ! « … bon, je suis pas sûre que le lapin ait été content de faire un câlin au loup mais bon … on en discutera peut-être une autre fois !

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Quand Noé est revenu de l’école, il a vu les plaques et les animaux et bien sûr il a voulu faire pareil ! P1030925

Puis il a vu les cartes Nathan . Je lui ai alors proposé quatre fruits et quatre mots à associer. Il ne sait pas encore lire mais commence à piger le truc ! Il a tout de suite trouvé pomme, a coincé sur raisin (normal !!!), puis après avoir fait les autres a trouvé par élimination le raisin.

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Puis il voulait faire une jeu différent. Je lui ai alors proposé sous forme de mini memory les mêmes cartes. On devait chacun à notre tour retourner une image et un mot et les garder s’ils allaient ensemble. Là, il repérait beaucoup plus rapidement les étiquettes.P1030943

(Age au moment de l’activité : Firmin, 2 ans et 1 mois ; Noé, 5 ans et 1 mois)

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Cylindres et boîte numéro 2 des couleurs

Firmin l’autre jour était très absorbé par deux des blocs de cylindres Montessori. Il avait tiré les plus fins d’un des blocs, et semblait surpris qu’ils soient différents de ceux de l’autre bloc.

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Un autre jour, je l’ai trouvé installé (bon, assis sur la table lumineuse …) et très absorbé par  la boîte des poids (qu’il ne connaissait pas) de la balance …

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Ca lui rappelait quelque chose ! Mais la matière, le poids était différents des cylindres en bois ! P1020413

Ce jour-là, c’était la deuxième boîte des couleurs qui était de sortie. P1020675

Je lui ai fait une petite présentation, lui ai montré comment les aligner et c’était parti ! (Oui, je sais, normalement c’est sur un tapis … ). P1020678

Et puis un soir, je trouve ça près des étagères ! C’est bien mon Firmin qui a sorti les cylindres colorés et les a installés dans les moules à muffins (enfin, il en a laissés quelques uns de côté !).

P1020733 (Age au moment de l’activité : Fimin, 2 ans)

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S’initier à la programmation

Cette fois-ci, ce n’est pas moi qui fais faire une activité à mes enfants, c’est l’inverse (bon, vous allez me dire, très souvent, ce sont eux qui trouvent leurs propres activités, et je me contente de vous les raconter ! 😉 ).

Mon grand Rémi de 15 ans s’intéresse beaucoup en ce moment aux programmes informatique (sur ordi, calculatrice ou téléphone !) et il a voulu m’expliquer comment faire.

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Il m’a alors entraîné sur le site France-IOI, m’a crée un compte et c’était parti !

A partir d’une petite histoire et de petits exercices très progressifs, on peut ainsi apprendre un langage informatique. Rémi m’a aiguillé vers Python, qui a l’air d’être un des plus simples, mais d’un clic on peut basculer sur java, C et que sais-je encore. On peut même voir comment le même programme s’écrit dans les différents langages.

Voici un petit exemple de page d’exercice/jeu :

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Cela m’a amusé de faire ça et ça m’a fait faire un grand retour en arrière ! Attention, ce que je vais vous raconter ne va pas me rajeunir, on remonte au temps des dinosaures …

Quand j’étais au collège, en 5ème je crois, j’avais fait l’acquisition de ce superbe ordinateur : un ZX81 ! (la photo n’est pas de moi, il faudrait que je remette la main sur mon ZX !)

ZX81

Il avait, écoutez-moi bien, 1ko de mémoire, ce qui fait que si on voulait afficher une page de texte sur l’écran (qui était entre parenthèses une simple petite télé), on avait un message d’erreur : la mémoire était pleine. Mais rassurez-vous, j’avais fait l’acquisition d’une extension de mémoire : 16 ko !!! N’empêche qu’avec mon petit ZX, avec un de mes copains, on s’est beaucoup amusé à inventer de petits programmes en basic (qui ressemble un peu au python que m’apprend Rémi).

Et puis quelques temps après, tadam, j’ai acheté un amstrad cpc 464!

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Et là, j’avais la couleur, et même des jeux sur cassette (une simple cassette audio) qu’il fallait longtemps, …très longtemps… à charger … Et là encore, on inventait des programmes : un petit vaisseau (fait par nous !) qu’on pouvait déplacer à droite et à gauche et un autre qui défilait en haut, et si on appuyait sur une touche,  tip tip tip, des petits traits allaient vers le haut pour essayer de toucher le vaisseau ennemi ! La classe ! Je me souviens qu’on s’était pris la tête aussi pour faire un labyrinthe mais il ne fallait pas que le bonhomme traverse les murs, c’était chaud ! Bref, d’excellent souvenirs ! Je me souviens aussi qu’on était allé voir le monsieur du magasin informatique pour lui demander ce que voulaient dire les fonctions PEEK et POKE, qu’il nous avait gentiment expliqué, qu’on l’avait remercié, qu’on était parti … mais qu’on n’avait toujours rien compris !!!

Enfin bon, une autre ère, mais que j’ai été contente de retrouver en programmant avec Rémi !

[Claire, dans les commentaires, nous suggère un petit lien vers un site pour initier les plus jeunes à la programmation : scratch

Et Marie nous conseille le cahier d’activités Scratch pour les kids, apprends à programmer en t’amusant , ainsi que le cours en ligne en anglais sur coursera « code yourself » .

Vive les échanges bloguesques ! C’est riche ! ]

(Age au moment de l’activité : Rémi, 15 ans et 4 mois)

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Une semaine de lectures #6

Allez, on essaye de garder ce rythme hebdomadaire ! voici notre sixième semaine de lectures avec les lectures de la semaine des enfants, résumés et critiqués par eux (sauf pour Firmin, là c’est moi !)

Cette semaine, au programme, un livre imagier pas comme les autres que j’adore vraiment (et Firmin  aussi !), une histoire qui fait beaucoup rire Noé, surtout quand elle est racontée par son grand frère, toujours des romans fantastiques pour les ados avec des histoires de sorcières, de dragons et de prophéties, une série pour répondre aux questions des enfants … et encore plein d’autres livres !

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Allez, aujourd’hui on démarre avec Firmin !

Bon, en ce moment, c’est toujours Popi, Popi … (la revue). Mais je vous en ai déjà parlé la semaine dernière ! Donc on passe pour cette semaine !

pikabouilles - CopieSinon, un livre qu’il va chercher très régulièrement et qu’il connait par coeur : Tous les petits mots  de Bisinski Sanders.P1030817

A chaque page, on retrouve des petits mots du quotidien : salut, bonjour, dépêche-toi, merci, d’accord, bravo …

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Mais on trouve aussi des mots plus rigolos : Cornichon, patate !

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Alors c’est très rigolo d’entendre mon Firmin qui, sans le livre, commence à dire : « Prout, caca boudin, cornichon, patate, excusez-moi, pardon, salut, à bientôt ! « . Ca surprend un peu au début mais on a éclaté de rire !

 

pikabouilles-2 Petite main petit pouce de Martine Perrin chez Seuil Jeunesse. C »est un livre jeu qu’aimait déjà beaucoup Noé et qui plaît autant à Firmin !

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L’enfant est invité à participer en utilisant ses petites mains ! Dessiner la coquille de l’escargot …

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… Vite cacher la souris avec ses mains pour ne pas que le chat l’attrape ! Mais aussi faire de guilis au chat pour le faire ronronner, faire un bisou au nounours, suivre le chemin jusqu’à la maison (en évitant l’escargot !) …P1030825

Et pour finir un livre que je trouve absolument magnifique :

pikabouilles - Copie Avant après, d’Anne-Margot Ramstein et Matthias Aregui, chez Albin Michel jeunesse. P1030826

En plus d’être splendide, il a de nombreuses pages donc de quoi se régaler ! Alors Firmin va le chercher, regarde quelques pages (il cherche notamment la page de la montagne qui lui plaît beaucoup !) puis après passe à autre chose !

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Le principe est tout simple : une double page avec une notion de temps qui passe entre les deux. Parfois, cela se passe sur quatre pages (saisons par exemple) ou même plus. Et puis des liens subtiles se font entre les pages …P1030828

Les pages ont souvent un lien avec la nature, ce qui donne lieu à de magnifiques illustrations !

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Mais il y a également d’autres thèmes ! Et plein de petites histoires à se raconter, à imaginer …

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Parfois, le lien est un peu compliqué alors soit on explique, soit l’enfant profite simplement de la beauté des images et comprendra peu à peu, en grandissant ! C’est un livre qu’il pourra feuilleter longtemps je pense, et il sera tout content quand tilt ! Ah mais c’était ça ! (une illustration où l’on voit une vache dans un pré et dans le coin une grotte avec une peinture préhistorique représentant une vache ; puis sur la page d’à côté la même vache mais à la place de la grotte un tableau sur chevalet avec peinte une vache … )

Enfin bref, je suis fan absolue !

Passons à mon grand Noé (j’allais dire à mon petit Noé, mais c’est qu’il grandit mon loulou ! )

Commençons par un livre pris à la bibliothèque de sa classe : les lettres chez play bac

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A chaque double page, on retrouve une lettre de l’alphabet, des photos de plantes ou animaux commençant par cette lettre, et une petite comptine rigolote sans beaucoup de sens mais c’est pas grave avec quelques unes de ces images.P1030680 À la fin, quelques sons plus compliqués à écrire : ch, in, ou, on, oi.P1030681

pikabouilles - Copie« C’est un livre qui parle des lettres, des sons, de petites histoires avec les images qui correspondent aux lettres. J’aimais beaucoup parce que j’avais envie d’apprendre les lettres et les sons. » Noé

 

Baptiste a offert à Noé pour son anniversaire ce livre : le poisson perroquet d’Amanda Stehrs et Magali Le Huche chez « Album Nathan ». Il lui lit avec beaucoup de conviction, c’est presque du théâtre, et Noé adore !

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pikabouilles - Copie » Ca parle d’un petit poisson perroquet qui dit toujours une petite blague à la fin ! Et il s’est fait manger par un requin mais il est même pas mort dans son ventre et il parlait encore avec une petite blague ! 

J’aimais bien les petites blagues qu’il faisait, le petit poisson perroquet ! C’était rigolo ! » Noé

Une série : le kididoc des pourquoi, le kididoc des comment, le kididoc des combien chez Nathan.

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Noé aime beaucoup qu’on lui lise et il passe aussi du temps à les regarder tout seul, à soulever , tirer, tourner …

Chaque double page parle d’un thème différent le corps, la forêt, l’Amazonie, la ville … P1030810

Et plusieurs questions avec de courtes réponses sont disposées dans ces pages. Pas à lire d’une traite à mon sens, mais s’arrêter sur une double page, prendre son temps, quitte à approfondir ensuite par ailleurs ! P1030813

pikabouilles - Copie « C’est des livres qui expliquent les lampadaires, l’électricité, les chameaux, quand on est bébé et qu’on grandit, les muscles, les abeilles … J’aime bien apprendre des choses, j’adore ! » Noé

Passons à Lison !

Elle a fini cette semaine le tome 3 d’Hunger Games de Suzanne Collins, la révolte (ce n’est pas ma photo car elle a pris ce tome au CDI du collège !) (elle vous avait déjà parlé des tomes 1 et 2 dans notre semaine de lectures 5)

pikabouilles - Copie « L’héroïne se révolte conte le Capitole. J’aime toujours autant cette série !!! » Lison

Puis elle a lu le tome 1 de « Soeurs Sorcières » de Jessica Spotswood chez Nathan.

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pikabouilles-2 « C’est l’histoire de trois soeurs sorcières. C’est très rare que trois soeurs soient toutes sorcières ! Au moment de l’histoire, c’est la chasse aux sorcières alors elles se cachent. Et il y a une prophétie qui dit qu’il y aura trois sorcières au XXème siècle dont l’une sera la plus puissante de tous les temps et que les sorcières règneront à nouveau. 

J’ai eu un peu de mal à rentrer dans l’histoire, le début est un peu long. J’ai bien aimé car il y a du suspense et on ne sait pas la fin de la prophétie (que je ne vous ai pas dite !!! 😉 )  » Lison

 

Et pour finir, elle a aussi lu cette semaine le premier tome de : les royaumes de feu de Tui T. Sutherland chez Gallimard jeunesse.

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pikabouilles-2 « On est dans un monde sans humain, qu’avec des dragons. Il y a plusieurs espèces de dragons et c’est la guerre entre ces espèces. Il y a une prophétie (là encore !!! )  qui dit que cinq dragonnets d’espèces différentes vont naître la même nuit et qu’ils mettront fin à la guerre.

C’est la première fois que je lisais un livre où il n’y a que des dragons, c’est original ! Et j’aimais bien les cinq dragons, parce qu’ils sont enfermés pour être en sécurité et eux, ils en ont marre, ils ont envie de partir et ils font tout pour garder leur secret. » Lison

Et un autre livre en cours pour Lison (qui est terminé depuis je crois mais la présentation sera pour la semaine prochaine !)

 

On finit par un petit clin d’oeil : Lison a testé pour vous une nouvelle façon de lire …

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Et vos enfants, ils ont lu quoi cette semaine !!??

 

(Ages au moment de l’activité : Lison, 10 ans et 11 mois, Noé, 5 ans et 1 mois ; Firmin, 2 ans et 1 mois)

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